2022年一年级语文下册全册教材分析 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神学校：科目：主备人 使用人：时间：语文二年级下册教学计划一.教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是： 春天里的发现； 奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。本册共有篇课文。为体现与中

2、年级的衔接，安排了篇略读课文，它们是： 卡罗尔和她的小猫充气雨衣 玩具柜台前的孩子阿德的梦 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四 五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有个。生字表（二）是全册要求会写的字，有个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二.教学目标1、继续

3、复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400 个字，会写300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，

4、不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累评改要点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要

5、内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、教学措施：1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担

6、的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范， 指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年

7、级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - -

8、- - - - 读书破万卷下笔如有神意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重， 不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理， 就给予肯定。 还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话

9、题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中， 要有意识地通过回答问题、讨论交流， 对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学

10、生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学进度周 次教学内容安排备注一1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿二4、小鹿的玫瑰花语文园地一三5、泉水名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

11、- - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的四8、卡罗尔和她的小猫语文园地二9、日月潭五10、葡萄沟11、难忘的泼水节六12、北京亮起来了语文园地三七13、动手做做看14、邮票齿孔的故事八15、画风 16、充气雨衣语文园地四九17、古诗两首18、雷雨十19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路语文园地五十一21、画家和牧童22、我为你骄傲十二23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六十三25、玲玲的画26、蜜蜂引路名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

12、- -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神十四27、寓言两则28、丑小鸭语文园地七十五29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈十六31、恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八十七复习十八复习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神学校：北关小学科目：主备人

13、使用人：时间：第一单元单元备课单元教材分析：本单元 “春天里的发现”是建立在一年级下册“春天” 单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。内容包括：导语、找春天、 古诗两首、 笋芽儿、 小鹿的玫瑰花和语文园地一。单元教学目标：1、认识 47 个生字，书写39 个汉字。2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。4、引领学生走进春天

14、的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。单元教学重、难点：1、认识 47 个生字，书写39 个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。3.体会春天的美，培养热爱大自然的情感。单元教学设想：本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。因此在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。课时安排：

15、找春天2 课时评改要点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神古诗两首2 课时笋芽儿2 课时小鹿的玫瑰花2 课时语文园地一2 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有

16、神学校：北关小学科目：主备人 使用人：时间：1.找春天【教学目标】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。、热爱春天，愿意去观察、发现。【教学重、难点】、识记生字，有感情地朗读课文、背诵课文。、体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。【教学准备】课文插图或课件；音乐春天在哪里。【教学时间】课时。教学过程：第一课时一、创设情境，自读识字1.歌曲导入播放春天在哪里的录音磁带。（在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短师生间的距离，提供自由学习的情境。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有

17、仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！（板书：找春天）2.放手试读，自主识字师：春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。二、合作交流，整体感知1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看图认字：鹊评改要点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神做动作猜字

18、：羞、遮、掩、探、触、躲谜语、顺口溜猜字：一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、词句引领，读中感悟1.同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。4、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）5、汇报交流你找到什么？发现了什么？（学生畅谈初读收获。）三、写字（指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字）1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（这几个左右结构的字都要写得

19、左窄右宽，）2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻” 。3、教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。4、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。5、学生交流评价，互相打等级。板书设计：1.找春天脱冻溪棉探摇名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第二课时教学过程 : 一、复习，巩固生字、词1、出示课堂练习答案，学生自己改正、记忆。2

20、、一字开花，看看谁的花开得最鲜艳。二、品读感悟1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练。例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！（其他三句也可以模仿训练。）3、出示填空题：（） ，那是春天的眉毛吧？（） ，那是春天的眼睛吧？（） ，那是春天的音符吧？（） ，那是春天的琴声吧？4、读读第8 自然段，特别是第3 句“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春

21、风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。5、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。6、.春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、背诵名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神1、老师朗读、学生闭上眼睛听。2、指名说说：刚才听的时候，你想象到了什么？3、选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图

22、背诵、想象情境背诵。）四、写字1、学写“野、躲、解”三个字。2、解识字方法：（ 1） 偏旁识字法：说脱深探（ 2） 相加法：躲身朵解角刀牛3、引导学生发现它们左右一样宽，重点强调“身”字做偏旁时的变化。4、学生仿写，体会字体的美观、规范。五、美文欣赏：1、教师朗读朱自清的春（节选）（见课件）2、交流：你从文中听到了什么？六、巩固应用，拓展延伸1、 “我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。2、朗

23、读、背诵课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神板书设计：1. 找春天小草野花找春天嫩芽（美）小溪名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神学校：北关小学科目：主备人 使用人：时间：评改要点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -