2022年教师远程教育心得体会5篇大全.docx

《2022年教师远程教育心得体会5篇大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师远程教育心得体会5篇大全.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师远程教育心得体会5篇大全 长期以来，远程教化始终是人们解决教与学冲突的有效手段。接下来是我为大家整理的2022老师远程教化心得体会5篇大全，希望大家喜爱! 2022老师远程教化心得体会大全1 远程教化对我来说，曾经是可望不行即的事情，只是在想象中想象一下，并不希望能够实现这样的现实，不过时代的发展总是出乎我的意料，没想到我在十多年的时间以后，我也可以用手远程教化了，这对我来说，实在是开了一个不大不小的玩笑，我会好好利用这一资源的! 随着社会的进步，计算机的发展和广泛运用，我们的工作和生活已经进入了信息时代。在教化方面，计算机、网络扩展了教化的地域范围，远程教化使经济不发达的边远地

2、区的教化上了一个新台阶，逐步起先消退地区性的教化差距;教化方法、教化手段上，以建立校内计算机网络为信托，综合利用教化资源，用计算机协助学习、协助教学、协助管理，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面对信息时代的新教化体系，人类的学习也从阶段学习渐渐转变为终身学习。 不断更新学问，把握和跟踪现代教化思想的发展是老师扮演好其多重角色的内在要求。首先，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速发展要求人们加快学问更新的步伐。由于学问所具有的两大特性，即学问的时效性和无限增殖性，使人们一方面面对着快速增长的新学问和日益困难的工作局面，一方面已经驾驭的学问又愈来愈不能适应新的发展须要。在

3、社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连绵不断的终身学习才能适应社会发展的须要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。终身教化是新世纪的新理念，作为老师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教化思想和教化技术的发展，不断提高自身素养，才能顺应时代要求与时俱进，在远程开放教化模式下，老师面对的学习对象要求老师不断参加接着教化。 利用远程教化教学，不仅减轻了老师的负担，而且增加了课堂容量。它是一种全新的教学模式，老师再也不用吃粉笔灰，只用鼠标轻轻一点，就可以上课了。对老师的身心健康有了很好的保障。另外每堂课上都有精致的图片，有小组活动的内容，有大量的精选习题。学生上课更形象、详细、生动，更直观。更能

4、提高学生的学习爱好。通过学习和运用让我懂得了：远程教化资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。让教化教学理念发生变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断创新。 一、远程教学沉闷的学习生活增加了色调，它变更了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作供应了广袤空间和多种可能，使特性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事学习活动，依据自我状况支配学习，而且可以通过相互沟通，集体参加等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献才智、共享成果，进而学会合作。 二、可以自主的安排时间。在工作和生活的各种压力面前，远程教化

5、资源给我们供应了便利，可以让我们依据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素养。 三、提高自身素养。远程教化资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获得实力、较强的网络技能以及较强的信息构建实力，也就是说现代网络教化是现代教化体系中一种特别有特色的人才培育模式。 四、教学效果直观。从过去以课堂教学内容、教材、 老师阅历等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。 远程学习者是一大批学习实力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，老师要“

6、扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学实力和现代教化技术应用实力外，更要有宽广的学问面和较强的服务意识。最终，老师的成长除了通常所说的学问增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教化问题的思索与分析、对教化实践的视察和反思，即要具备教化问题意识和教化反思实力。教化思想贵在“思想”、“思索”、“思索”等功夫，教化相识的提高离不开对教化历史的总结，教化思想的深化就在于对过去教化实践的反思，教化理论的创新须要对教化过去、现在和将来的洞察。没有教化问题意识，就不行能进入教化探讨的境界;没有教化反思的实力，就不行能获得老师应有的才智和素养，从而也就不行能“扮

7、演”好老师的多重角色。因为，没有理论指导的实践是盲目的，也是最终要失败的。为此，着眼于我国教化现代化以及当前教化改革实践中的思想建设，潜心于“人才培育模式改革和开放教化试点”项目实践过程的探究和探讨，这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教化模式下老师“导学”作用的发挥也是不无好处的。 以现代信息技术为核心的现代远程开放教化，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教化资源的运用，让学生开阔了视野。我信任学

