2022年课后反思心得总结十篇.docx

《2022年课后反思心得总结十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课后反思心得总结十篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年课后反思心得总结十篇 大家习惯做课后反思吗?专心地反思自己的教学工作，可以让自己知道自己在教学过程中与别人的差距在哪里，从而更好的进步。更多2022课后反思心得总结请点击“教学反思”查看。 2022课后反思心得总结1 转瞬一个月又得了一半了，回顾这半个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思： 小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一窍不通，发展水平只是一个“涂鸦期”。比如，我在上周上的“奇妙的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，起先时大家爱好都很高，但是由于他们不清晰应当如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色调，有

2、的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的爽性画在气球外面针对这种状况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的爱好和热忱。我们应当去引导、呵护和培育他们。比如给气球涂色时，小挚友经常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应当引导孩子尽量留意不要涂到气球的外面去，因为不当心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小挚友都快乐的笑了。在涂色的时候都特别的当心了。所以我觉得老师在培育幼儿绘画时，首先要从爱好动身，调动他们的主动性，然后再教化指导他们该怎样画才会更好看。 幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广袤的，所以老师在和幼儿一起欣赏自己的作品、讲评自己

3、的作品时，应当留意多用正面的、激励的语言，对他们的作品赐予确定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色时，甄紫涵小挚友涂得很不匀称，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很美丽，但你看这里还是白白的纸，我觉得假如你把它都涂满了，肯定会更美丽的，你觉得呢?”甄紫涵小挚友听了我的话，点点头接着涂了起来。 假如我们只是一味地指责指责幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的爱好，磨灭他们的主动性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。 “一切为了孩子，为了孩子的一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自

4、己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。 2022课后反思心得总结2 在这一周我们支配了小组内的相互听评课。我们都进行了相互点评，并进行了归纳整理。 此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是一般班中纪律最差，成果也很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要实行不同的授课方式。在试验班中可以二非常钟讲完一套卷子，而在一般班也不过讲几道题，这就是区分，这就是差距。成果好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有安排的复习预习，而有些同学是老师点明要登记来，但是他们却未必拿笔。 总结队友们的珍贵看法如下： 第一，讲课语速快，节奏把握不好; 其次，声音很大; 第三，板书写的很

5、好，很具体; 第四，教态也很自然; 自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能敏捷应用，不能纵观全体，捕获到学生的求知眼神，眼神的沟通与互动比较匮乏。幼儿园反思周记。 在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的实力所

6、限以及各方面的改变，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课堂活动限制不好，导致学生出现了混乱的局面。 我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预料学生的反应，又没有考虑可能发生的状况，这都是没有预料到的。所以到晚上真正录课的时候，我复原了心情，而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，课堂中出现的错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。 2022课后反思心得总结3 不知不觉中在实习学校已度过一个月，学生们经过一个阶段的学习，也到了检验他们成果的时

7、候。周一到周三进行了高一年级的月考，周四到周六讲评卷子。 这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提示我学生们究竟学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是其次次、第三次，我们必需把它弄懂了、学会了。中学这三年我们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反应，学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有学问的驾驭状况，错题本是很好地利用资源。 学生们对课本的驾驭还欠缺太多，比如有一

8、道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的学问点不多，肯定要把重要的排列出来，让同学们知道我这节课最至少要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些学问点。而且我们肯定要培育学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。当然这效果是迥然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。 学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章

9、比较难的。这里涉及到一些计算题，看似困难，其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应当怎么去思索。 这是我通过这次月考所发觉的问题，主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应当做出的一些改进! 2022课后反思心得总结4 随着意味新课程改革，对语文老师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中，我都能仔细参与，刻苦钻研，对语文这门课程的性质;语文的读、说、听、写四种基本实力的培育;提倡学生自主合作探究的学习方式;以及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形

10、成肯定的理念系统，有比较正确的教化观、学生观和自我发展观。 在详细的新教材运用，教学过程中，能紧扣语文课程标准中规定：“重视情感、看法、价值观的'正确导向，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律，选择教学策略。”在课堂教学中，尤其重视培育学生良好的语感和整体把握实力，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花，每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活。 通过在702两个多月的语文教学实践，课堂教学我胜利过，也失败过。在胜利后我会再接再厉;失败后，值得我深深地反思。围绕语文教学中的困惑、疑难、认为有欠缺的地方，做以下反思： 新课程理念中的自主合作探究的学习方式，真正在教学

