2022年《滑轮》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载滑轮教学设计一、教学目标（一）知识与技能1能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。2能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。3会安装滑轮组， 并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。（二）过程与方法1经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。2经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。（三）情感态度与价值观1对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。2具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。3通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会

2、发展的作用。二、教学重难点重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业， 加强学生对知识的巩固 . 【新课引入】师 同学们，我们在前面学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗，升旗手用

3、力向下拉绳子，我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下，居然用 50N 的力提起重 95N 的物体，你知道这些是应用了什么吗？生思考、讨论 .教师对学生的回答先不急于解答. 师 你们知道定滑轮和动滑轮有什么特点吗？它们是如何工作的呢？我们学习了本课知识后，你就会明白了. 【进行新课】认识定滑轮和动滑轮师 好，请大家先看教材P81页图 12.2-1 漫画，并提出问题：为什么大人能将重物吊到二楼，孩子却被重物吊了起来？生思考、发表看法 . 教师展示一架定滑轮、动滑轮装置，并利用它们分别提起钩码，对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同？生：定滑轮工作时，轴不动，轮转动；

4、动滑轮工作时，轴随着物体一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载起上或下运动 .师 回答正确 .好，下面请大家分组探究定滑轮、动滑轮的特点 . 学生分组进行实验探究（可参照教材P82页实验）.教师参与实验指导，这样便于降低学生实验难度. 设计表格（供参考）学生记录数据，进行分析，得出结论. 教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特点和实质”，并讲解 . 定滑轮和动滑轮的特点和实质（多

5、媒体课件）（1）定滑轮是一个等臂杠杆 .图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为杠杆的支点，轮的直径可以看做是一根硬棒，动力和阻力作用在直径的两端，动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时，动力移动的距离等于重物升高的高度 . （2）动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙所示，动滑轮由于一边悬于固定点， 重物的重力作用线通过滑轮中心轴， 滑轮的 “支点”位于固定边与轮相切的地方.过“支点”的轮的直径相当于杠杆，重物的重力为作用在杠杆上的阻力，人施加的力为动力， 因此动力臂是直径，阻力臂是半径，动力臂是阻力臂的二倍. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

6、- - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载板书：定滑轮定义：使用时，轴固定不动的滑轮实质：等臂杠杆特点：不能省力，但可以改变动力的方向动滑轮定义：工作时，轴随物体一起运动的滑轮实质：动力臂为阻力臂2 倍的杠杆特点：能省力，但要多移动距离师 请同学结合刚才探究的结论，联系实际事例，说说在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？学生回答：需要改变用力的方向时，使用定滑轮，如站在地面上升旗的装置 .需要省力，用较小的力提起较重的物体时，使用动滑轮，如建筑工

7、地上吊起建筑材料的装置. 例题 1 （用多媒体展示）一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为_N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为_N，其中比较省力的是 _图.（绳与滑轮间的摩擦不计）解析：图甲是定滑轮，图乙是动滑轮.由于定滑轮不省力，动滑轮省名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下

8、载力.根据题目的已知条件，必须给汽车提供至少800N的拉力，因此，如果利用甲图，则人必须至少施加800N 的力才能把汽车拖出泥潭.如果使用乙图， 人只需提供 400N 的拉力即可拖出汽车 .由此可见， 乙图更省力 . 答案： 800 400 乙定滑轮和动滑轮的综合运用教师引导学生思考： 定滑轮可以任意改变力的方向；那么动滑轮是否能在任何时候都可以省一半的力？学生猜想：这是肯定的，因为动滑轮是动力臂为阻力臂2 倍的杠杆 . 教师出示以下例题，帮助学生纠正错误观点. 例题 2 (用多媒体展示 )如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N 的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力 F的可能值是

9、（）A.20N B.25N C.30N D.35N 解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的，那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反，且在一条直线上，从图示装置看，力 F的大小要大于动滑轮与重物总重的一半，答案为D. 答案： D知识点 3 滑轮组师 我们知道使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，那能否把二者的优点都利用起来，组合在一起构成一个新机械呢？生讨论、交流 . 师 请同学们按你们的设想，将刚才的一个定滑轮、一个动滑轮组合起来，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

10、 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载看哪一组做的又好又快， 并且进行实验， 来验证是否既省力， 又可以改变力的方向. 学生分组实验进行探究，教师巡视指导.学生完成实验，交流实验结论. 师 像这样把定滑轮和动滑轮组合在一起就是滑轮组，当用滑轮组提升重物时拉力与物重之间有何关系？请大家分组进行实验探究，找出其关系. 教师参与实验指导， 并在黑板上画出甲、 乙两组不同的滑轮组，并演示组装，然后请一名学生上台用甲、乙两个滑轮组将同一个钩码提起来. 要求学生注意观察、 记录弹簧测力计的示数， 并说说甲、 乙两个滑轮组中动滑轮的绕线方

11、法有何不同. 师 两次示数不同的原因是什么？学生观察、讨论后回答：承担钩码的绳子段数不同. 师 你能数出有几段绳子吊着钩码吗？学生观察、讨论后进行回答：甲有2 段，乙有 3 段. 教师进一步引导学生总结数绳子段数的方法：数绕在动滑轮上和固定在动滑轮上的绳子段数 .有几段绳子吊着物体，拉力就是钩码重的几分之一.但是在实际情况中动滑轮的重力不能忽略， 所以在实验中得出的拉力并不是钩码重的几分之一，而是稍大于这个值 . 教师在黑板上画出股数分别是2、3、4、5 的滑轮组的绕法图，如图所示，让学生数数是几段绳子吊着物体，判断滑轮组的省力情况.（让学生体会相同数目的滑轮采用不同的绕线方式，承担重物的绳子

12、段数不同，导致省力多少不同.）教师让学生观察四个不同的绕法图，引导学生找出其中的规律， 得出关于绳子绕法的结论： 奇动偶定（绳子的固定端在动滑轮上，则为奇数段绳子；绳子的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载固定端在定滑轮上，则为偶数段绳子） ，并且进一步总结出绳子自由端拉力移动距离 s 和物体移动距离 h 之间的关系： s=nh. 教师用多媒体播放课件 “ 滑轮组的组装 ” ，并讲

13、解 . 滑轮组的组装（多媒体课件）组装滑轮组需要解决三个方面的问题：（ 1 ） 确 定 承 担 物 重 的 绳 子 段 数 . 由 滑 轮 组 的 省 力 情 况1FGn或1FGGn动（），可得承担物重的绳子段数GGGnnFF动或，n 应取整数，且要采用进位法 .也可以根据绳子自由端移动距离s 与物体上升高度h 之间的关系确定，即snh. （2）确定滑轮个数 .当承担物重的绳子段数n 为偶数时，按照每个动滑轮有2 段绳子承担，则动滑轮个数为n/2，定滑轮个数为12n，即比动滑轮少1 个，若要改变力的方向， 则需要再加一个定滑轮， 这时动滑轮和定滑轮个数相等.当 n为奇数时，如不需要改变力的方向

14、，则动滑轮和定滑轮个数相等，均为12n；若要改变力的方向，则需要再加1 个定滑轮，即动滑轮个数为12n，定滑轮个数为12n.滑轮组中动滑轮和定滑轮的个数可按“ 一动配一定， 偶数减一定， 变向加一定 ” 的方法确定 . （3）确定绳子的起点 .当承担物重的绳子股数n 为偶数时，绳子的起点在定滑轮上；当承担物重的绳子段数n 为奇数时，绳子的起点在动滑轮上.即按“ 奇动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - -

15、- 学习必备欢迎下载偶定” 的方法确定 . 例题 1（用多媒体展示）同一物体沿相同水平地面做匀速移动，如图所示，拉力分别为 F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）A.F甲F乙F丙B.F甲F乙F丙C.F甲F乙F丙D.F甲F乙F丙解析：甲图为一个定滑轮，因为定滑轮不省力，故拉力大小等于阻力f，即F甲f；图乙是动滑轮，省一半的力，故拉力F乙1/2f；图丙由一定滑轮和一个动滑轮组成，有三段绳子承担，故拉力F丙1/3f.综上所述，符合题意的是B项. 答案： B 例题 2 (用多媒体展示 )电气化铁路的高压输电线，无论严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必

16、须对高压线施加恒定的拉力.为此，工程师设计了如图所示的恒定拉力系统，其简化原理图如图所示.实际测量得到每个水泥块的体积为1.510-2m3，共悬挂 20 个水泥块 .已知水泥块的密度为 2.6103kg/m3，g 取 10N/kg. （1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；（2）每个水泥块的重力是多少？（3）滑轮组对高压线的拉力是多大？解：(1)图中 C是动滑轮， A、B是定滑轮 . （2）每个水泥块质量m1=V=2.6103kg/m31.5 10-2m3=39kg.每个水泥块的重量为 G1=m1g=39kg10N/kg=390N. (3)水泥块对钢丝绳的拉力为F1=20G1=20390N=7.81

17、03N.由图可知，动滑轮由3段 绳 子 承 担 ， 所 以 滑 轮 组 对 高 压 输 电 线 的 拉 力 为F2=3F1=37.8 103N=2.34104N. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师 我们通过学习杠杆，知道有的杠杆省力，有的杠杆省距离，定滑轮不省力，动滑轮省一半的力，但要费二倍的距离.大家思考，有没有一种机械既省力，又省距离呢？生思考、交流、讨论：省力的机械就必

18、定费距离，省距离的机械必定费力，没有一种机械既省力又省距离. 知识点 4 轮轴和斜面1.轮轴师 同学们通过阅读教材P83页科学世界及图12.2-5 中实例，归纳它们的共同特征，总结出轮轴的概念. 生 1：由一个轴和一个大轮组成， 并能绕共同的轴线转动的简单机械叫轮轴. 生 2：轮轴上中间靠近转动轴线半径较小的是轴，离轴线较远半径较大的是轮. 生 3：动力一般是作用在轮上，阻力作用在轴上，因此，轮轴是省力机械. 教师引导学生分析：轮轴也相当于一个杠杆.（如图）轮和轴的中心 O点是支点，作用在轮上的力F1是动力，作用在轴上的力F2为阻力，轮半径为 R， 轴半径为 r， 由杠杆平衡条件可知F1R=F

19、2r，Rr，F1F2，所以轮轴省力 . 板书：轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械，实质是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力. 注意：轮轴使用时，当轮半径是轴半径的n 倍时，在不计摩擦情况下，作用在轮上的力的大小为作用在轴上的力的大小的n 分之一 . 师 轮轴在生活中的应用也有很多，你发现周围还有哪些物体是轮轴？生 1：用螺丝刀拧螺丝时，手抓的木柄较粗的部分是轮，金属杆部分较细的是轴，因此螺丝刀拧螺丝是轮轴. 生 2：拖拉机或汽车用人工发动时使用的摇把也是一个轮轴. 生 3：电视中见过以前农村常用的辘轳也是轮轴. 生 4：卷扬机的摇杆也是轮轴. 2.斜面师 了解了轮轴

20、，再来讨论斜面为什么也是简单机械，这种简单机械对我们名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载有什么用呢？请同学们想想骑自行车上坡直线行驶和弯曲行驶时的情景，然后按教材 P84页图 12-2-6 的模拟实验做一做 . （学生操作、讨论，然后交流）生 1：使用斜面看起来是费了距离，但是省了力，如果从山下直通山顶需要很大的力，不容易爬下去， 而沿着弯弯曲曲的盘山公路行走就可以用较小的力爬上山

21、顶 . 生 2：我们常见的螺丝钉就可以认为是一种斜面. 板书：斜面：是一个费了距离但能省力的简单机械. 注意：斜面长是斜面高度的n 倍时，在不计摩擦的情况下， 所用的推力为物重的 n 分之一 . 师 斜面在生活和生产中也有许多的应用，希望同学们留心观察，做生活的有心人 . 例题 3 人们在生产劳动的过程中表现出了非凡的创造性和聪明才智.如图甲是使用扳手拧螺母，它其实是一个_，当作用在手柄上的力为F1时，则拧开螺母的力F2_F1（选填 “ ” 、“ ” 或“ ” ）.如图乙是工人师傅将货物搬运到车上的情形，工人师傅这么做利用的科学知识是_. 解析：图甲中的扳手可以看成是一个轮轴，当动力作用在轮上时可以省力，即在手柄处用一个较小的力可以在螺母处产生一个较大的力.图乙中的装置是一个斜面，使用它可以省力. 答案：轮轴斜面省力课后作业完成本课时对应练习 . 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -