2022年民事权利知多少教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）七年级上册第七课第二框民事权利知多少教学设计责任学校六街中学责任教师武秀芬一、教材分析本框有详有略、有点有面地对公民的民事权利作了介绍。从点上，着重介绍了财产所有权和肖像权，从面上，通过法律文库的形式，对我国公民依法享有的四个方面的民事权利进行了介绍。二、教学目标知识与能力了解未成年的合法私有财产受法律保护；明白什么财产所有权及财产所有权的内容；理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。过程与方法通过探究式学习或小组合作学习，收集整理一些图文、资料，在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为；培

2、养学生收集整理信息的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，培养探究技能。情感、态度、价值观有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。三、教学重、难点重点领会财产所有权的内容。难点知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为。四、重难点突破设想通过生生合作、师生合作及案例展示、解读，教师点拨来突破重、难点。理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。通过合作探究，精讲点拨帮助学生提高学生分析、 解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯。五、教学准备搜集相关素材（音乐、案例、练习） ；自制多媒体课件。六、

3、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案教学内容及教师活动学生活动设计意图在前面内容的学习中， 我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权， 那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天， 我们就一起来学习“民事权利知多少” 。参与活动，谈对财产权、肖像权的了解，结合生活经 验 ,进入 新 课 学习。生活入手，架起教材与生活的桥梁，激发学习兴趣。一、我们享有财产权第一环节：“案情发布呈现案例被扣的自行车第二环节：“见习律师”针对案例提出的问题， 让学生以见习律师的身份思考：1、你如何

4、看待看车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？第三环节：相关法律在“法律链接” 栏目中提供相关的法律知识供学生分析案例时思考。1、在我国，未成年人的合法私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护未成年人的私有财产权。2、财产所有权的含义。二、我们享有肖像权。第一环节：“案情发布”呈现案例我什么时候拍广告了？第二环节：“见习律师”针对案例提出的问题， 让学生以见习律师的身份思考：1、是什么使瑶瑶陷入了烦恼中？2、你如何看待情景中方便面厂家、广告商和大爷的言行？在这个情景中，主人公瑶瑶的哪些权利受到了侵犯？未成年人是否具有这些权利？1.自读课文，根据预习提出疑问。2

5、、 尝试小组讨论 解 决 疑 难 并 反馈。3、 分小组讨论被扣的自行车，完成小结财产所有权的知识。4、 分小组讨论交流，解读我什么 时 候 拍 广 告了？并汇报；再自悟课文，思考并学生感知课文，梳理知识，培养学生提出问题、解决问题的能力和合作意识。通过对案例被扣的自行车的解读、分析，帮助学生正确财产所有权，突破教学重点，培养学生的筛选有效信息的能力和分析理解能力。指导学生解读我什么时候拍广告了？ ，了 解 肖 像 权 的 相 关 知识，能判断是否构成侵权，突破教学难点。要求、鼓励学生合作，培养学生合作、 探究能力，帮助学生在合作探究中锻炼合作精神和探究能精选学习资料 - - - - - -

6、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案3、接下来，她应该怎么办呢？第三环节：相关法律在“法律链接” 栏目中提供相关的法律知识供学生分析案例时思考。1、肖像权：是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵犯的权利。2、 中华人民共和国民法通则 第一百条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。 ”3、我国法律规定：丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、 以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像权。第四环节：“小讨论”“小讨论”栏目进一步引导学生思考，强化公民享有肖像权的意识。拓展

7、延伸：不属侵犯肖像权的行为。三、本框小结第一环节：“法律链接”从上面对公民的民事权利进行介绍。主要突出了财产权、知识产权、人身权、债权等民事权利。第二环节：“小活动”要求学生自己收集案例， 并对案例内容进行分析。1、案例分析活学活用 “ 我来当法官 ”某市某饮料厂举行展销会， 与电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1 万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40 名小学生回答问题。升华认知。5、 思考并列举生活中侵犯肖像权的事例。6、 谈 谈 财 产权、知识产权、人身权、债权等民事权利你知道多少。力。指导学生认识民事权利包含的内容及相

8、关权利。联系实际，导之以行。落实课标要求。培养学生的求异思维和质疑能力。尝试归纳所学，化繁为简。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案在展销会上吹小号奏乐， 届时有电视台在现场录像，并根据摄像制作广告。 厂家支付给学校 3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校各自履行了与厂家的约定。（40 名小学生及其家长均不知此事）问：学校、饮料厂和电视台是否侵犯了40 名小学生的肖像权。2、请学生提出学习课文后的疑问或困惑。3、结合板书， 指导学生作课堂小结。归纳点拨，拓展延伸。7、 学生提出疑问。8、 尝试作课堂小结。联系生活，内化知识，拓展学生视野，培养 理 论 联 系 实 际 的 能力。组织学生进行学习性评价活动自主选择、情景探究。9 探究、讨论、交流、汇报。及时反馈，巩固提高。梯度练习让不同学生有提高。板书设计：72 民事权利知多少。1、财产所有权的定义。2、公民个人合法财产。3、肖像权的涵义。4、不属于侵犯公民肖像权的行为。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页