2022年民间艺术双喜剪纸教学案例 .pdf

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1、民间艺术教学案例西苑小学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页剪纸教学案例一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地到达新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色

2、，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标：二、案例描述：一教学目标：1知识与技能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理

3、解和掌握剪纸方法与内涵。 帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。二教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。三教学用具：1教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等四教学过程：一、故事导入。1双喜的由来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页2提问 : 在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3 揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。1、分析喜字的结构特点找对称轴2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验。1、欣赏民间优秀喜花作品课件呈现2、分析民间剪纸的内涵谐音：连莲年有余鱼喜上眉梅梢蝙蝠福鸡大吉大利寓意：石榴多子多福牡丹富贵龙凤 吉祥 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计- 剪刻- 托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作四、想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设

5、计一幅带花边的喜字要求1、花边内容不限, 要与喜子巧妙结合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页2、形式不限3、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1 、 请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域创意好、形式美、需努力2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子3 、教师简评六、小结。三、案例反思：手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我在教学过程中，紧紧围绕以 学生发展为本 的教育理念设置教这里的教育理念就不是咱们学校的内容，请学习我校三个阶段

6、的教育目标要求，改了学目标和要求 , 运用了多种教学方法调动学生, 环环相扣 , 循序渐进 , 重视学生的实践操作过程, 精心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设一种快乐的教学氛围, 努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学生的视野、增长了知识，为学生感受美、体验美、创造美提供了条件。 学生通过听故事、欣赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给

7、我留下了很深的印象, 学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我认识到兴趣是最好的老师, 不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课, 学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。最后我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步改良，学生通过这样的自主合作学习，使他们的个性发展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法确实定、乃至学习成果的呈现，经过了精心的设计，巧妙的安排，突出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培养学生的自主学习的意识和能力。使学生在参与创作、体验创作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页