2022年河北省教育科学“十一五”规划课题指南 .pdf

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1、1 / 6 附件二河北省教育科学研究“十一五”规划课题指南为指导全省教育科学研究工作者和广大教师确定“十一五”教育科学研究选题，现制定河北省教育科学“十一五”规划课题指南。本课题指南由重大研究工程和基本研究工程构成。第一部分重大研究工程重大研究工程系为全省教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性研究而设置的研究工程，属重大决策咨询研究。重大研究工程名称即为研究课题名称，立项为重大课题。申报时不得更改工程名称。重大研究工程实行招标研究或委托研究方式，由河北省教育科学规划领导小组审定立项，课题立项时即确定研究质量标准、完成时间要求和经费数额。（一）建设教育强省研究根据省委、省政府关于加强教育工作的决

2、定提出建设教育强省的要求，设立此课题。研究内容应包括：教育强省的内涵及指标体系，我省教育现状与教育强省的差距，建设教育强省应采取的策略、措施。教育强省的标准应是动态的，即我们要建设的教育强省不应是目前教育强省的标准，而应科学预测若干年后的教育强省标准，相应提出建设教育强省的阶段性、发展性指标。质量要求：提出科学依据及可行性政策意见建议。时限要求： 4 年经费数额： 5 万元（二）河北教育可持续发展研究研究内容：教育可持续发展的内涵及指标体系，我省教育在可持续发展上的优势和存在的问题，如何开发、培育、保持河北教育可持续发展能力、潜力。质量要求：提出科学的有说服力的依据和政策意见建议。时限要求：

3、3 年研究经费： 4 万元（三）河北教育如何主动适应并保障河北经济社会可持续发展的研究研究内容：根据河北省经济社会可持续发展需要，河北教育如何为其提供智力、人才支持与支撑，为其培养结构合理、质量合格、数量足够的各级各类高素质人才。质量要求：科学预测河北经济社会可持续发展所需要的人才结构、质量、数量及河北教育在培养能力上的差距，采取何种措施，才能达到这种目标，提出相应政策意见、建议。时限要求： 3 年精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 研究经费： 4 万元（四）河北省义务教育均衡发展研究研究内容：河北省义务教

4、育均衡发展的内涵与标准，当前在义务教育均衡发展上存在的问题，为促进义务教育均衡发展应解决的问题，应采取的政策、策略、措施。质量要求：提出有科学依据的、符合实际的研究报告和政策意见、建议。时限要求： 3 年研究经费： 4 万元（五）农村教育战略转型研究研究内容：在城市化高速发展背景下，农村教育应如何适应城市化发展需要，实行战略转型，由以往主要面向农村、农业培养人才转变为既为建设社会主义新农村培养人才，同时为农业人口向非农产业转移，农村人口向城镇转移服务，培养未来适应城市生活的高素质国民。围绕这一战略转型，调查农村教育的现状，研究农村教育应如何进一步深化改革、建立与之相适应的管理机制、保障机制、运

5、行机制、课程体系等。质量要求：理论层面上有深度、有创新，实践层面上提出具有科学依据的切实可行的改革策略、措施。时限要求： 3 年研究经费： 4 万元（六）中外教育政策研究研究内容：各级各类教育政策的国际比较研究；中外教育专题政策比较研究；国外教育政策综合比较研究；中外教育政策发展历史研究；国家与地区教育政策间的关系研究。质量要求：基本形成中外教育政策研究理论体系，在国别研究及我省地方教育决策研究方面形成特色。时限要求： 3 年研究经费： 4万元第二部分基本研究工程该部分工程系为课题申报者提供选题参考的自由申报工程。工程名称非具体课题名称，申报人可依据提示的研究领域，根据自己的研究基础、研究能力

6、及研究兴趣，自行确定具体研究课题名称和研究目标、研究内容。课题申报后，经专家评委会评审，由河北省教育科学规划领导小组批准立项。（一）教育基本理论研究教育学、教育心理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等学科的基本概念、原理、范畴等的研究；终身教育理念下各级各类学校教育的内涵、特征、功能及相互关系研究；教育思想、理论、制度创新研究；德育基本理论研究；教案基本理论研究；课程基本理论研究；当代中国教育价值观研究；当代中外教育思想、理论、思潮、流派研究。（二）教育发展战略研究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3

7、/ 6 科学发展观视野下各级各类教育的内涵、特征、功能、定位、关系及其发展研究；建设和谐社会中教育地位和作用的研究；河北产业结构调整、优化、升级与完善河北教育体系的研究；区域教育发展战略研究；河北基础教育、高等教育、职业教育、成人教育协调发展研究；不同类型经济发展地区教育发展动力和运行机制研究。（三）教育体制、制度与教育政策研究政府教育管理职能转变与绩效评价研究；政府、社会、市场各自教育职责和功能的研究；办学体制、投资体制多元化与教育管理机制改革的研究；教育法制的理论与实践研究；建立现代学校制度研究；建立现代教育制度研究；农村义务教育投入保障机制研究；农村教育管理体制改革研究；公用教育经费使用

8、管理与监督审计研究；兼顾公平与效率的教育政策研究。（四）基础教育研究新课程改革条件下，基础教育与人的发展及社会进步的关系在定位研究；教案创新与质量评估机制研究；教师课堂教案行为的评价、反思及有效教案研究；城市流动人口子女教育问题研究；落实贫困地区义务教育“两免一补”政策情况调查与分析研究；弱势群体子女教育问题研究；小学、初中、高中课程衔接研究；综合实践活动纵向衔接与横向沟通的立体实施模式研究；新课程实施与学生成绩测评标准及其方式研究；基础教育新课程实施的障碍及保障机制研究；基础教育均衡发展研究；中小学考试制度改革方向与发展趋势研究；初中毕业生综合素质评价与中考制度改革研究；义务教育保障机制研究

9、；义务教育办学条件标准化研究；高中教育课程多样化研究；高中教育质量标准研究；劳动技术教育现状、问题与对策研究。普及学前教育对策研究；学前教育办学体制多元化研究；学前教育质量标准与评价指标体系研究；民办学前教育机构的发展与管理研究；学前教育配套设施的使用与管理研究；学前教育特有问题研究；学前教育课程与游戏的整合研究；家园共育的理论与实践研究；学前儿童营养与发展研究；超常儿童教育研究；完善学前教育管理体制与政策研究；农村学前教育现状调查研究；推进农村学前教育发展研究；学前教育与儿童创造性发展关系研究；特殊教育改革与发展目标研究；特殊儿童、学生权利保障研究；特殊教育多元化办学体制研究；特殊教育对象的

10、学习需要与早期干预研究；特殊教育学校课程设置研究；特殊儿童心理行为特征及矫正的研究；预防聋哑少年儿童犯罪研究；特殊学校安全教育研究；现代教育技术在特教案校应用研究；特殊教育特有问题研究；特殊教育学校毕业生就业问题研究；特教案校教师评价研究；特教案校教师培养与师资队伍建设研究。（五）高等教育研究优质高等教育建设研究；地方高等院校管理研究；地方高校定位与特色发展研究；地方高校服务当地经济社会发展研究；地方高校产学研综合机制与创新研究；高等教育绩效评价研究；高等教育国际化与本土化和谐发展研究；地方本科院校发展模式和办学特色研究；制度化解决贫困家庭大学生就学研究；高等教育大众化过程中的教育公平问题研究

11、；建立高等学校办学质量监控体系研究；创新高等学校科技成果转化推广模式研究；高校债务风险防范与化解问题研究；高校融资风险应对研究；贫困家庭大学生资助贷款政策与风险防范问题研究；高校合理规模、合理效益的研究；高校合并后的规模效益评估研究；高校扩招形势下的办学条件与教案质量的评估及对策研究。（六）职业教育研究河北省职业技术教育中长期发展规划研究；中高职业教育合理定位研究；高等教育和中等职业教育就业与就业指导研精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 究；职业教育与河北产业结构调整、优化、升级对接研究；职业教育引进产业化

12、、市场化机制研究；校企合作发展职业教育培训机制、模式研究；职业教育经费投入与保障机制研究；职业教育师生权益保障研究；农村职业教育改革发展研究；职业教育引进民办教育机制研究；职业教育管理体制、机制、模式创新研究；职业教育学分制与弹性学制研究；职业教育办学水平评价体系改革研究；职业教育教案质量监控与评价研究；技能型、紧缺型专业人才培养机制、模式研究；职业教育、职业培训对接劳动力市场需求的案例研究；职业教育教案质量及保障体系研究；职业教育教案规律与教案原则研究；以就业为导向的职业教育教案改革研究；职业学校校园文化建设研究；职业教育课程、教材建设研究；职业教育师资培训制度改革研究；职业教育师资队伍建设

13、及结构优化研究；完善职业教育毕业生就业指导服务体系和机制研究；职业学校学生实践能力培养研究；职业教育实践教案体系与实践教案基地建设的研究；借鉴移植国外职业教育成功经验的实验研究；职业教育政策、制度的国际比较研究；职业教育产教结合机制、模式创新研究；职业指导服务体系及内容标准研究；示范性职业学校建设标准与评价研究。（七）成人教育、终身教育研究构建终身教育、终身学习体系的理论与实践研究；成人教育与构建学习型社会关系研究；建立成人教育保障体系研究；构建成人教育质量评价指标体系研究；成人高教向农村延伸的研究；城镇下岗职工再培训研究；农村剩余劳动力转移与培训研究；城市农民工队伍教育培训研究；农村扫盲后巩

14、固提高对策研究；成人教育资源整合研究；高等教育大众化背景下成人高等教育研究；构建区域终身教育、终身学习体系的政策、法制与制度保障研究；成人教育与劳动力市场良性互动机制研究；非学历成人教育发展研究；现代远程成人教育的开发与管理研究；成人教育投入与产出效益实证研究；成人教育师资队伍建设与管理研究。（八）农村教育研究农村教育资源有效整合（农科教结合、三教统筹、学校布局调整等）研究；农村教育保障机制、运行机制研究；农村留守儿童教育问题研究；农村义务教育质量及其标准研究；农村义务教育质量保障研究；农村贫困家庭学生资助政策与保障机制研究；农村学校现代教育技术使用情况调查研究；农村教师生存状况调查研究；控制

15、农村初中学生辍学的对策研究；农村教育评价与督导研究；适应城市化发展的农村教育战略转型（为农业人口向非农产业转移，农村人口向城镇转移，培养适应未来城市生活的高素质国民服务）研究。（九）管理、督导与评价研究现代学校管理思想、制度与模式的研究；现代学校分层次、分类型管理的研究；学校行政管理、教案管理、人事管理、财务管理科学化、民主化研究；学校管理队伍专业化建设研究；寄宿制学校管理的研究；学校安全管理和危机管理研究；学校管理制度创新研究。教育评价与督导体系的研究；区域教育发展水平评价研究；学校教育质量综合评价的研究；学校效能评价研究；以教案方式的改变和教案效率的提高为基本依据的教师评价的研究；教案改革

16、监控与质量评价研究；教育督导队伍专业化建设研究。（十）素质教育研究素质教育基本理论（思想、理念的时代特征、文化内涵与价值取向等）研究；素质教育现状调查研究；深化素质教育模式与策略研究；推进学校素质教育的政策、制度保障研究；构建初、中、高等学校相互贯通、不断递进的素质教育体系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 研究；素质教育评价研究。（十一）德育研究学校德育模式创新研究；大、中、小学德育衔接研究；青少年道德现状调查研究；提高学校德育有效性的理论与实践研究；构建和谐社会与德育目标、内容研究；德育的生活化研究；预

17、防未成年人犯罪问题研究；中国传统文化中德育资源开发研究；青少年德育基地开发建设研究；网络文化对学生德育挑战及其对策研究；虚拟环境下的网络德育研究；学校德育活动形式的多样化研究；校园文化建设与学校德育研究；德育工作专业化研究；德育课程开发与教材建设研究；学校德育课程改革与建设研究；学生道德发展评价研究；学校德育中“八荣八耻”教育模式研究；构建开放性的学校德育体系研究；德育的文化学研究；班主任工作创新研究；学校德育无效化原因研究。（十二）课程与教案改革研究课程、教材多样化与教育质量保障机制研究；地方课程开发与管理研究；校本课程开发、建设、管理、评价研究；精品课程共建共享研究；课程改革与课程衔接研究

