2022年《燕子》教学设计方案和反思doc .pdf
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1、学习必备欢迎下载燕子教学设计方案和反思教材分析燕子是一篇老课文,相信大家对内容比较熟悉。本课的难点是引导学生感受燕子的快乐。本文没有过多的硬棒棒的字词的讲解,而是从温暖的感受入手, 运用学生已有的情感体验, 来体味小燕子的快乐。学习者分析三年级学生感受春天到来, 燕子飞来的景象, 激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的情感。教学目标一、情感态度与价值观理解课文内容, 抓住描写燕子和春天的语句, 感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养热爱大自然春天的思想感情。二、过程与方法1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过仔细阅读文本,并结合视频资料,想象燕子飞翔的舞姿。三、知识与技能1、会认 9 个生
2、字,会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等 22 个词语。2、 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点、难点1. 让学生通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载目。2. 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教学时间一课时教学用具:课件、生字卡片、视频资料(燕子动作)教学过程:导入新课同学们有没有听
3、过一首歌小燕子 ,看到小燕子我们感受到春天已经来临了, 给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文 燕子。 (出示课题齐读)授新课初读课文,读准字音,了解文章脉络1)学生自由读课文,要求读准字音2)小组合作学习生字词a) 读准字音:开火车读,个个过关。b) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。c) 出示生字词集体点拨: “俏”读“ qi o” ,要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“ f ”,不要错读成“ f”。 “掠”是撮口音。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -
4、 - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3)再读课文,边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4)集体交流。(按由近及远的观察顺序来描写)学习课文第一自然段1轻声读第一自然段,思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2你想怎么读这段话?为什么?试着读读。“一身 / 乌黑光亮的 / 羽毛,一对/ 俊俏轻快的 / 翅膀,加上剪刀似的/ 尾巴,凑成了 / 活,机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒, “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活
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