8、生的明天肯定会更加美妙! 现实中总是有那么多的状况值得我们去学习，我信任我会随着时间的推移取得更多的进步的。教学方法如此先进，我会更多的努力的，我信任这是我能够做到的，我会在远程教化下，教好更多的学生! 2022老师远程教化心得体会大全2 作为一名地理老师，能参与这次地理老师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特殊是对季风气候显著的分析，让我受益非浅,理论与实际的联系必需在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。 针对以上教学观摩，其中得出以下启发： 1、注意地理教具的合理有效的运用，增加学生形象感。 2、合理有效的组织师生互动课堂。 3、肢体语言在地理教学中的敏捷运用。 4

9、、制定美丽的教学安排，在课堂上如何激发学生的爱好 3、老师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老! 地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点： 一、学校、学生的重视程度不够。 (1)就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课(特殊是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了)我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。 首先就说明学校不够重视地理的教化。 (2)传统的教化习惯形成的这是一门“副科”。给学生甚至老师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素养教化，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，(还没从这个阴影中跳出来)。以

10、至于我们地理老师在开展教化教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成果加入中考成果中来以后，硬件和软件的配置有所提高。 二、基础设施不健全。缺乏必要的可用的教学用具(我们新来的老师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有打算，在政史系弄了一个)。 看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨(信任在不久的将来，我们这些贫困地区将会变更，当然，政府的重视)。 三、学生严峻缺乏课外的学问积累(小学是学过一些)。学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程(其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了)。 2022老师远程教化心得体会大全3 在这次的寒假社会

11、实践活动中，我特别荣幸的成为了志愿服务万村远程教化的志愿者。我参加了这个可以服务大众，了解家乡百姓生活的活动，更是我能够为家乡做出的一点贡献的机会，这无疑是一种珍贵的阅历，同时也是一种挑战。 通过这次活动，不仅使广阔村民学会了运用远程教化这个有用的系统，也让我们志愿者的实践实力得到了很好的熬炼，增加了我们的组织实力和动手实力，也丰富了我们的假期生活。我们高校生应当利用课余时间多进行社会实践活动，多做些有意义的活动，促进理论学问和实践实力的相结合。我们更加要从课本中走出，多联系实际，把学到的学问运用到社会上。短暂的志愿服务，更使我深刻地理解了家乡父老乡亲的辛苦，更加坚决了我努力学习、回报社会的决

12、心。这次深刻接触的活动也使得我更加理解了“从群众中来，到群众中去”、“实践是检验真理的唯一标准”的理念。在这次活动中，我也结合自己的法律专业，利用镇政府能够供应资料打印的条件，我自己也整理了一些农村法律常识，回到自己的村屯发给村民，希望他们也了解一些法律学问，知法遵守法律，主动利用法律维护自己的合法权益。 另外，在和村民、工作人员的沟通当中，我也发觉了几个问题，主要是：首先，村民的思想觉悟不高，不懂得“科技是第一生产力的”道理，他们不情愿花费时间去观看，了解科学技术，觉得是奢侈时间，宁愿利用时间做农活。这个是远程教化工作很难进行的根本缘由。其次，村民没有统一的作息时间，很难召集大量村民集体学习

13、科学技术学问。再次，村民们觉得就算懂得技术，没有可行的条件也很难变更基本上自给自足的状况。还有，村民有思想负担，他们不能担当变更种植方式或者变更原有的收入方式之后的失败。 我认为，要解决这些问题，须要实施以下措施：第一，我们应当提前多宣扬科学技术的重要性，让村民从思想上变更、觉悟，相识到发展离不开科学技术。其次，我们在进行农村工作时，是要我们去适应村民的作息时间，而不是没有针对性的开展，选择一个村民比较统一的休息时间开展工作。第三，我们应当尽量让农夫没有思想负担，赐予农夫一些保证，假如失败，将有肯定的补偿。另外，政府可以带头进行小地方的试点，创建条件让村民变更原有方式，也让村民从试点中相识到，

14、变更也是可以的。 我们志愿者对农村的总体状况还把握不够，下乡了解的次数也不多，下乡走得多，就能了解农夫须要什么，就能做到工作有干劲，有目标。“党员干部素养”和“农夫群众利益”是相互牵制和相互促进，我们从中可以起桥梁的作用，利用好远程教化这样一个好的学习沟通机制，争取更多的自下而上的反馈信息，再将远程教化渐渐内化成终身学习的内容之一，通过变更思想来变更农夫的生存状态，然后在探究的过程中再逐步丰富远程教化的内容，扩展停它的功能。 在志愿服务活动中，我得到了镇政府领导的指导，让我在懂得学问技能之余，也明白了很多做人的道理。同时也收获了友情，明白了一个团队才是这个新时代里最具竞争力的新兴力气，懂得了团

15、队精神的重要意义。在此感谢高校生志愿服务万村远程教化的活动，给我供应了这样一个提升自我，服务社会的平台。我将接着秉承志愿者的精神，发扬我在远教志愿者服务中所学到的品质，贯穿到我的学习和生活当中，并且不断地勉励和严格要求自己，专心做好事，做实事。关注生活，关注民生，真正成为能够为社会服务的人。 2022老师远程教化心得体会大全4 从3月1日到4月10日这段时间，我参与了郑州市农村小学班主任远程培训，通过系统的班主任课程学习，仔细倾听各位专家老师的讲解，以及和同行老师们的亲切沟通，使我队班主任工作有了进一步的更深的理解，对我今后工作起着关键的帮助，通过学习，我有以下几点体会： 一、班级管理突出以人

16、为本的理念，班级管理向科学化民主化发展。 始终以来我是特别佩服魏书生老师的班级管理和教学方法，尤其是我仔细倾听了魏老师的让科学与民主走进班级这一节课，给我启发最大。以前的班级管理中，我也借鉴过魏老师的阅历，虽然也取得了一些成就，但总感觉有不完善的地方，就是始终找不出缘由，通过本次学习，使我明白，班主任工作虽然工作量大任务繁多，但只要合理支配还是能圆满完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能一味的蛮干，须要深化班级，具体了解每个同学的性格和特长，激发调动每个同学的主动性，发挥每个人的优点和特长为班级服务。魏老师有句话说的好，凡是学生能做的，班干部不做，凡是班干部能做的，老师不做，副班主任能做

17、的，班主任不做，最终到班主任手的工作就所剩不多了，由于魏老师常常出差开会，因此，他的班级就是靠学生自己高度的自觉性和责任心进行的，副班主任功不行磨，这些给我启示最大，对我今后工作也有狠大的帮助和借鉴意义。 二、班主任工作应更注意学生的身心健康发展，在欢乐中成长、欢乐中学习。 过去的班主任工作，为班级制定了许多班纪、班规，哪个同学违反就要受到严峻指责甚至惩罚，严峻束缚了孩子成长的心灵，束缚了孩子的想象力和创建性，俨然变成了一个小大人，孩子没有一点灵性，班级没有一点朝气和活力。使班主任工作停止不前，下的工夫不少，但效果不大。改革是必定的，今日的班主任工作，不能在过分强调学生的成果，不能再以成果分数

18、衡量一个班级，一个班主任是否优秀胜利。现在的班主任不仅要求在关注学生学习发展的同时，更应注意孩子的身心健康的发展。随着社会的发展，家庭关系倾向困难化、多元化，班级学生越来越多出现了不少心理问题，固执、偏激、急躁、高傲、逆返等行为逐步显现出来。为班主任工作带来新的挑战，因此，新时期的班主任要懂得孩子内心真正须要什么，能看懂学生，理解学生。只有走进学生中间，才能随时驾驭学生的心理改变状况。班主任还要是一位优秀的心理老师，随时为学生出现的心理问题解决困惑并供应帮助询问。班级开设心理健康辅导课是不行缺少的，这是老师了解学生心理，解决学生问题的最好途径和方式。 三、管理班级须要树立班级的“灵魂”。班级有

19、灵魂了才有动力和凝合力。 学校每年每学期在不同的阶段都要进行校内文明规范月活动，进行校内文化建设，班级文化建设，通过这次学习，我猛然体会到，学校有校魂，同样一个班级要有朝气有活力，有战斗力班级也要有自己特色的灵魂，因此，我感觉今后班主任工作在经营班级管理班级时候，也要树立自己班级的灵魂，班级的一切发展都围绕这个灵魂进行，把班级打造成团结主动向上的班级，这样的班级才符合新时期社会的发展，才能培育出优秀合格的学生。由此有想到了闻名电视剧亮剑中李云龙说的那句话：“两强相遇勇者胜，逢敌必亮剑，就是明知不敌，也要敢于亮剑，勇于亮剑。”一只部队，只要有了灵魂就可以永存，独立团就是人人具有狼性，独立团的人是

