2022年自己的事情自己干教学设计.docx

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1、2022年自己的事情自己干教学设计 自己的事情自己干是人教版初一思想品德下册的一个学问点。如何让学生驾驭这个学问点?以下是学习啦我为你整理的自己的事情自己干教学设计，希望能帮到你。 自己的事情自己干教学设计一 一、教学目标 1.情感看法价值观目标：初步相识到独立的重要性和必要性，有意识地培育自己的生活自理实力;懂得生活自理实力是自身能够生存、竞争与发展的基础，相识到自己的事情应当自己干。 2.实力目标：初步形成自理独立实力，学会自己的事情自己支配，面对遇到的困难，学着靠自己的力气解决，逐步培育独立克服困难的实力。 3.学问目标：能用自己的话说出独立的含义，至少能列举出两个独立的表现，能够简洁说

2、明独立的重要性。 二、教学重难点 1.重点：驾驭培育自己生活自理实力的方法。 2.难点：生活自理实力是自身生存发展的基础，相识到独立的重要性和必要性。 三、教学过程 (一)导入新课 视频导入：播放中心电视台候鸟学生新闻报道。 在衡水中学，有这样一群学生，他们从一年级到初三，年纪不等。他们像小候鸟一般，家住北京，却在衡水上寄宿学校;他们每个月末乘火车从衡水回到北京，三五天后再返回衡水。在没有父母在身边的时候，他们自己提行李坐火车，自己整理宿舍，自己打水梳头洗衣服，独立生活。 听到这些同龄人的故事，你最大的感受是什么?试扪心自问：你的独立实力强不强? (二)讲授新课 1.独立和含义和表现 这些和我

3、们同龄甚至比我还小的候鸟学生，远离父母，独自由外，他们自己提行李坐火车，自己打水梳头洗衣服，独立面对生活学习过程的各种问题。你敢晒晒自己的独立经验，和他们比比吗? 活动一：实话实说 (1)自己支配自己的(生活、消遣、学习)时间 (2)自己整理房间，并能保持房间整齐 (3)讲究个人卫生，自己清洗衣物 (4)不依靠父母，独自上下学 (5)自觉复习功课、完成作业、整理学习用品 (6)外出游玩前，自己购买或打算相关用品并打包 老师：上面列出的候鸟学生都能完成的事情，你是不是也能独立完成，除此之外，你还会做哪些?尝试总结一下，什么是独立?独立表现在哪些方面? 2.独立的重要性 活动二(小组探究)：开学囧

4、事 小学生开学第一天被楼梯吓哭。原来，这位小公主平常遇到楼梯都是坐电梯或是让爸爸背坐人梯，看到学校长长的楼梯，一时不知如何是好了。 中学生开学第一天晕倒一大片。原来，学校召开开学典礼，刚开了不到半个小时，就晕倒了15名学生，其中有6个都是男生，现在学生的体质可想而知。 高校生开学第一天领红包。原来，太多高校生都是家长组团送来的，学校激励学生培育独立实力，为那些独自报道的学生发红包。 他们的独立实力如何?你能否给他们供应一些培育独立实力的建议? 老师：努力克服依靠心理，驾驭一些必要的生活技能，找寻独立熬炼的机会，都是培育熬炼独立实力的好方法。独立不仅能熬炼我们的生活实力，更能培育我们的独立、负责

5、、坚忍不拔等良好品质。 3.人生需独立 活动三(案例)：尼克胡哲 尼克胡哲生于澳洲，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名海豹肢症，但更不行思议的是骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个高校学位，是企业总监。他是第一位登上冲浪客杂志封面的菜鸟冲浪客，在夏威夷与海龟游泳，在哥伦比亚潜水;踢足球、溜滑板、打高尔夫球样样行。至今已在五大洲超过25个国家、举办1500多场演讲出版过两片畅销全球的DVD，写了一本书。 看过尼克胡哲的故事，你想对现在的自己说什么?说说你的说明并和同学共享。 老师：不要觉得独立离我们很远，独立实力可以晚点再熬炼。尼克胡哲没有四肢，但是他却从

6、6岁起先储备独立学问，熬炼独立实力，培育独立精神，才使得自己在社会上自足，并且成就一番事业。 (三)课堂小结 学生回顾本课所学，并尝试总结。 独立就是自己的事情自己做，独立实力体现在生活的方方面面，我们只有从现在起先，努力培育自己的独立实力，培育独立精神，才能在将来的社会中立足。 (四)课堂检测 下面是七年级(1)班虫虫同学一天的生活片断： 今日是星期一，早上6：30，闹铃响了，虫虫一翻身关掉闹铃，又睡着了。妈妈见虫虫没起床，抓紧叫虫虫，并为他打算好了早餐，整理好了书包。虫虫匆忙吃了点儿面包，便急匆忙地向学校赶去。赶到学校，晨读已经起先了。 虫虫偷偷从后门溜进去，但还是被班长发觉了。班长要他交

7、昨天的作业，虫虫打开书包，突然想起昨天晚上因为听音乐，作业没有完成。虫虫向班长求情，班长让他下午补上。虫虫想：都怪妈妈没有督促我! 英语课上，老师让虫虫和同桌表演口语对话，同桌表达特别流利，但是虫虫感到很尴尬，心想：都怪爸爸昨天晚上没有教我读单词!放学回到家中，虫虫起先埋怨爸爸、妈妈结合所学学问，分析下列问题，说出你的看法： 请指出虫虫同学这一天的生活片断中缺乏独立的表现，培育独立实力对虫虫有什么好处? 四、板书设计 独立就是自己的事情自己干， 独立表现在生活的方方面面，很重要， 人生须要独立! 自己的事情自己干教学设计二 一、学情 1.对青少年社会适应不良的心理偏差，对父母的依靠性很强，父母

8、未给孩子心理断乳的社会不良适应期。 2.对初中学生社会化过程的特点。 3.对中学生在思索和辨别的偏差进行教学。 二、教学目标 1.情感、看法和价值观目标 树立独立的主动生活看法。 在实践中明确独立的意义。 培育正确的人生观，明确在法治社会公民权利与义务的关系。 2.实力目标 学会用辩证的方法正确相识青春期的心理断乳，提高独立意识、熬炼生存实力。 运用培育独立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的实力。 3.学问目标 知道独立的含义。 了解独立的表现，即学习独立、生活独立、处理社会问题独立。 懂得培育独立的方法。 三、教学策略 依据建构主义理论，运用辩论法、探讨法、探究法、情境体验法等教学

9、策论。 四、教学重难点 1.教学重点：明确独立的内涵和表现。 2.教学难点：如何理解独立和自主的关系，并在实际生活中正确运用。 五、课前打算 1.老师打算：老师在课前就学生家务劳动状况进行调查，查阅有关独立方面的资料，将全年级学生家务劳动状况调查制成柱状图表的PPT课件。 2.学生打算：学生查阅外国父母如何培育孩子的独立精神的材料，并思索中国的父母是如何培育孩子的独立精神的。 六、教学过程 活动一：导入新课 引入课前调查结果 教学活动设计：展示课前针对全体初一年级同学家务劳动的状况调查结果，引导学生思索，从调查中反映出那些问题? 设计意图：由展示调查结果入手，引起学生对须要独立实力的共鸣，导入

10、新课。 活动二：阅读感悟 教学环节设计：引导学生阅读外国的父母如何培育孩子独立精神，启发学生思索中外父母在培育孩子的独立精神上有何不同。 设计意图：引导学生相识到在不同教化理念的指导下，中外父母在培育孩子的独立精神上区分很大，从而意识到生活中须要培育独立意识和具备独立的实力的重要性。 活动三：老师点评 教学环节设计：随着年龄的增长，从发展的角度来看，我们有问题靠自己解决利大于弊，不能再有依靠心理，因为依靠心理不仅使人丢失独立生活的实力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。 设计意图：为学生创设情境，引导学生畅所欲言，对辩论做适度点评，确定学生的主体参加，让学生在辩论中内化学问。然后，在后面的探讨

11、中引导学生分析依靠心理的危害。同时，留意帮助学生分清依靠和依靠(必要的帮助的)区分。 活动四：情境体验 教学环节设计： 情境1 假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你该怎么做? 情境2 假如你星期一放学回家后，得知你的爸爸出差，你的妈妈又值夜班，你该怎么做? 情境3 假如你放学回家后发觉小偷正在你家中行窃，你该怎么做? 设计意图：在引导学生从三个情境体验中相识到：(1)独立和自主的关系：自主是独立的前提，独立是自主的表现。(2)随着年龄的增长，我们不仅要在日常的学习和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突发状况时也要镇静、冷静，坚决应对。 活动五：理性升华 教学环节设计：展

12、示杰出青年在童年时期的六大特征。 随着年龄的增长，我们不仅要在日常的学习和生活中要自己的事情自己做，不能再有依靠心理，同时，我们要明确独立和自主的关系;同时要结合自己的实际在社会生活中多实践，多熬炼，自觉学习独立的本事，逐步提高独立实力，成为真正意义上的独立的人。 活动六：践行安排(和生物学科整合) 教学环节设计： 1.独立人生我能行学做养分餐实践活动 要求：养分餐根据生物学科要求 思品学科要求： (1)熬炼理财实力(每人限定在50元左右的材料成本) (2)把制作养分餐的前后过程包括原材料选购用视频或者照片的形式记录下来。 (3)制作PPT课件和纸质版的小报。 (4)内容包括养分餐的菜谱、原材

13、料;家长评价、自我评价;自己对独立的相识;自己在这次实践活动中的收获。 (5)反思自己在这次活动中在独立方面还存在哪些不足，以后加强改进的地方。 2.自己洗衣服(手洗、机洗均可) 3.制定独立每天行安排表 要求：每天选取最能体现你的独立精神的一两件事填入自己设计的表格之中，一个月后沟通和评比。 设计意图：巩固本课学习的学问，在实践中内化学问，把独立的学问运用到实际生活中去。 七、板书设计 八、教学反思 这节课学生参加面广泛，由于老师课前对学生做了充分的调查，了解了学情，所以教学实现了目标。绝大多数同学在实践体验中从感性到理性对独立有了初步和清楚的理解和相识，教学环节设计有效，学生活动比较充分。 看了自己的事情自己干教学设计的人还看了： 1.自己的花是让别人看的教学设计 2.一年级你自己去吧教学设计 3.大班我长大了优秀教案设计 4.大班掩耳盗铃优秀教案设计 5.我们爱劳动优秀教案设计 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页