2022年汉语拼音ɑoouiu教案 .pdf

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1、名师精编精品教案汉语拼音o ou iu教学设计环翠园小学潘洁雯一、学习目标与任务（一）学习目标1、认识复韵母 ao、ou、iu 及其四声，能读准音、认清形、正确书写。2、学会声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能正确拼读。3、说话训练：谁爱吃什么？（二）学习内容与学习任务说明本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母、及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。 “奥”提示的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示的音。第三幅图用游泳的“游”提示的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子， 识字。句子中有含复韵母、的音节。 通过看图读句子，让学生了解一些有

2、关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母、的音节及要认识的汉字“好”。二、 学习者特征分析作为一年级的学生，才入学一个月，还没有形成明显的学习特点，学习习惯正在培养，一切都在起步阶段。同学之间的交往还是很随意的，尚未学会互相配合。三、 学习环境与学习资源1、 学习环境选择：普通教室。2、 学习资源类型：非网络资源。四、 教学过程设计一、游戏导入。1、昨天，我们学了三个复韵母，同学们还记得吗？它们啊，真调皮，藏在了大苹果里面，谁要是能读出来，我就把这个大苹果送给他。设计意图： 考虑到低年级学生的心理特点，为了使学生的学习更具有趣味性。因此，

3、本环节设计了游戏的导入，激发学生的学习兴趣，同时又回顾学过的旧有知识。2、指名读，全部跟读。二、创设情境，学习复韵母、（一）、学习1、同学们真厉害，好像我们的奥运选手一样，你们知道吗？在刚刚结束的奥运会上，我国运动员勇夺了38 面金牌。大家想到现场去感受一下激烈的气氛吗？（观看图片）同学们，快看，这就是伦敦奥林匹克体育场，现在正举行着隆重的开幕式，这面旗帜大家认识吗？这，就是奥运会的会旗五环旗。 “奥运”的“奥”的第一声，就是我们今天要学的第一个韵母“精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案” 。2、出示复

4、韵母ao，它由哪两个字母组成？师范读，生观察师的口形。（发音方法先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮， 接着舌头逐渐抬高， 口形收拢、 变圆，发出近似的音，要轻短。 ）3、生自由练读，指名读，开火车读，师正音。（二） 、教学复韵母 ou 1、来到了伦敦，身为客人的我们当然要主人带上我们的特产，（出示图片）：莲藕。今天，我们要学的第二个韵母就是：ou 2、出示 ou卡片。学生自学。你会读吗？你能够根据学习ao 的方法来学习 ou 吗？3、反馈：（1）尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能读给大家听？指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：发时，先发的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出的音，念得长而响亮，

5、念得轻短模糊。（生：从 o 滑到 u ）（2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读）（三）教学复韵母iu 1、在游泳场馆上正进行着激烈的比赛呢。我们中国的选手孙杨正在比赛当中，大家一齐为他加油！孙杨真厉害，为我们夺得了1500米自由泳的金牌。我们小朋友也不要落后，马上学习第三个韵母： iu。2、让学生根据学习ao，ou 的发音方法，练读 iu。 （发时，先发，然后逐渐把声音过渡到）3、比较 ui 和 iu。三 教学四声1、你们在这认识新朋友，四声兄妹可等不及了，他们也来到了我们中间了，他们要给新朋友戴帽子了，你们还记得戴帽歌吗？2、给 ao ou iu 戴上帽子，多种形式练读四声。3、出示

6、音节让学生拼读：s o，sh o，z u，zh u，ni， li，ji o，qi o，xi o 四、指导书写1、会认，会读这三个新朋友了，现在我们要把这三个朋友送回家，让他们舒舒服服的睡上一觉。看看，他们的家在哪呢？2、学生说，老师范写，并讲注意点3、学生练写（在字母本上各写一个）教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。提醒学生的写字姿势。设计意图： 让学生掌握正确的书写。由于之前的学习孩子已经掌握单韵母的写法，所以学生只需要明白把两个字母写紧凑就可以了，不需要练习太多。、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。、修改自己书写的字母，同桌互

7、查是否书写正确规范。五、说话训练1、伦敦奥运会不单止吸引了小朋友，看，一群小动物也赶来了， 我们看看有谁？ （出示图片）2、他们啊，还带来了自己喜欢吃的食物呢。出示句子：小猫爱吃鱼。说说：小狗爱吃。小马和小牛爱吃。3、说话训练：爱吃。 （同桌互相说话，指名说）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案设计意图： 句式训练，让学生学会讲完整的句子。从例句出示一个完整的句子，然后出示一个填空的句式，再到让学生补充主语，宾语。从扶到放的形式，指导学生学会讲一个完整的句子，培养学生说话的兴趣。六、拓展阅读。1、转眼我

8、们就要离开伦敦奥运会的比赛场地了。奥委会送给小朋友五首儿歌，希望小朋友从小认真学习，长大争做奥运冠军。2、生自由选读儿歌。3、老师检查阅读情况： 1）这首儿歌老师最喜欢，你愿意和我一起读吗？2）你最喜欢哪首儿歌？你想读给同学们听吗？拓展阅读资料：小茶壶，玉米公公，小兔子，三瓣嘴，小花猫，小订单设计意图： 阅读的拓展，能够让学生对本课三个韵母加强认读，得到进一步的巩固。并通过阅读儿歌激发学生对语言文字的兴趣。七、总结。教学反思：ao、ou、iu 都是复韵母，它们由两个单韵母复合而成，前强而后弱，前响而后轻。在教学中，我是先出示并复习单韵母，而后复习复韵母ai、ei、ui，采用“二合滑读法”，如

9、ou，先发 o，后向 u 滑动。很多教师在发ao 的音时，也类推为先发 a 的音,而后向 o 滑动，为了检查学生闭口收音是否准确，还让学生作收音的口型定格，然后检查，看看是否呈o 的唇形。其实发ao的音，落声并非在 o 上，而是发了a 后嘴唇拢圆，略往前突，口渐闭，在靠近u 处发音，因此，在教学的时候，我告诉学生：发iu 音时，先发 i 而后向 u 滑动，以 u 收音,同时比较ui。通过先范读，后采取多样形式练读，加深学生认知，教学练读时有难到易。新课程标准明确指出：要关注学生写字的姿势和习惯，重视书写的正确、端正、整洁。俗话说： “良好的开端是成功的一半。 ”对于刚入学的学生来说，写字的姿势

10、和习惯是从一年级才开始养成的。要求学生复韵母写得紧凑一些；iu中的点要写得圆一点； ou 中的 u 的竖弯要写得弯一些。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案每一个学生都喜欢老师在轻松、愉快的游戏环境中教学，每一个学生也都希望每一次游戏自己都能参加。因此教学中通过找朋友游戏（练拼读）；开火车游戏等完成教学任务，同时，运用课件出示含有ao、ou、iu 的动物图、水果图来提高学生的学习积极性，在变化多彩的游戏活动中，学生始终保持着一种激情，有着强烈的新鲜感和积极性，使抽象、枯燥的汉语拼音学习在游戏与活动的海洋中变得轻松而愉快。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页