18、；不同版本教材质量的评估研究；主流教材使用情况及改革的研究；新课程实施与师生教案活动方式转变研究；新课程实施与师生关系重建研究。现代教案理念、教案制度与教案技术的综合研究；教案模式创新与学习方式变革的研究；发展性教案与反思性教案的研究；现代教育媒体与技术在课堂教案中最优化运用研究；教案质量保障机制（评价标准、监控体系等）研究。（十三）教育心理、学习心理研究学生学习困难的心理学分析及对策研究；学生学习机制及学习心理问题研究；学生心理品质与学习品质关系研究；学生的自主管理的心理问题研究；校园暴力的心理学研究；学生上网成瘾心理分析与教育对策研究；学生心理障碍的归因与对策研究；大学生心理问题防治与矫正

19、研究；教师教案心理研究；现代教师心理素质建构研究；教师心理素质测评研究；师生心理健康教育模式研究。（十四）体育、卫生、美育教育学生体质发展与学校体育课程改革研究；体育改革和发展研究；终身体育与学校体育立体化、网络化模式研究；各级学校体育互联互动有机衔接研究；体育课程实施的监控与评价研究；农村学校体育现状、问题及对策研究。学生卫生与健康教育研究；学校卫生与健康教育现状、问题及对策研究；学生健康状况的监测手段、方式及评价标准研究；学生体质健康突出问题（超重、肥胖、近视、成人病等）的干预研究；河北省学校美育现状、问题及对策研究；学校美育课程开发与教材建设研究；美育教案模式研究；学科教案中的美育研究；

20、优秀传统艺术资源的开发与利用研究；学校艺术教育与本土优秀传统文化的传承研究；美育与校园文化建设研究；美育与学生思想道德建设研究；美育评价指标体系研究。（十五）教师教育与教师发展研究构建现代教师教育体系的研究；区域性教师队伍建设研究；以校本培训、校本研究为基础的教师发展研究；中青年学科教案骨干、带头人的选拔与培养机制研究；在职教师继续教育的内容、形式、途径及质量评价机制的研究；教师专业发展与创新能力培养研究；教师研训制度创新研究；新入职教师的专业成长与指导研究；教师职业道德建设与教师精神培育研究；提高教师新课程实施能力的途径与方式研究；教师教育模式改革与促进教师专业化发展研究；名、特、优教师教案

21、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 艺术和成长规律的研究；教师科研素质培养研究；教师权利及其保障机制研究。（十六）教育技术与信息化研究河北省教育信息化现状调查及对策研究；信息技术环境下学习者学习方式变革与能力发展研究；信息技术环境下教师教育能力与教案方式变革研究；农村现代远程教育的教案模式和教案方法创新研究；农村中小学信息化教育资源开发建设、应用与评价研究；学生教育信息化素养现状调查研究；教育信息化与学科主题学习资源的设计与开发研究；教育信息技术与学科教案有效整合研究；网络课程开发研究；教育信息资源库统筹建

22、设与资源共享机制研究；提高教育信息技术设备使用效率、效益及其评价的研究；网络文化对学生学习影响的研究；信息化教育的国际比较研究。（十七）教育史研究河北教育近现代史研究；河北教育近代化过程研究；河北教育对外交流史研究；河北近现代教育发展经验、教训研究；河北名校、老校办学经验和特色研究；河北教育名人及其教育思想、教育实践研究；地方教育管理与其教育发展历史关系研究。（十八）民办教育研究民办教育发展的法制、政策与制度保障研究；民办教育发展面临的困难与对策研究；民办学校发展模式的研究；民办教育的产权、投资、运行机制研究；民办教育管理的民主化、科学化、规范化研究；民办教育外部管理机制研究；民办学校内部管理

23、机制研究；民办学校办学特色研究；（十九）比较教育研究教育管理模式的比较研究；课程设置的比较研究；民办教育的比较研究；道德教育的比较研究；科技教育的比较研究；职业教育的比较研究，教育法制的国际比较研究；国际教育交流的比较研究；国际合作办学比较研究；境外教育对我国、我省教育影响的调查研究。（二十）教育国际化研究扩大对外教育交流与合作政策、机制研究；吸引、接受外国学生来河北省留学问题研究；引进外国文教专家方式、途径研究；提高外派留学生、访问学者出国留学、访学效率、效益的研究；国际合作培养研究生研究；中外合作办学研究；培养具有国际视野、国际胸襟人才的研究；异文化教育研究。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页