2022年三年级上册语文《我们的民族小学》第二课时教案整理 .pdf

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1、三年级上册语文我们的民族小学第二课时教案整理三年级上册语文我们的民族小学第二课时教案整理第二课时一、直接导入，畅谈收获师：通过上节课的学习，你有哪些收获? 推测：生字词，读课文，课文主要内容 设计意图：上课伊始，让学生畅谈上节课的收获，旨在复习旧知，调动学生学习的积极性，使学生在交流中历练语言的表达能力，培养学生把话说完整的习惯，树立自主学习的信心。 二、自读课文，感悟语言 1、快速浏览课文，你对文章哪部分内容最感兴趣，为什么 ? 2、生自由朗读课文。 设计意图：巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到知识。 ”让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生阅读个性的尊重，让学生意识到自己才是

2、真正意义上的阅读的主人，创造活力才有可能在学生身上迸发。 三、细读品味，体会情感 A、师：作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的?你是名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 从哪些语句具体体会到的? 生找句子并品析。 a.“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。” b.课题“我们的民族小学” c.指导朗读，读出自豪之情。 B、师：作者为什么会产生自豪的情感呢? 1)细读体味第一节。 a.你读懂了什么

3、? b.你好像看到了什么样的情景? c.练习说句子，品味语言。超 市 里 水 果 真 多 ， 有 _ ， 有 _ ， 有_，还有 _。商 场 里 玩 具 可 多 了 ， 有 _， 有 _ ， 有_，还有 _。 d.比较体验表达效果早晨，从山坡上，从走来了许多小学生。早晨，许多小学生从山坡上从走来了。 e.指导朗读， 读出赞美之情， 读出各民族团结友爱之情。 2)细读体味第4 小节 a.你读懂了什么 ? b.你仿佛看到了什么?给你什么感觉 ? c.指导朗读，读出自豪和赞美。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3)细读第 3 小节 a.哪些句子写上课的情景?哪些句子写下课的情景? b.你从这些句子中感受到了什么? c.体会相关句子， 并仿写第句， 突出“静”且写具体。“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。” “这时候窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了听着同学们读课文。 ”“大家在大青树下连松鼠、山狸也赶来看热闹。” d.老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗? 课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢 ? 启发：在什么情况下写这些小动物的?为什么写 ?有什么作用 ? e

5、.指导朗读 设计意图：本环节是为了突出重点，突破难点而安排的，目的是通过文本中关键词句的理解，通过读中感悟、联系、想象，让学生既明白课文内容又体会文章所表达的思想感情。而最后一个问题的设置，把教师置于空的状态，无疑是一种对待学生个性化阅读课文秉持的态度，也是一种欣赏并悦纳学生独特感受的心态。 四、自由选择，加强积累( “自助餐”式作业) 1.摘录文中优美词句。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2.积累背诵自己喜欢的段落。 3.课外阅读相关资料，完成资料袋。 4.做生活中的有心人，记录自己的快乐生活，为综合性学习作铺垫。 设计意图：“教材无非是个例子”，仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲的，语文学习的最终目标是达到知识、情感、能力的提高，因此，有必要依托教材，把教材延伸到课外。 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -