2022年《孙权劝学》教案 .pdf

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1、.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创1 / 5孙权劝学教案孙权劝学教案【教学目标】1、利用课注释和教师提示读懂课，掌握“辞” 、 “治经”、“及”的释义。2、朗读课，揣摩语言，领会人物形象。3、学习古人的学习精神，通过不断地努力学习完善和充实自己。【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。【教学难点】理解吕蒙与鲁肃对话的含义。【教学方法】问答法讨论法【授课班级】初一二班【课时安排】 1 课时【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、故事导入，激趣引读1故事导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕

2、蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创2 / 5还自以为自己一介武夫，读书有何用 ?这回，孙权又劝他了，结果怎样呢？让我们看孙权劝学一。2作品介绍（ ppt 展示）本选自资治通鉴 ，题目是编者加的。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国

3、到五代共1362 年间的史事。司马光（10191086） ，字君实，北宋政治家，史学家。二、初探，感知意1读一读（1）认读：读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。（2）全班齐读。（3）解读：边大声朗读课边根据课下注释逐句理解课大意，有不理解的，同桌可以相互讨论。（强调“辞” 、 “治经” 、 “及”的释义）2. 释疑：交流讨论不理解的语句。强调（ ppt 展示）蒙辞以军中多务。应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词大兄何见事之晚乎！长兄怎样知道这件事就晚了啊！何：怎么，为何。3. 故事复述。（请 2 位同学复述）三、深入探究，体会人物形象名师归纳总结 精品学习资料 - - -

4、- - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创3 / 51. 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（提问）明确：劝学。2. 孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。（提示：找出具体句子体会。小组讨论，教师指导，学生代表回答，过程中ppt 展示。 ）明确：（1）卿今涂掌事，不可不学! ” ：语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。 （语重

5、心长，谆谆告诫。 ）（2） “孤岂欲卿治经为博士邪！但耳”：前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。（3）“卿言多务， 孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。 ” ：从自己的切身体会谈，现身说法，神情激动，语气殷切。表现出孙权的善劝。（4） “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ ” （既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。 ）（5） “大兄何见事之晚乎！ ” （表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。 ）3. 鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待” ? （提问）明确：因为他从与吕蒙

6、的谈话中，发现吕蒙才略大增，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创4 / 5与先前的“吴下阿蒙”判若两人。4. 吕蒙学有所成，课直接表现这一点没有?是怎样表明的?（提问）明确：没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。5. 为什么“士别三日，即更刮目相待。” （提问）明确：因为情况是在不断变化，人也

7、在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。6. “刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么 ?（提问）明确：与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。7. 课在情节的处理上有什么特点? 明确：（1）详写“劝学” “议论”，尤以“议论” 为甚； “就学”、“结友”则一笔带过。（2）正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。（3）情节以人物对话为主。四、课堂小结（ppt 展示）本通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学有益于人的完善和发展的道理。本以对话为主，用不多几句话， 就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。名师归纳总结 精品学习

8、资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创5 / 5五、课后作业（ppt 展示）1、写一篇读后感，谈谈学了本后你的体会。2、背诵全。六、板书设计孙权劝学资治通鉴孙权（劝） 吕蒙 鲁肃（赞）（语重心长）（自豪、自得）（惊讶、赞叹）关爱部下虚心接受见爱 才好 学 勤学、刻苦敬 才名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -