2022年三级技能第三章易错题 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神1、美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由( )组成。A、成分B、因素C、符号D、信息2、WAIS-RC 适用于 ( )岁以上的受测者。A、15 B、16 C、 17 D、18 3、按照韦氏智商分级标准，边界状态的智商范围在( )。A、80-89 之间B、90-99 之间C、70-79 之间D、70 以下4、韦氏智力量表的分量表主要包括( )。A、言语量表和操作量表B、城市量表和农村量表C、成人量表和儿童量表D、个体量表和团体量表5、WAIS-RC 的言语部分共计包括( )个分测验。A、4 B、5 C、6 D、7 6、WAIS-RC 的操作部分共计包括( )个分测验。A、4

2、B、5 C、6 D、7 7、 在 WAIS-RC 中， 主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分测验是( )测验。A、领悟B、相似性C、图片排列D、图画填充8、在 WAIS-RC中,主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是( )测验。A、数字符号B、图画填充C、图片排列D、图形拼凑9、在 WAISRC 中，图画填充测验的主要功能是( )。A、测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力B、测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力C、测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力D、测量人的注意力和短时记忆的能力

3、10、 CRT 是瑞文测验 ( )的英文缩写。A、标准型B、彩色型C、高级型D、联合型11、按照 CRT 的施测标准，当测验进行到( )分钟时，各报一次时间。A、20 及 40 B、30 及 40 C、15 及 30 D、20 及 30 12、瑞文测验采用的是( )级评分方法。A、2 B、3 C、5 D、4 13、按照瑞文 (J、CRaven)对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是( )。A、再生性能力B、推断性能力C、流体智力D、晶体智力14、瑞文认为， ( )是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A、再生性

4、能力B、推断性能力C、流体智力D、晶体智力15、 1982 年完成的中国比内测验的修订者为( )。A、龚耀先B、张厚粲C、陆志韦D、吴天敏16、按照中国比内测验的施测要求，连续有( )题不通过时 ,即停止测验。A、3 B、4 C、5 D、6 17、在 ( )中，首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测验常模。A、1905 年版比内一西蒙量表B、1908 年版比内一西蒙量表C、1916 年版斯坦福一比内量表D、1960 年版斯坦福一比内量表18、 1916 年版斯坦福一比内量表的主要创新点是( )。A、使测验题目总数达到59 个B、分为 L 型和 M 型两个等值量表名师归纳总结 精品学习资料 -

5、- - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神C、首次使用智力年龄表示测验成绩D、首次引入比率智商的概念19、 1960 年版斯坦福一比内量表采用( )表示测验成绩。A、智力年龄B、比率智商C、离差智商D、智力商数20、 MMPI 的施测形式之一“卡片式”适合于( )施测。A、团体B、个别C、团体和个别D、面对面21、在 MMPI 的 10 个临床量表中，英文缩写Pd 指的是 ( )量表。A、精神衰弱B、精神分裂症C、社

6、会病态D、轻躁狂22、在 MMPI 的记分中，如果L 量表的原始分超过( )分。就不能信任MMPI 的结果。A、5 B、8 C、 10 D、 15 23、卡特尔16 种人格因素测验是采用( )编制的。A、逻辑分析法B、因素分析法C、经验效标法D、综合法24、除聪慧性因素外，16PF 的其他因素都是按( )记分的。A、0、1 或 1、0 B、1、2、3 或 3、2、1 C、l、2 或 2、l D、0、1、2 或 2、1、0 25、一般将16PF 测验结果得到的原始分数转化成( )。A、标准九分B、标准十分C、标准二十分D、 T 分数26、 16PF 的英文原版共有5 种版本，其中C、 D 为(

7、)。A、全版本B、实验本C、缩减本D、修订本27、卡特尔把每个人所具有的独特的特质称之为( )。A、表面特质B、根源特质C、体质特质D、个别特质28、在 16PF 测验中 ,保守以及尊重传统观念与道德准则是( )因素的低分特征。A、乐群性B、稳定性C、敢为性D、实验性29、在 16PF 测验中，实验性因素的高分特征也称( )。A、敢为性B、怀疑性C、激进性D、紧张性30、艾森克人格问卷是采用( )编制的。A、逻辑分析法B、因素分析法C、经验效标法D、综合法31、下列测验方法中可分为成人和幼年两套问卷的是( )。A、MMPI B、6PF C、EPPS D、EPQ 32、在艾森克人格问卷中,N 为

8、( )的英文缩写。A、精神质B、精神质C、内外向D、掩饰性33、在 SCL-90 的评定中，如果受测者自觉常有该项症状，并对其有相当程度的影响，则应评为 ( )。A、1 B、2 C、3 D、4 34、若某求助者在SCL-90 上所得的分为140 分，阳性项目数为50 项，则其阳性症状均分为( )分。 A、2、 5 B、1、 5 C、2、0 D、3、0 35、按照中国常模结果，SCL-90 的总分超过 ( )分，或阳性项目数超过43 项，或任何一因子分超过2 分，就可考虑筛选阳性。A、100 B、120 C、 140 D、 160 36、 SDS 共包括 20 个项目，每个项目按症状的( )。A

9、、强度分为四级评分B、频度分为四级评分C、强度分为五级评分D、频度分为五级评分37、对于 SDS 的正向评分题，若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给( )分。A、1 B、2 C、 3 D、 4 38、关于 SAS 的计分方法，下列表述中正确的是( )。A、各项均采用正向记分法B、各项均采用反向记分法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神C、各项分数相加得到总粗分D、查常模表并将

10、总粗分转换成T 分39、对于 SAS 的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给 ( )分。A、1 B、2 C、3 D、 4 40、 LES 有多个版本，在教材中所选用的是由( )等编制的生活事件量表。A、杨德森B、张明园C、张瑶D、刘贤臣41、使用 LES 时，通常根据调查者的要求，将最近( )内的事件记录下来。A、半年B、一年C、两年D、十年42、 LES 记分时，事件影响时间的记分如果在半年内的应记( )分。A、1 B、2 C、3 D、 4 43、从 20 世纪 60 年代起，人们对各种生活事件的“客观定量”有了较多的研究兴趣，其中最有代表性的人物是美国的( )。A、塞利 (Se

11、lye) B、霍尔姆斯 (Holmes) C 、梅耶 (Meyer) D、卡特尔 (Cattell) 44、在教材中所选用的社会支持量表是由( )于 1986 年编制的。A、肖水源B、肖计划C、杨德森D、刘贤臣45、应对方式问卷的记分主要采用( )。A、总分B、因子分C、积极应对分D、消极应对分46、应对方式问卷各分量表因子分的记分为( )。A、分量表单项条目分之和B、分量表单项条目分之和乘以条目数C、 分量表单项条目分之和除以分量表条目数D 加权后的分量表单项条目分之和除以条目数47、应对方式问卷评定的时间范围是指受检者近( )来的应对行为的状况。A、三个月B、半年C、一年D、两年多项选择：

12、48、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从( )维度去考虑。A、内容B、操作C、产品D、认知49、 WAISRC 施测的基本步骤为( )。A、一般按先言语测验、后操作测验的顺序进B、各分测验必须从起始点开始C、测验通常都是一次做完D、如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验50、在实施WAIS RC 的数字符号分测验时，正确的是( )。A、完成样本测试后，应据记忆完成B、从左到右填写C、不得跳格D、正式测试限时90 秒51、关于 WAISRC 的图画填充分测验,下列说法正确的是( )。A、由 21 张卡片构成B、每张卡片上的图画有两处缺笔C、要求受测者在20 秒内指出缺笔的部位

13、和名称D、任何情况下都不告诉受测者缺笔的部位和名称52、在下列分测验中，( )测验属于WAIS RC 的言语分测验。A、相似性B、算术C、数字符号D、数字广度53、在下列分测验中，属于WAIS-RC 操作分测验的是（）A、数字广度B、 图形拼凑C、 图片排列D、数字符号54、在 WAIS-RC 的实施过程中，( ) 测验是以反应的速度和正确性作为评分的依据。A、算术B、相似性C、木块图D、词汇55、在 WAISRC 的实施中，仅按反应的质量给予不同的分数的分测验包括( )。A、知识B、领悟C、算术D、词汇名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心

14、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神56、在 WAISRC 中，适合于量表分及智商结果换算的标准差为（） 。A、1. 5 B、3 C、10 D、15 57、和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括（） 。A、可同时提供三个智商分数和多个分测验分数B、用离差智商代替比率智商C、在临床应用方面积累了大量的资料D、首先使用测验常模58、龚耀先教授发展的简式量表选用的言语分测验并不包括( )。A、知识B、领悟C、相似性D、词汇59、龚耀先教授发展的简式量表选用的操作分测验包

15、括( )。A、图画填充B、木块图C、数字符号D、图片排列60、 WAISRC 的测量技术主要包括提问技术、鼓励回答技巧和( )。A、书写回答格式B、记分方法C、对结果的解释D、计算智商的方法61、关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是( )。A、材料分为5 个单元B、每个单元l2 张图片C、标准型与彩色型的合并本D、前三个单元为彩色图案，后三个单元为黑白图案62、 CRT 既可个别施测，也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为( )。A、五岁以下的幼儿B、智力低下者C、三年级以上的儿童D、不能自行书写的75 岁以下的老年人63、关于瑞文测验，下列说法中正确的是( )。A、既可团体施测，又可个别施

16、测B、正常三年级以上至65 岁以下的受测者可团体施测C、当受测者完成第一、第二项任务时，应告之正确的选项D、完成测验时，无严格的时间限制64、在 CRT 的记分系统中，用( )表示测验结果。A、IQ 分数B、T 分数C、百分等级D、Z 分数65、瑞文测验的分型主要包括( )。A、儿童型B、彩色型C、标准型D、高级型66、 1908 年版比内 -西蒙量表的主要创新点是( )。A、使测验题目总数增加到59 个B、首次使用“智力商数”的概念C、首次使用智力年龄表示测验成绩D、建立了常模67、 关于 1960 年版“斯坦福比内量表”，下列说法中正确的是( )。A、由推孟和梅里尔主持修订B、采用离差智商

17、代替比率智商C、由 L 型和 M 型两个等值量表构成D、在 1937 年版的基础上加以修订68、关于 1916 年版斯坦福 -比内量表，下列说法中正确的是( )。A、由推孟 (L.Terman)教授主持修订B、首次提出离差智商的概念C、由 L 型和 M 型合并成 LM 型D、首次引入比率智商的概念69、关于斯坦福-比内量表第四版，下列说法正确的是( )。A、包括 15 个分测验B、对四个认知区域进行评估C、每个受测者都要完成全部15 个分测验 D、由推孟修订70、中国比内测验的创新点主要包括( )。A、将年龄扩大为218 岁B、采用离差智商表示测验结果C、编制了中国比内测验简编D、由 L 型和

18、 M 型两个等值量表构成71、人格测验自陈量表的编制方法包括( )。A、逻辑分析法B、经验效标法C、因素分析法D、综合法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神72、下列关于MMPI 适用范围的描述，正确的是( )。A、年满 l6 岁B、能读懂测验表上每个问题的l316 岁少年C、中学以上文化程度D、没有影响测验结果的生理缺陷73、 MMPI 记分步骤包括( )。A、检查 Q 量表得

19、分B、计算原始分C、将原始分转换成T 分数D、解释各分量表的得分74、在下列MMPI 的各临床量表中，原始分需要加K 值的量表为 ( )。A、Hs B、Si C、Pt D、Sc 75、 MMPI 效度量表的F 得分升高的意义可能是( )。A、受测者不认真或理解错误B、伪装疾病C、疾病较重D、防御较强76、与其他人格量表相比，MMPI 的主要优点是 ( )。A、临床诊断的符合率较高B、首次将效度量表纳入个性量表C、多用于人才选拔D、可揭示潜意识层次的动机冲突77、在施测MMPI 时，如出现受测者轻率从事或不愿意暴露自己，主测者应( )。A、凭经验弄清情况B、详细记录测验时受测者的表现C、取得受测

20、者的合作D、不予理睬78、关于 MMPI ，下列说法中正确的是( )。A、分为手册式和卡片式两种主要形式B、既可以个别施测，也可以团体施测C、适用于16 岁以上受测者D、采用 T 分数记分79、关于 16PF，下列描述中正确的是( )。. A、采用因素分析法编制B、中文版由宋维真修订C、包括 l87 个条目D、16 种因素即卡特尔的根源特质80、 16PF 适用的年龄范围包括( )。A、少年B、青年C、壮年D、老年81、有关 16PF，下列说法中正确的是( )。A、有三个可供受测者选择的答案B、答卷纸有四个例题C、答案没有好坏之分D、测验有时间限制82、对受测者施测16PF，主要目的是为了(

21、)。A、了解心理障碍的个性原因B、辅助临床诊断C、治疗心理障碍患者D、用于人才选拔83、关于卡特尔l6 种人格因素测验，下列说法中正确的是( )。A、属于客观化测验B、测量的是卡特尔的根源特质C、采用经验法编制D、可用于人才选拔84、按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为( )。A、个别特质与共同特质B、表面特质与根源特质C、素质特质与环境铸模性特质D、动力特质、能力特质与气质特质85、 16PF 测验的基本人格因素包括( )。A、适应与焦虑性B、支配与顺从性C、怯懦与果断性D、激进与保守性86、在实施16PF 测验时，需要注意的问题是( )。A、先完成答卷纸上的四个例题B、不得改变任一测

22、题规定的语句C、必须在规定时间内完成测验D、尽量地不选择中性的答案87、 EPQ 的记分步骤包括( )。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神A、数出 Q 量表的原始分数B、获得各量表的粗分C、按年龄和性别常模换算标准T 分数D、作 EPQ 剖面图和E、N 关系图88、在下列测验中，采用T 分数记分的是( )。A、 MMPI B、16PF C、EPQ D、EPPS 89、 SCL-

23、90 主要适用于 ( )。A、在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题B、诊断心理疾病C、了解躯体疾病患者的精神症状D、调查不同职业群体的心理卫生问题90、按照中国常模结果，SCL-90 的( )就可考虑筛选阳性。A、总分超过160 分B、阳性项目数超过43 项C、任何一因子分超过2 分D、阴性项目数低于47 项91、在下列量表名称中，属于SCL-90 因子的是 ( )。A、精神衰弱B、精神病性C、强迫症状D、精神病态92、关于 SDS，下列描述中正确的是( )。A、评定抑郁症状的轻重程度B、评定抑郁症状在治疗中的变化C、确诊抑郁症D、发现抑郁症病人93、关于 SDS 的施测

24、步骤，下列说法中正确的是( )。A、根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划表示B、不能理解或看不懂SDS 问题的内容的受测者不适用C、应让自评者理解反向评分的各题D、应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复地评定94、关于 SDS，下列描述中正确的是( )。A、用于反映病人的焦虑的主观感受B、用于具有抑郁症状的成年人C、对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用D、对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难95、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是( )。A、除参考量表分值外，主要还应根据临床症状B、量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准C、SDS 分界值在53

25、分以上即可诊断为抑郁D、应特别注重要害症状96、关于 SAS，下列描述中正确的是( )。A、评定焦虑症状的轻重程度B、评定焦虑症状在治疗中的变化C、确诊焦虑症D、用于疗效评估97、关于 SAS 的施测步骤，下列说法中正确的是（）A、根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划表示B、不能理解或看不懂SAS 问题的内容的受测者不适用C、应让自评者理解反向评分的各题D、应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复地评定98、关于焦虑症状的临床分级，下列说法中正确的是( )。A、除参考量表分值外，主要还应根据临床症状B、量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准C、SAS 分界值在50 分

26、以上即可诊断为焦虑D、应特别注重要害症状99、 LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，其中包括( )等方面的问题。A、家庭生活B、应对方式C、工作学习D、社交及其他100、LES 适用于 16 岁以上的正常人及( )患者。 A、神经症B、心身疾病名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神C、各种躯体疾病D、自知力恢复的重性精神病101、关于 LES 的适用范围，下列说法中正确的

27、是( )。A、适用于18 岁以上的正常人B、适用于16 岁以上的正常人C、适用于各种精神病患者D、适用于神经症患者102、填写 LES 时，通常要求自评者根据自身的实际感受去判断那些经历过的事件( )。A、对本人来说是好事或是坏事B、影响持续的时间有多久C、哪些是重大的生活事件D、影响程度如何103、杨德森教授编制的生活事件量表的特色包括( )。A、对正性生活事件、负性生活事件作了区分B、将百分制改为十分制C、按事件的影响程度、持续时间和发生次数记分D、强调根据受测者的主观感受，对生活事件作定性评定和定量评定104、社会支持量表的统计指标主要包括( )。A、客观支持分B、主观支持分C、总分D、

28、对社会支持的利用度105、由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6 个分量表，分别为( )等。A、解决问题B、投射C、幻想D、合理化106、由肖计划等编制的应对方式问卷的适用范围包括( )。A、14 岁以上的青少年B、成年人和老年人C、神经症患者D、重性精神病患者107、由肖计划等编制的应对方式问卷适用于( )。A、 解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点B 比较不同个体或群体的应对行为差异C、 提供反映人的心理发展成熟程度的指标D 比较正常人和重性精神病患者应对方式的差异108、应用应对方式问卷的价值，主要在于它能( )。A、为心理健康保健工作提供依据B、为不同专业领域选拔人才提供帮助C、为

29、心理治疗和康复治疗提供指导D、为提高和改善人的应付水平提供帮助答案：1、A2、B3、C4、A5 、C6、B7、B8、D9、A10、D11、D12、A13、B14、A15、D16、C17、B18、D19、C20、 B21、 C22、C23、B24、 D25、B26、C27、D28、D29、C30、B31、D32、B33、D34、C35、 D36、 B37、B38、C39、C40、A41、B42、B43、B44、A45、B46、C47、D48、ABC49 、ACD50 、BCD51 、AC52 、ABD53 、BCD54 、AC55、ABD56 、BD57、ABC58 、ACD59 、ABD60

30、、ABCD61 、BCD62、ABD63 、ABC64 、AC65、BCD66 、ACD67 、ABD68 、AD69 、AB70 、ABC71 、ABCD72 、ABD73 、ABC74 、ACD75 、ABC76 、AB77 、ABC78 、ABCD79 、ACD80 、BCD81 、ABC82 、ABD83 、ABD84 、ABCD85 、BD86 、ABD87 、BCD88、AC89、ACD90 、ABCD91 、BC92、ABD93 、ACD94 、BCD95 、ABD96 、ABD97 、 ACD98 、ABD99 、ACD100 、ABCD101 、BD102 、ABD103 、

31、ACD104 、ABCD105 、ACD106 、ABC107 、ABC108 、ABCD 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神土豪的儿子学习成绩不佳，一天课堂上老师问他圆明园是谁烧的，他说不是他烧的！老师当时就给他爸打电话说:你儿子最近上课越来越不像话了，我问圆明园是谁烧的，他竟然回答说不是他烧的。 。 。 。 。 。回家后，被他爸一顿毒打，第二天他爸打电话给老师说:昨晚他已经

32、承认圆明园是他烧的了！- 老师，无论多少钱，我们家都赔！第二天， 历史老师怒不可遏， 对校长说， 我问他圆明圆谁烧的？他爹居然说不管多少钱他赔，真是气死我了。校长听了，语重心长地说，烧了就算了，你有所不知，他爹是政协委员，我市著名企业家，市长身边的红人，赞助过咱们学校，惹不起啊！对了，那个圆明圆是哪个单位的？烧了叫他爹再盖一个嘛。历史老师听了更生气，报告了教育局长教育局长说，事情已经发生了，急也没用，当务之急封锁消息，不能让记者知道是咱们学校的学生烧的，另外，那位同学先转学，叫他的家长配合做好亲友工作，消息不要外传，影响不要再扩大第三天，市长来到该校，怒斥校长：你个龟儿子，书没读过几天，大字不

33、识几个， 你姐央求我半天，好不容易我弄个校长给你当，你给我惹出那么大乱子。马上换届选举，你知道对我有多致命？我问你，火势控制了没有？消防的来了吗校长说，当时我也不在现场，我也不知道小兔崽子是怎么放的火？市长说，你赶快调查，第一时间直接报告我第四天，市委召开常委会，研究火烧圆明圆，破坏换届选举，扰乱社会治安特大安全事故，作出五条重要指示：一、不管谁烧的，不管有多大背景，一查到底，绝不姑息；二、通知全市消防部门，立即组织灭火，封锁现场。三、通知市委宣传部，加强媒体监管，做好网络安全，禁止传谣信谣。四、主管教育的副市长，立即停职检查，教育局长撤职，校长开除公职；五、上报省委，听候指示。第五天，土豪带

34、儿子自首，公安局长指着学生说：你个小兔崽子，硬是烧得干干净净，现场一点痕迹都不留，我们全市查遍了，也没找到珠丝马迹，你说，你在哪里烧的，老实交代，坦白从宽，抗拒从严土豪说，王局，这把火其实不是我儿子放的，有人看我这些年赚了几个钱，故意要整我，我是背黑锅啊！局长说，李总啊，这点我们也想到了，他一个毛小子，哪有那么大的胆量？后面一定有猫腻三天后，公安局在市委领导下，对这事件进行了彻底调查，案情真相大白，原来圆明园的那把火其实是历史老师为了报复土豪放的。最后，历史老师疯了，想挖个坑把自己活埋，说到挖坑，那么问题就来了。挖掘机技术到底哪家强？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -