2022年母鸡优秀教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载母鸡教学设计教学目标 :1. 阅读课文理解课文内容。2. 通过阅读课文懂得母爱是伟大的。教学重点:体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。难点:为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。教具: 课件教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入1. 师:老舍笔下的猫如同一个孩子,既淘气,又可爱,那么他眼中的母鸡是什么样的,今天我们一起学习老舍的另外一篇文章母鸡。2. 板书课题齐读课题师:看老师写课题。二、初读课文,感知课文师:这是一篇略读课文,请同学们自由地去阅读,注意读准字音,读通句子。思考:母鸡给你留下了什么印象?三、读词语师:我们一起开火车读词语。师:这些词语你都理解吗?那么
2、如怨如诉、欺侮是什么意思?抽生回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载四、找贯穿全文的两句话师通过初读课文,请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。并划上波浪线。1. 师:女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向什么意思?(一直)2. 师:男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。师:大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化,请同学们边看录相,边听课文朗读。五、学习课文(一)指导学习一至三自然段1. 师:作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢?在小组里交流。然后进行汇报,可以读书上有关的句子,可以用自己的话来说。
3、第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。板书:讨厌无病呻吟欺软怕硬炫耀自己2. 揭示第三自然段运用了夸张的手法:师:同学们聋子能听到吗?(不能)作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法?(夸张)希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。师:作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。3. 齐读一至三自然段。师:指板书:母鸡欺软怕硬、炫耀自己,多么令人讨厌啊,请大家带着讨厌的语气齐读课文前三个自然段,感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。4. 揭示总分的写作方法师:请同学们看板书:作者先总说讨厌母鸡,再分别叙
4、述了讨厌母鸡的理由,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载你知道作者运用了什么写作方法吗?(总分)(二)略学第四自然段1. 师:作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了,课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的?(第四自然段)2. 师:第四自然段使它们有机地联系起来,自然而然地由上文转入下文,你知道在写作上属于什么段吗?(过渡段)3. 师:它也是个什么句?先说事情的结果再说事情的原因。这是倒装句,在文中起到突出强调结果的作用。希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。(三)自学五至八自然段师: (过渡语)自从母鸡有了
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