11、中，自主合作可以组织，但在探究方面存在肯定的困惑和难度。一分组，学生自主合作，这样自由度大，学生在规定的教学时间内不行能完成最基本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不出新意，也就不能建构新知。 通过学习“新课程与老师专业发展”内容，才知晓其中的奇妙：新课程自由度大，须要老师细心设计，奇妙支配，要有创建性实施力，恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的实力。新教材支配的课时内容具有敏捷性，这就须要老师要仔细视察、了解、分析学生，亲密联系生活，要立足于人的培育，从学生的学情动身，适时调整自己的教学方法、内容，擅长取舍，吸取精华，懂得“有时候，放弃也是一种美。”

12、2022课后反思心得总结5 这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简洁实际问题的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的实力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。 教学之后产生了一些想法： 1、情境的创设能吸引学生，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较简单理解“相遇”，并能自主地分析并尝试解决问题，本着“从生活入手抽象成数学问题尝试解决方案应用生成的学问解决更多问题“的思路绽开教学。有利于培育学生从生活中发觉数学问题并尝试分析解决实际问题的实力。 2、教学中较为充分地发挥学生的自主性，老师创设问题情景，让学生在视察、思索中明

13、确问题的产生，经验尝试解决问题的探究过程，从而获得到胜利的体验。尤其是在得到用列方程方法解决相遇问题的最初步骤，我较大地利用了直观的演示作用，学生简单理解“相遇”的数量关系，整个过程在老师的“主导”，充分发挥了学生自我思索、探究、思辩的作用。但是，由于本人的教学水平不高，本课时的教学也存在一些缺憾。 1、比如在如何引导学生发觉解决相遇时间的方案中，学生能很好地利用等量关系式列方程，但在列方程时，部分学生没有很好地将方程的格式写好，特殊是“解和设”，我在评比时虽然留意到这个问题，但没有重点进行评讲，结果导致后边的练习也出现了这种现象，学生由于仿照性强，所以老师更应当当心谨慎，画线段图也是一样。

14、2、另外本节课的教学，由于时间驾驭得不够好，在学生板书例题的解法后，我没有再绽开来讲，介绍别的解法，(40+60)X=40，例如算术法，40(40+60)等，没有让学生更好地发散思维，没有让学生更好地理解顺思维与逆思维解法的区分。 2022课后反思心得总结6 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的其次段写了大雨后荷花的漂亮风姿和王冕学画荷花的缘由，语言美丽。在教学这一段时，我的做法如下。 1.图文结合，初步感知内容。 先指导学生从整体上视察图画：图上画了谁?在什么地方干什么?接着让学生轻读这一段，想想这一段有几句话，并将描写荷花的句子划下来;然后指名五名学生逐句朗读，并说说每句讲了什

15、么;最终重点读描写荷花的句子，并让学生说说哪些词语写出了荷花的漂亮。 2.通过想象，激发审美情趣。 我让学生再次细致看图，并借助课文中的有关词语进行想象。先让他们说一说：图上的荷花像什么?宽大的荷叶像什么?荷叶上亮晶晶的水珠像什么?然后让学生闭上眼睛想象一下：满湖都是这粉红的荷花和碧绿的荷叶，那会是怎样的一种情景?面对着这么多的荷花，你闻到了什么?听到了什么在呱呱地叫个不停?还看到了什么在荷花上飞来飞去?大雨后的空气怎么样?天空怎么样?四周的景色又是如何的?这时，学生的感情激发起来了。他们一个个犹如身临其境一般，被如诗如画的美景所打动，纷纷举手发言。课堂气氛忽然活跃起来。 3.产生共鸣，品尝美

16、丽词句。 我再问学生，这景色多美啊!这时，你想说些什么?或者你还想做些什么?在回答这两个问题的过程中，学生与王冕在感情上产生了共鸣，深切地体会到了王冕的内心活动。最终，我让学生诵读这一段，咀嚼文中的美丽词句，感受这些美丽词句所描绘的意境，在朗读中抒发愉悦的感情。 在这一段课文的教学中，通过想象，学生形象地感知了课文的语言文字;通过想象，训练了学生的形象思维实力和说话实力;通过想象，学生的头脑中再现了一幅绘声绘色、有动有静的雨后荷塘图，在对大自然的美景的欣赏中，在对美丽词句的品尝中，他们受到了美的感染和熏陶，审美的情趣得到了培育。在这段课文的教学中，通过想象，完成了语文教学的多项任务。 2022

17、课后反思心得总结7 反思一：在学生自由阅读时，老师是否应当做相应的指导，如何指导?我的做法是做读书笔记，摘抄。目前学生的阅读水平只能达到小学生的水平，而立刻就要升入初三了，多么可怕呀，当然个别学生的阅读水平可能好一点，但也好不到哪去。这几到我就老想一个问题:这两班学生是我一手带上来的，从初一到初二，我怎么就没有指导过她们的阅读呢?语文课标要求初中三年的阅读量达到260万字，而我的学生的阅读量差得远呢。我是一个不合格的语文老师。 反思二、学生没有良好的阅读习惯。这也是我的责任，从接上这两个班，我就没有培育过她们的阅读习惯。以至于她们不能进入阅读状态，不能静下心来，仔细地阅读。不知道怎样做读书笔记

18、。一切都得从头做起。我在看了吴军的大语文观，现在的语文教化缺失了什么的统计数据，在老师不厌其烦地讲解课文，分析课文中，奢侈了学生大好的阅读时间，学生的阅读速度是每分钟7个字，看到我里，我的心真的很震撼，我第一次感到了什么是心灵的震撼。这个数据触动了我的心灵。我要变更我的教学方法，把课堂真正还给孩子，把时间还给孩子。让孩子自己阅读。 反思三：课文只是一个例子，老师只是一帮助者，帮助学生，指导学生自学。如何发挥这个例子的作用，目前对我来说还没有很好地探讨过。 反思四：学案的问题。我们现在运用的导学案。质量如何?没有一个检测标准。什么样的学案就是高质量的学案?再者，学生一拿到学案，先不看书，而是急于

19、在参考书上找答案，这并没有错，问题是学案完成了，是不是就等于这篇课文学懂了?学好了?学案成了脱离文本的课堂教学。脱离学生主体感悟的教学。学案做完了，课文都没有看一遍，学生与文本根本就没有接触，这不能算是语文教学，这不能提高学生的阅读实力。学案须要改革，怎样改呢? 2022课后反思心得总结8 叶公好龙是北师大五年级语文其次学期第一单元的一片文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国叶公特别喜爱龙，他在家的梁、柱、。门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服上被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家探望他。这条真龙的龙头从窗户谈近来，龙尾拖到厅堂里。叶公

20、一见，吓坏了，呼叫着逃走了。叶公好龙现在也是一则成语，形容人表面上喜爱某些事物，事实上并不是真正爱好，我们常用它来形容那些表里不一的人。 有了上学期的两篇古文学习，对于孩子们来说并不生疏，但是这种文体离我们的孩子比较久远，学起来还是有难度的。于是我在教学时尽量让同学们感觉到它的故事性，详细是这样教学的：先是揭题，通过题目，让学生快速驾驭本则寓言要讲解并描述的大致内容，讲的是一个叫“叶公”的人“喜爱(好)”“龙”的故事。这可以说是文章的脉路，让学生沿着这条脉路自己去读，自己想，最终归纳出寓意，这样可以避开传统教学中的不必要的分析和乏味的说教。学习寓言最重要的不仅仅是让学生了解寓意，还要让学生深刻

21、理解这则寓言的现实意义，学以致用，才是学习的最高境界。因此，教学中要想让学生理解寓言并对寓言产生深厚爱好，并激发他们在课外自我学习的动力，我们就要引导学生对现实生活的体验，探究生活中有没有“叶公好龙”的现象，都表现在哪些人的身上，又有哪些详细表现形式。联系生活谈感受，培育学生自主学习的实力。这样，一方面不仅能让学生读懂寓言故事，体会寓意，受到教化，另一方面也可让学生初步领会古典文化的博大精深。 从最终结束时学生们的发言中可以看出孩子们已经特别深刻的理解了这则寓言的含义，看来这节课基本是胜利的。 2022课后反思心得总结9 课标中要求学生通过实践活动感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的学问

22、和方法解决简洁问题的过程，获得初步的数学活动阅历。 因此我把本节课的教学目标定为以下三点： 1、学生经验维恩图的产生过程，了解简洁的集合学问，初步感受它的意义。 2、学生学会借助直观图，利用集合的思想方法解决简洁的实际问题。 3、培育擅长视察、思索的学习习惯，提高学习数学的爱好。 为了达到教学目标，我事先打算好竞赛邀请卡、学生姓名卡片和绳子围成的圈(黄色的圈和绿色的圈)，创设了圣诞老人派发跳绳和踢毽竞赛邀请卡的情境，带领学生在站一站、贴一贴、画一画、算一算的过程感悟维恩图的产生和维恩图各部分表示什么，教学反思数学广角集合教学反思。 第一次上数学广角的学问，整节课在活动体验中感悟维恩图的产生，学

23、生爱好深厚。 在玩中学，既解决了数学问题，又知道了数学学问源于生活;既学会了数学方法，又能用数学方法去解决简洁的实际问题。 反思整节课，我觉得自己须要关注以下几点： 1、对教材的解读不够深刻，维恩图各部分表示什么是本节课的重点，虽然在课中我也反复带领学生去说，最终学生也能自己知道维恩图各部分的含义，但总觉得少了点什么。 课后经过师傅的指引，我知道了在拿到邀请卡的学生上台站在相对应的圈里时，我就可以用邀请卡在黑板上贴一贴，学生就可以先初步感知到拿到跳绳邀请卡的学生看作一个整体，就是是一个集合，然后在画出图后，再进行移动把竞赛邀请卡换成姓名卡片，再次感知集合(维恩图)。 2、在时间安排上欠合理，在

24、用绳子围成的圈里感知集合时，学生已经知道了这是一个整体，也知道了两个圈有重复的部分，其实在这个时候我就可以干脆用邀请卡、姓名卡片在黑板上贴一贴、移一移，师生互动一起整理姓名卡片用维恩图来表示。 这样学生自己在下面画的时间就可以节约下来，足以完成后面的巩固部分。 3、在经验维恩图产生的过程中，用绳子围成的圈感知韦恩图的产生即是优点也是缺点，优点就是比较直观学生知道把同类的放在一个集合里，属于两个共同区域的放在中间;缺点就是目的性太强，扼杀了学生其他的表示方法，到学生自己画的时候就只有一种 只是用点子、文字、数字等来表示名单。 一次上课就是一种经验，通过今日学校独特的众筹研讨，以研促评的教学研讨，

25、带给我们雏雁的不仅仅这节课的收获，更多的是一种学术思想。 在以后的教学中我会多想，多学，多思，多实践，在实践中进步。 2022课后反思心得总结10 集合这章内容，教学参考书上支配的课时为五课时，我们的导学案也是支配五课时，实际教学时，由于对学生的实际状况估计不足，第一课时的导学案用了两课时才完成。集合这一章的特点是概念不多，但这章所涉及到的内容很广，学生学习本章内容时，不仅要理解本章的概念，还要理解与本章内容相关联的其他内容，这些内容有初中学习过的内容、有生活中的方方面面的相关学问，再加上中学学习方法与初中不同，逻辑思维实力要求较高，因此学生感觉学起来比较困难。针对这种状况，我在实际教学时，首

26、先要求学生精确理解概念，如：集合的元素具有三特性质：确定性、互异性、无序性。集合的关系、运算等都是从元素的角度定义的，所以解集合问题时，教会学生对元素的性质进行分析，反复训练，让学生通过实例体会这三特性质。 其次，驾驭相关的符号语言、venn图，正确运用列举法、描述法表示集合，特殊要留意用描述法表示集合时，集合中的元素是什么，这是一个教学难点。其次个难点是集合的运算交集和并集。突破难点充分运用数形结合思想，集合间的关系和运算，以数形结合思想为指导，借助图形思索，可以使各集合间的关系直观明白，使抽象的集合运算建立在直观的基础上，使解题思路清楚明朗，直观简捷，有利于问题的解决。 第三，指导学生理解并驾驭自然语言、符号语言、图形语言这三种语言，敏捷精确地进行语言转换，可以帮助学生提高分析问题，解决问题的实力。 第四，集合问题涉及到的其他内容，遇到了讲透，不拓展。 2022课后反思心得总结十篇第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页