2022年《我的第一次文学尝试》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载我的第一次文学尝试教学设计教学目标：1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3.了解马克 ?吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。教学重点：1. 把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理

2、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第 一 课时教学过程：一、导入新课：1.故事导入：以课后 “ 马克? 吐温出版第一本书的故事” 引出作者，认识作者。2.课前热身：教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为 19 世纪无可争议的头号大傻瓜？简介作者（课件展示作者画像）：马克?吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说汤姆? 索亚历险记，哈克贝利? 费恩历险记受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了

3、反映美国社会的著名小说，如百万英镑、镀金时代等，鲁迅曾经称他为 “ 幽默作家 ” 。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。（这一部分可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、初读课文。1.整体感知课文让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。2.师生互动（一） 学生小组内互动，师生全班内互动：自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。教

4、师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议，予以明确。1）生字词（加点字）：煞费苦心滑稽 猝不及防撰文 俗不可耐言简意赅戏谑 乳臭未干盛气凌人趾高气扬诽谤 涉水过河2）新词语（课下注解有的除外）：粗糙 花花公子琐闻 苛责名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师检查学生字词的自学情况后， 组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。3.

5、师生互动（二）： “ 叔父离家外出了一周 ” ，十三岁的马克 ?吐温独立办了一期汉尼巴尔周报，他在“ 第一次文学尝试中 ” 做了哪几件事情？产生了怎样的影响？（以上几件事情中哪些详写？哪些略写？）学生以小组为单位讨论，并归纳整理。代表发言。师生共同讨论，教师最后明确：共做了三件事情：撰文讽刺希金斯投河，撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。影响是：作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文学才华， 使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。（第一、三件事情详写，第二件事情略写。）三、再读课文，理清课文结构层次，概括课文主要内容。1.教师

6、引导学生在理解课文主要内容的基础上，给课文划分层次。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生互相讨论交流。教师先指名学生起来谈自己的看法，然后师生共同评议、小结。教师出示投影，将课文层次结构明确展示：全文分两部分：第一部分（ 15 段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。第一层（ 1-3 段）撰写希金斯投河的报道。第二层（ 4 段） 撰写嘲笑两位知名人士的文章。第三层（ 5 段）

7、给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分（ 67 段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。2.指导学生根据课文的结构层次，概括全文的主要内容。学生自由概括出文章的主要内容。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载四、课堂学习效果检测（出示投影）：1.给加点汉字注拼音：A.涉水 B.粗糙 C.猝不及防D.乳臭未干 E.趾高气扬F 言简意赅2.解释下列词语：A.煞费苦心：B.猝不及防

8、：C.趾高气扬：D.言简意赅：,123 【3.给下列多音字注音并组词：差（ ） 臭（ ） 恶（ ） 缝（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）4.结合课文理解：文中 “ 这是他开的小玩笑 ” 中“ 这” 指代的内容？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载五、总结本节课内容，向课外延伸，教育学生应该礼貌待人。指名学生学生总结本节课学习内容。（教师和其他学生补充）课外延伸：对于马克 ? 吐温

9、的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？教师组织学生讨论后，归纳明确。教育学生：文学手法是可以借鉴在写作中的，但并非可以到处适用， 为人处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。作 业：1.课堂检测2.基础训练积累部分第 二 课时教学过程：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、复习导入：教师：请同学们简述作者做的三件事？学生集体回忆作者做了哪三

10、件事。二、学生谈个人感受：教师引导：少年马克 ?吐温的哪些方面令你佩服，你最喜欢他的哪一点？（要求学生无拘无束，自由地发表看法，体现学生的个性。）自由交谈、体现个性，回答老师的提问。三、整体感知课文的素材详略编排：1.教师指导学生在理解课文结构层次的基础上，细读课文。2.学生细读文章第一部分，了解素材的详略编排。3.教师提问：在 “ 我的第一次文学尝试 ” 中。“ 我” 共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

11、8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生思考，交流后，教师明确：详写了希金斯投河的报道，详写了如何讽刺了一个新来的外乡人， 对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士，作者一笔带过。由此看，本文叙事所涉及的人物、事件，事件的起因、经过、结果都写得清晰具体， 在详略的安排上很得当， 这些都值得我们以后写作时参考。四、课文情节模拟表演师生共同欣赏文中详写的这两个事件。学生分两组，分别派代表模拟表演，展示这两个事件的经过。五、品味课文的语言教师：我们熟悉了本文，并且欣赏了刚才的表演，我们有了更强烈的感受，马克 ?

12、 吐温的作品让人捧腹，让人深思，这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么？试举出一二例加以说明。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生举例，如详写了第一件事时对人物的肖像描写，拟的标题以及注解。教师点拨：马克 ?吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。 鲁迅说，马克?吐温“ 成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含

13、着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。 ”六、课文精彩片段阅读训练：阅读课文以下内容，回答有关问题：“ 我十三岁时，聪明伶俐。A 我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。B 那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。C 我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进，有志气的少年。D 我的叔父让我也在他的报社干点事。 ”1. “的确，我也为此感到十分骄傲” 一句是从原文抽出来的，它应该在处。2. 这句话中的 “ 此” 指的是什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -

14、- - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3. 此处“ 骄傲” 的意思是（1.C 2.在报上发表习作，而且引起轰动。3.自豪。）八、本课总结，联接生活，教育学生。学生总结本文的内容以及语言风格。少年时代人最富有创造性， 同学们要在生活、学习中善于把握机会作 业：1.日记练笔：读完课文，马克?吐温的哪些方面令你佩服？你最喜欢他哪一点？据此写篇 200 字左右的短文。板书设计：我的第一次文学尝试（马克? 吐温）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第一部分（ 15 段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。三件事：撰写希金斯投河的报道。撰写嘲笑两位知名人士的文章。给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分（ 67 段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -