2022年数学教学工作计划最新精选.docx

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1、2022年数学教学工作计划最新精选 数学教学工作安排有哪些？增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。一起来看看数学教学工作安排最新精选【5篇】，欢迎查阅！ 数学教学工作安排1 一、新课程标准 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、教

2、材编写特点 本册教材注意生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原则，关注儿童心理特点，让学生喜爱数学，敬重学生的生活阅历，让学生情愿学数学，利用真实的生活素材，使学生成为开心生活。 三、教材分析： (一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并

3、初步相识线段、学习量、画线段的方法。 (二)100以内的加法和减法(二)本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 (三)角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直

4、角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。 (四)表内乘法(一)表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。 (五)表内乘法(二)本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘

5、法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (六)统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步相识条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动学生的主动性，培育学生的实践实力，合作创新精神。 四、教学目的 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正

6、确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念。知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图和统计表，能依据统计表中的数据提出并

7、回答简洁的问题。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 数学教学工作安排2 一、学生状况分析： 五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大部分学生基础学问扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取吧成果赶上来，努力提高班本年级数学成果。 二、教材分析 (一)教材编排内容 苏教版五年级数学上册教材共支配了九个单元，分四个领域编排教学内容。 1.数与代数领域数与代数领域的内容，

8、无论从课时还是从内容份量上看，都仍旧是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共支配6个单元，分为三个部分。 数的相识：包括负数的初步相识、小数的意义和性质2个单元。 负数的初步相识：是学生认数过程中一次非常重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合详细的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。 小数的意义和性质：小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽象的数学规律。小数的意义是本单元的.教学难点，它是学生进一步探究小数的性质、学习小数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础;另一方面

9、，它对学生接下来学习小数四则计算，包括探究计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。 数的运算：包括小数加法和减法、小数乘法和除法、解决问题的策略3个单元。 小数加法和减法：主要引导学生探究小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍困难的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。 小数乘法和除法：主要引导学生探究并驾驭小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地驾驭小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简洁实际问题的实力。教者需引导学生将整数乘、除法的阅历迁

10、移到小数乘、除法中来，同时理解并驾驭小数乘、除法计算中小数点的处理方法。 解决问题的策略：主要教学用“列举”的策略解决一些简洁的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增加依据须要解决的问题特点敏捷运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的实力。 式与方程：这部分内容支配了1个单元，即用字母表示数。 用字母表示数：经验由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数学问乃至其它数学学问的重要基础。 2.图形与几何领域这部分内容支配了1个单元，即多边形的面积。 多边形的面积：主要教学平行四

11、边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不仅要让学生驾驭求平面图形面积的学问与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。 3.统计与概率领域这部分内容支配了1个单元，即统计表和条形统计图(二)。 统计表和条形统计图(二)：学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。 4.综合与实践领域本册教材共支配3次实践与综合应用活动： 校内的绿地面积：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长

12、度、计算其面积。相识土地的形态、设计并实施测量方案是活动的重点。 班级联欢会：组织一次班级联欢会有很多打算工作须要做，购买物品也是打算工作的一部分。这次实践活动为实行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的学问。学生刚学习了小数的计算，支配这样的实践活动很刚好。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材支配“回顾反思”栏目，沟通活动中的收获和体会。 钉子板上的多边形：这是一次探讨平面图形面积的活动，是探究规律，支配在形成了面积概念，驾驭了常用面积单位，能计算简洁图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探究围成

13、的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培育学生探究精神和数学思维实力。 本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。 本册教材的难点：用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 (二)教材编写特点 1.充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探究解题方法，理解数量关系。一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几这样抽象的小数意义假如能与简洁的几何图形联系起来，明显更易于学生理解。为此，教科书多次以一个正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分别用分

14、数和小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之间的联系，促进了学生从详细到抽象逐步深化地体会小数的意义，形成小数的概念。 2.突出推理过程，为学生留出较多的探究学习机会和较大的独立思索空间。推理活动是学生获得新学问的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数学学问。教学小数乘整数以及一个数乘10、100、1000的计算规律时，教科书一方面让学生借助详细情境初步感知积的小数位数与乘数小数位数的关系，并形成基本猜想;另一方面通过用计算器计算进一步验证猜想，并由此进行归纳，得出结论。教学小数乘小数时，则以相对完整的演绎推论，引导学生比较3.83.2与3832的竖式

15、，并以积的改变规律为推理的前提，通过在括号里填数的形式，帮助他们合乎逻辑地相识到：积的小数位数应当与两个乘数的小数位数之和相同。 3.细心设计练习，增加巩固学问和应用学问的机会。本册教材在每课时教学内容的后面先支配“练一练”，内容指向例题教学中最重要、最基础的学问和方法，起到巩固学问的作用。在两课时或几课时教学内容的后面支配一次练习。练习设计题量适中、层次清楚、形式多样。例如，小数加法和减法单元的练习八支配了12道题，设计成三个层次：第一层次通过口算简洁的小数加、减法和笔算小数加、减法，帮助学生巩固基本计算方法;其次层次重点引导学生通过计算和验算，进一步驾驭小数加、减法中的关键环节，突破计算学

16、习的难点;第三层次通过加、减计算方法的比较，帮助学生形成必要的技能，提高正确进行计算的实力。同时，在每一层次的计算练习中都支配了一些实际问题让学生分析、解答，以感受小数加、减法的应用价值，提高应用所学学问解决问题的实力。 4.适时支配复习，完善认知结构，培育实践和应用的实力。在较大的单元末支配了“整理与练习”，“整理与练习”分“回顾与整理”“练习与应用”“探究与实践”和“评价与反思”四部分。 期末的“整理与复习”内容分成四块编写。其中“数的世界”“图形王国”“统计天地”分别侧重于复习数与代数、图形与几何、统计与概率部分的学问;“应用广角”则综合各部分的学问和方法，突出了在日常生活中提出数学问题

17、和应用数学学问解决实际问题。 5.引导评价反思，增加自主发展的动力。全册教科书共支配了四次“评价与反思”的活动，内容既关注学问技能的获得与达成状况，也关注学生在学习过程中其他各方面的表现，努力把学问与技能、过程与方法、情感与看法等方面的目标要求融合在一起。教科书领先在评价、反思的方法上做出大胆、有益和富有创建性的改革，希望能够由此促进学生的发展，促进老师改进教学。 三、教学目标 (一)学问与技能 1.使学生联系已有的学问阅历，经验从详细问题中抽象数量关系并探究计算的过程，驾驭有关的计算方法;初步相识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 2.让学生经验动手操作，通过图形的等积变

18、形，探究常见平面图形的面积计算方法，经验推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。 3.联系详细问题初步相识复式统计表和复式条形统计图，初步驾驭用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能根据数据改变特点进行简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际须要选择统计方法。 4.初步学会用枚举的策略解决问题。 (二)过程与方法 1.在探究计算方法的过程中，发展合理推理实力。 2.在探究负数的特征、学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。 3.在探究多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。 4.在收集和整理数据、选择相应

19、的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和说明的过程中，进一步增加统计观念。 5.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，渐渐增加对解决问题过程的反思意识。 (三)情感与看法 1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。 2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。 3.能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参加数学问题的探讨;发觉错误能主动改正。 4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用

20、，进一步形成对数学的主动情感。 四、教学措施 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 数学教学工作安排3 为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的驾驭必修一到四的学习内容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承高一确定高考，细微环

21、节确定成败的思想，从初、中学连接起仔细分析学情，主动研讨，制定本学期教学安排如下： 一、学生基本状况： (1)本年级共12个行政班，学生860人。在中考数学成果满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下;学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学;另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培育学生良好的学习习惯。 (2)由于初中学分别实施课改教学，中学教学内容与初中所学连接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并学习连接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化

22、每一环节，提高学习效率，探究高效课堂。 (3)高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的是一份执着，期望值也较大。志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，我们必需转变教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。 (4)刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学习的散漫相识上，我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。 二、教学

23、内容任务： 本学期完成数学人教A版必修1和必修2两册内容。 三、教学措施要求： (1)留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作;加强自我学习，特殊是两个纲领性文件国家一般中学数学课程标准教学要求和20_年山东省高考数学科考试说明的学习，吃透大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功。 (2)加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，探讨优化教学方案;各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试;留意运用现代化教学手段协助数学教学;留意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。 (3)着眼于基础学问与重点内容，集中精力打好基础，分

24、项突破难点.充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。 (4)培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解、训练数学实力和培育数学素养。 (5)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力,从而刚好总结总结总结总结阅历,找出不足,做好充分的打算。 (6)细心组织教学，爱护学生学习数学的主动性，重视数学学习实力培育;抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学分

25、层培育和数学基础辅导。 数学教学工作安排4 在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作安排如下： 一、学生学问现状分析 经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学生的理解实力和运用所学学问分析、解决问题的实力都须要进一步培育和提高。 二、教材分析 本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的相识。 教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解

26、决的过程，获得数学概念，驾驭解决问题的技能与方法。同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维实力、创建实力的培育和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础 三、教材重难点： 1、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用计算器求一个非负数的算术平方根和随意一个数的立方根。 2、会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算。会用提公因式、公式法进行因式分解。 3、驾驭勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。 4、相识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、

27、平移与旋转进行设计简洁的图案。了解图形全等的概念。 5、驾驭平行四边形和特别的平行四边形(矩形、菱形和正方形)的概念、性质，解决相关的问题。驾驭梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。 难点：培育学生分析问题、解决问题的综合实力。 四、教学措施 1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。 2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭实力，细心选择好课堂练习。 3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，汲取精华，提高教学质量。 4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。 5、加强与班主任的沟通和联系，形成教化合力，努力做到因材施教。 五、教学目标 通过本学期的教

28、学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经验学生自主探究，培育学生学习数学的爱好，培育学生探究数学学问的实力，培育学生分析问题和解决问题的实力，使每个学生都能学到有用的数学。 数学教学工作安排5 一、 学生学科学习质量现状分析 四年级共有学生140名。学生大部分比较喜爱数学，有一种主动探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维实力较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解实力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算实力差，不会检查，不刚好改正错误等等。学习时间保持不能许久。但学生们还是比较听话， 四(1)班：大部分学生思维活跃，课上主动发言，课后

29、作业按时仔细完成，书写干净、整齐，学习看法端正。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达实力较弱。学生对数学的基础学问驾驭坚固，大部分学生有较强的计算实力，计算比较精确。但对概念的理解不够深化，不能敏捷的运用概念去解决问题。一些学生解决实际问题的实力较差。 个别学生没有良好的听讲习惯，课堂上思维不够活跃。一些学生敏捷运用学问的实力比较差，解决实际问题的实力较差。 在教学中应实行多种教学手法，吸引学生的留意力，争取让不同层次的学生都有收获。培育学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。 四(2)班：学生上进心强，学习习惯好，课上主动发言，作业书写工整，学习看法

30、端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开学的测试发觉孩子在计算方面不够仔细，错误率较高，留意平常加强训练。 四(3)班：学生数学基础学问驾驭的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。存在个别学生，基础略微差一些，敏捷运用所学学问解决实际问题的实力也比较差。作业中错误率比较高。 四(4)：学生的数学学问整体驾驭得不错，根基比较扎实。但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉个别学生学习看法、数学基础不是很好。主要表现在竖式计算

31、、托式计算。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算实力。把握好不同水平学生的学问难易程度。 四(5)班：由于是新接班，对学生的基本状况不太了解，但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉整体学生学习习惯较好，学习气氛深厚，上进心强，书写较工整。这学期应加强数学综合实力的提高，如概念的综合运用，混合运算实力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。 二、全册学问体系列表 学问分类 学问大点 学问小点 应达到的要求 学问基础 数与代数 几何初步学问 多位数的相识 1. 生活中的多位数 2. 多位数的读写法 3. 多位数的大小比较 4. 多位数的改写及近似数 5.

32、用计算器表示多位数 6. 用计算器作多位数的加减法 7. 两位数乘三位数的乘法及估算 8. 除数是两位数的除法及估算 9. 成法安排率及简算 10. 商不变的性质 11. 乘除法的关系 12. 抽象数量及关系 13. 运用两步的数量关系解决问题 14. 运用三步的数量关系解决问题 15. 一个多位数乘十位、各位相加的九的积的规律 1通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。 2在详细的情境中，认、读、写“亿”以内的数，了解十进制计数法。 3结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 4会比较多位数的大小。 5使学生能够将多位数2写成以“亿”或“万”为单位的数;能够运用“四舍五入”

33、法把多位数后面的尾数省略，求出近似数。 第七册数学教学安排6使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌简洁的实际问题。 9使学生驾驭除数是整十数的口算除法，能够正确地计算;驾驭两位数除以一位数。 10使学生驾驭除数是两位数的除法的计算方法和试商方法，能正确地笔算三位数除以两位数的除法，会用笔算乘法或计算器进行检验;能正确地解答与两位数除法有关的实际问题。 11使学生理解商不变的性质做一些简便计算。 12使学生能初步驾驭两位数除法的估算方法。 13使学生能运用计算器把除得的商四舍五入到整数。 14使学生能理解乘、除法的关系，并能解答一些简洁的问题。 1、万以内数的相识、读、写法 2、两步四则计算 3

34、、两位数乘两位数 空间与图形 1. 线段直线射线 2. 平角周角 3. 量角、画角 4. 方向和位置 1初步相识线段、直线、射线的特征;知道平角、周角的概念以及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;会用量角器测量指定角的度数，会画指定度数的角;在详细情境中，能用数对表示详细的位置;会看图确定方位，会按给定的比例计算出实际距离。 2通过学习使学生相识线段、直线、射线以及平角、周角，引导学生探究出量角的方法，进一步培育学生的动手操作。 1. 角的相识 2. 视察物体 统计 统计和可能性 1. 条形统计图 2. 折线统计图 3. 可能性的大小和活动规律 1相识条形统计图(一个单位长度表示多个数

35、量)和折线统计图，初步体会二者的联系和区分，能够依据统计图解决一些实际问题。 2通过活动，体验事务发生的可能性大小和活动规则的公允性。 3培育学生学习数学的爱好，养成仔细良好的学习习惯。 1. 可能性 2. 分数的初步相识 3. 简洁的统计 综合应用 实践和综合应用 1. 面积计算 2. 统计 3. 方向与位置 4. 大数目的估算 5. 简洁数列求和 6. 淘汰赛、单选环赛的赛制 1通过本单元的学习，使学生感受到数学与生活的联系，从而培育学生解决实际问题的实力。 2获得在综合运用所学学问和解决简洁实际问题过程中所得的活动阅历和方法。 3巩固加深面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等数学学问，

36、拓展延长简洁的等差数求和、淘汰赛、单循环赛等学问。 4通过学生参加数学的学习活动，培育学生的合作意识和问题意识。 5通过收集、整理数据等活动，进一步体会统计在实际生活中的作用。 1. 长、正方形的面积 2. 空间与图形 3. 估算 三、提高教学质量的主要措施 1.分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生激励他们在学好教材学问的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维;对于接受实力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务;对学习困难生，实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的实力。遇到简洁的问题多提问困难生，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。 2

37、.对于口算、计算等技能，每天练，让学生达到娴熟。 3.单元测验刚好做，刚好查缺补漏。 4.课堂上多给孩子们探究、探讨、辨析的机会与时间，使他们的实力不断得到发展。 四、课时安排： 一、多位数的相识(18课时) 生活中的多位数2课时 多位数的读法与写法.3课时 用计数器表示多位数2课时 多位数的大小比较.2课时 多位数的改写2课时 用计算器做加减法.3课时 编码1课时 整理与复习2课时 机动. 1课时 二、乘法(12课时) 两位数乘三位数的笔算.5课时 乘法安排率及解决问题.3课时 探究规律 1课时 整理与复习 3课时 三、除法(25课时) 笔算除法nb 第七册数学教学安排sp; 9课时 商不变

38、的性质 7课时 第七册数学教学安排 乘除法的关系.5课时 整理与复习4课时 机动.1课时 四、空间与图形(12课时) 线段、直线和射线2课时 平角和周角 .4课时 方向与位置 4课时 整理与复习 .2课时 五、综合应用(4课时) 六、统计和可能性(5课时). 七、总复习(17课时) 四年级数学第七册教学进度表 时间 教 学 内 容 单元检测 第2周(9、49、8) 多位数的相识5课时 第3周(9、119、15) 多位数的相识5课时 第4周(9、189、22) 多位数的相识5课时 第5周(9、259、29) 多位数的相识3课时、乘法2课时 第一单元检测 第7周(10、910、3) 乘法5课时 第

39、8周(10、1610、20) 乘法5课时 其次单元检测 第9周(10、2310、27) 除法5课时 第10周(10、3011、3) 除法5课时 第11周(11、611、10) 除法5课时 第12周(11、1311、17) 除法5课时 第13周(11、2011、24) 除法5课时 第三单元检测 第14周(11、2712、1) 空间与图形5课时 第15周(12、412、8) 空间与图形5课时 第16周(12、1112、15) 空间与图形2课时、综合应用3课时 第四单元测验 第17周(12、1812、22) 综合应用1课时、统计和可能性4课时 第18周(12、2512、29) 统计和可能性1课时、总复习4课时 第六单元测验 第19周(1、21、1、6) 总复习5课时 第20周(1、91、13) 总复习5课时 总复习测验 第21周(1、161、20) 期末考试 第22周(1、231、27) 数学教学工作安排最新精选【5篇】第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页