20、不怕死，不吃亏的主儿，就是首长不在了，这支部队照样有战斗力，是不行战胜的。 通过这些使我想到，部队管理和班级管理是一样，只有灵魂的部队才是战无不胜的，同样有灵魂的班级也是主动向上，富有进去的班级，同样不行战胜。 现在的学生在家被父母爷爷奶奶宠爱着，过着衣来身手，饭来张口的生活，过着养尊处优的日子，还孩子的豪气、霸气都给丢掉了，没有忧患意识，没有团结互助实力，在学习上没有进去奋斗的精神，更没有远大的志向和规划，这些是危急的，不利于孩子的健康成长和抗挫折实力。 在班级可以随意视察，都是害羞的孩子，缺少少年的豪气和灵气，因此班级只要有了灵魂， 班级事物一切围绕灵魂建设，那么就会有很大改变。调动一切可

21、以调动的力气，班级事事有人干，人人有事干。班级面貌会面貌一新，生活上同学们会团结互助，学会相互体谅理解，和谐相处，面对挫折困难迎难而上，用集体是力气和才智去解决困难，熬炼了学生独立自主实力。学习上不断激发孩子的创建力和思维实力，有学习目标，学习有劲头，好的更好，落后的在好的学生帮助下迎面赶上。孩子的身心健康发展，没有了心理问题的学生都是好学生。这样的班级是文明的班级，富有活力朝气的班级，有了主动向上的班风学风，更是一个勇往直前、战无不胜的班级。 四、利用班级的班班通和校讯通资源加强班级建设和家长的联系。 现在各个学校都安装了班班通，利用网络也开通了校讯通，这些资源的开通大大便利了老师的课堂教学

22、效果，丰富了教学资源，提高学生上课的主动性，校讯通的开设便利了老师与家长之间的联系，尤其是班主任可以随时与家长取得联系，让家长随时随地驾驭孩子的学习状况和心理活动改变。对班级建设和管理，了解孩子的心理动向起到了主动的帮助作用。老师们尤其是班主任要很好的利用这些教学设施，更好的为班级管理服务、为学生服务，使班主任工作做的更好更精彩。 以上几点体会是通过班主任学习培训得到的一点见解，有不足的地方希望老师们指正，使我在今后的班级管理中更加游刃有余。 2022老师远程教化心得体会大全5 我参与了中学生物老师老师远程培训，进行了网上沟通、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教化理念、内容、教学方式方法

23、、教学评价等方面都发生了很大的改变，让我对新课程改革后的中学生物教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程生物新课改培训中，给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。 1、新课程改革要求老师必需变更以前陈旧的教学理念。 新课程有新的理念。新课程它打破了传统教化下的单一、教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了让每一位学生都得到发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培育出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。新课程将“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”合为一体设定三维课程目标，变更以

24、前过于注意学问与技能的传授，改为强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、新课程在内容、结构上发生了较大的改变，对老师对教材的把握提出了新的要求。 新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。对老师提出了新的挑战。我们这些老师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。 3、新课程改革要求老师从主导者成为组织者、引导者、合作者。 新课程提倡同等、

25、民主、和谐的师生关系。在以往的教学中，我们始终在提倡“老师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中老师经常是“主演加导演”。在老师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主子，老师要调整自己的角色，老师必需从主宰课堂的“主导者”成为同等的“组织者”、“引导者”。从学问的“权威”变成学生学习的促进者。由单纯的灌输学问转向传授学问的同时留意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的沟通合作。从“以老师为中心“到“以学生为中心”。 教学中老师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此老师的角色转换是关键。在课堂教学中，老师要努力创设民主、同等、和谐的课堂氛围，从创设生动

26、详细的情境入手，组织师生共同参加的学习活动，以缩短老师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。 4、新课程要求老师转变教学方式。 新课程的教学强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。老师不再是权威，只是教学过程的组织者、引

27、导者，课堂上会较多地出现师生互动、同等参予的生动局面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培育学生合作与沟通实力的同时，调动每一个学生的参予意识和学习主动性，课堂教学形式多样，常常开展讲座沟通和合作学习，让大家共同提高，老师们多是激励性的话语，对待学生亲善可亲，尽量发觉学生的优点。学生是学习的主体，师生是挚友，是学习的伙伴，老师在课堂上学会关注学生的须要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的主动性和主动性。教学中突出学生的感受，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生主体参加，乐于探究，勤于动手。而老师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。 2022老师远程教化心得体会5篇大全第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页