2022年《核舟记》文言文知识梳理 .pdf

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1、学习必备欢迎下载核舟记文言知识整理一、文学常识1、 核舟记作者是明朝嘉善人魏学洢（）（约 1596约 1625） ，字子敬，散文家，著有茅檐集。2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集虞初新志。二、文白互译：原文：明有奇（q）巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（m n） 、人物，以至鸟兽、木石，罔（w ng）不因势象形，各具情态。尝贻（y）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻

2、成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。原文：舟首尾长约八分有（y u）奇（ j ），高可二黍（ sh）许。中轩（xu n）敞者为舱，箬（ru ）篷（ p ng）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁（ s n）之。译文：小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇， 一共八扇。 推开窗户来看， 雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青

3、涂在刻着字的凹处。原文：船头坐三人，中峨冠而多髯（r n）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝（x）相比者，各隐卷底衣褶（zh）中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫（ji o）首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎（q）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，

4、好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。原文：舟尾横卧一楫（j ）。楫左右舟子各一人。居右者椎（chu）髻（j ）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。译文：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像

5、在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。原文：其船背稍夷（y），则题名其上，文曰： “天启壬（ r n）戌（ x）秋日，虞（ y）山王毅叔远甫（ f ）刻” ，细若蚊足，钩画了（li o）了，其色墨。又用篆（zhu n）章一，文曰“初平山人”，其色丹。译文：那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻” ，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。原文：通计一舟，为人五；为窗八；

6、为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（y u）四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻（ x），技亦灵怪矣哉！译文：总计在一条船上，刻有五个人，八扇窗；刻有箬竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！三、文言词语（一） 、通假字1、诎右臂支船（ “诎”通“屈” ，弯曲。）2、左手倚一衡木（ “衡”通“横” ）3、舟首尾长约八分有奇为字共三十有四 （ “有”通“又” ，用来连接整数和零数）名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

7、- - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4、虞山王毅叔远甫刻（ “甫”同“父” ，男子美称，多附于字之后）（二） 、古今异义词1、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。） （贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）2、高可二黍许。 （可：古义：大约。今义：可以。） （许：古义：左右。今义：答应或表猜测。）3、其两膝相比者。 （比：古义：靠近。今义：比较，对比。）4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。）5、矫首昂视。（

8、矫：古义：举。今义：矫正。）6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。）7、盖简桃核修狭者为之。 （简：古义：挑选。今义：简单。）8、以至鸟兽、木石。（以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。）9、罔不因势象形。 （象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。）（三）、词类活用1、卧右膝（卧：动词的使动用法，使卧）2、中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）3、居右者椎髻仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）4、箬篷覆之。 （箬篷：名词用作状语，用箬篷）5、石青糁之。 （石青：名词用作状语，用石青。） （糁：

9、名词用作动词，涂抹。）（四） 、一词多义1、其：他们的（其两膝相比者）他的指佛印的（而竖其左膝）那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）指船底（则题名其上）它的，指字的（其色墨；其色丹）代船（而计其长曾不盈寸）2、端：一头，一方（东坡右手执卷端）正（其人视端容寂）3、可：大约（高可二黍许）可以（珠可历历数也）4、曰：叫做（明有奇巧人曰王叔远）是（文曰“初平山人” ， ）5、者：的人（中峨冠而多髯者为东坡）的（两膝）（其两膝相比者）6、为：雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四）7

10、、之：的（能以径寸之木）代船舱（箬篷覆之）指窗户（闭之）指刻字的凹处（石青糁之）指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）8、奇： q奇妙（明有奇巧人曰王叔远）j 零数（舟首尾长约八分有奇）9、绝：极，非常（佛印绝类弥勒）与世隔绝（率妻子邑人来此绝境）10、云：句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）说（孔子云）11、并：和（题名并篆文）都（并怡然自乐）12、语： y说话（如有所语） y告诉（此中人语云）13、木：木头（能以径寸之木）树木（以至鸟兽、木石）14：有：有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇）15、而：表承接（启窗而观）表并列（中峨冠而多髯者为东坡

11、）表转折，但是（而计其长曾不盈寸）四、特殊句式1、判断句：（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）中轩敞者为舱。 （3）盖大苏泛赤壁云。 （4）盖简桃核修狭者为之。2、省略句：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）各隐（于）卷底衣褶中。（2）则题名（于）其上。 （3） （佛印）卧右膝，诎右臂支船，（4）尝贻余核舟一（量词省略）3、倒装句：（1）其两膝相比者（定语后置） （2）通计一舟，

12、为人五；为窗八。 （数词后置）（3）其人视端容寂五、课文内容理解1、整体感知：本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”） ，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、 核舟记说明顺序：空间顺序3、文章结构：核舟记：总起（1）分述（2-5）总结（6）总起（ 1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。分述（ 2-5 ）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。总结（ 6）概括全文，赞颂技艺之精湛。顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。船头（游览者） ：第三自然段：三个游览者的神情。船尾（舟子） ：第四自然段：舟子的发型、

13、神态、动作。船背：第五自然段：题名和印章。4、本文写作特色：观察细致，描写生动；层次分明，重点突出；富于想象。5、写舟的正面却不是按照“船头中间船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者

14、初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。6、 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小所刻事物繁多刻物情态毕备7、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”8、 “闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。9、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可

15、以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。10、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起? 因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。11、 赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_苏轼 _ 。 “山高月小，水落石出”是后赤壁赋中的句子；“清风徐来，水波不兴”是赤壁赋中的句子。12、黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直。13、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。14、 “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。15、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来

16、。16、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗的性格特点。17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”( 从第一段文字中找 ) 的精湛技艺。18、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得专注平静。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载19 文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。20、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -