2022年读书分享活动总结模板.docx

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1、2022年读书分享活动总结模板 通过读书活动，在学问的海洋中遨游，提高理论文化学问素养，提高业务实力水平， 促进统计事业不断深化发展，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。那么，读书共享活动总结怎么写呢?下面是我整理的关于读书共享活动总结模板，欢迎阅读! 读书共享活动总结模板1 自学校开展“营造书香校内”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读名闻名篇的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现将读书活动总结如下： 一、宣扬发动，制定安排 (一)组织学生学习六年级(3)班读书活动实施方案，使学生明确活动的意义和任务。 (二)让每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地

2、利用课余时间来阅读名闻名篇。老师举荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。每天读书不得少于半小时。 (三)做好家长的宣扬工作。使家进步一步了解我校营造书香校内活动的重大意义和详细措施。 二、多方筹集图书、创建阅读条件 (一)充溢班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。以学生自愿捐献的方法充溢班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度。教化学生自觉爱惜每一本书。 (二)建立“好书交换站”和“个人小书库”。开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行沟通，学生之间相互交换看书等。要求每一个家庭都有藏书。 (三)激励学生们到学校图书室借阅名闻名篇，使每一位学生都有书读。书丰富了

3、，每一位学生也都能读到自己喜爱的书。 三、读书活动中的详细做法 (一)让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三非常钟的阅读时间。节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 (二)每周支配一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。并依据班级实际状况，规定学生每天摘录五个成语、两句名言、每周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。 (三)开展沟通名闻名篇的活动，学生选取自己最喜爱的篇目，和大家一起共享。每周支配读书汇报会、诗文朗诵会。通过各种形式促进学生阅读名闻名篇。经过读书月的努力，学生阅读名闻名篇的爱好有了较大的提高。 (四)老师做好导读

4、工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，激励学生多写读后感和日记。老师和学生一起共同观赏一本书，谈谈读书心得。 (五)依据学生读书状况，由学生民主推选“读书之星，”进一步激发学生的读书爱好。 (六)实行阅读名闻名篇后的读书笔记和读后感竞赛，孩子们围绕“分级阅读书目”内容写出情感丰富，感受独到的读后感。 读书共享活动总结模板2 在这学期我们班师生一起阅读了三国演义这部名著，无论是老师还是学生都受益匪浅，现将这学期的读书活动总结如下： 一、上好阅读指导课，利用好午读时间 三国演

5、义这部名著对于六年级学生来说读起来并不是很简单，起初许多孩子爱好不大。这就须要老师通过上阅读指导课激发学生的阅读爱好，让孩子对这本书产生阅读爱好，爱上这本书。在这学期的开学初，我执教了一节阅读指导课。我在上指导课之前，仔细打算，查阅资料，想法设法达到指导课的目的。我们班学生通过这节指导课对三国演义产生了深厚的阅读爱好。每天中午12点到12点半都能静下心来去读书，并仔细撰写读书笔记。 二、定期沟通，享受读书过程 在读书的过程中，每隔几天，我都会和孩子们沟通一下阅读收获，谈一谈或者聊一聊这本书，有时候会询问一下和三国演义有关的学问，了解一下孩子们的阅读状况。刚好激励孩子们仔细读书，同时也真正走进这

6、本书，享受阅读的过程。 三、上好读书沟通课，共享阅读收获 在11月份，孩子们读完了这本书，每一个人在谈到这本书的时候，都能眉开眼笑的谈上一段，或是三国英雄，或是三国故事。这时我们共同上了一节读书沟通课，在这节沟通课里，我们聊三国学问，读三国美文，讲三国故事，品三国英雄。在讲三国故事这个环节，孙冬悦、邢海俊等同学将三国故事演绎得惟妙惟肖，赢得了全校师生的一样好评。在谈心目中的三国英雄时，孩子们对曹操这个人物也能谈一谈自己的看法。通过读书沟通课，我们共享了阅读收获，心灵上也得到了洗礼。 四、展示阅读成果，享受读书乐趣 在上完读书共享课后，孩子们起先动手画手抄报，将自己对这本书的感悟展示出来。同学们

7、还仔细写了读后感。学校要求全校共同上读书汇报会，每个班表演节目。在打算阶段，我和孩子们共同商议确定表演课本剧桃园三结义和曹操败走华容道，最终再进行全班古诗词朗诵滚滚长江东逝水。我和孩子们仔细打算道具，细心排练节目。功夫不负有心人。我们班表演的节目得到了学校领导和师生的一样好评，荣获了优秀读书班级的称号，同时也是全校获得读书之星称号最多的班级，我和孩子们都很欣慰。 通过读书，我们真真实切的感受到了读书带来的乐趣，带来的好处。今后，我将会引导孩子们读更多的好书，做一个以书为友的人。 读书共享活动总结模板3 自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定

8、一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。 今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了打算参与区里朗读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的协助，给前来参与展示的同学们树立了良好的榜样和目标。 接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参与这次活动的老师一起沟通探讨，大家一样对学生的朗读

9、的给以确定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。 这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的.朗读效果明显高于中高年级。 回想我们平常的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描

10、写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、按部就班，学生的朗读水平肯定会有所提高。 读书共享活动总结模板4 这次读书活动，营造了深厚的读书氛围，活跃了惊慌的学习气氛，大家都觉得收获许多，体会也很深。 一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的学问主要还是从书本中得来的，平常读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采纳这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。 二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培育了读书的爱好，养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书，

11、还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。 三是大家共享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得沟通，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获得得最大化。 四是大家表现了主动的参加热忱。组织大家学习，每个人都很重视，平常学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充溢自己的课外学问，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。 当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步;对活动本身，有学生相识比较深刻，有学生还不够深刻;读书沟通的表现也不是很

12、平衡，有同学不仅平常读书仔细，而且沟通打算也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的看法，为了任务而读书。今后，我们将接着开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培育大家良好的读书习惯，营造深厚的学习氛围，通过培育学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。 读书共享活动总结模板5 本学期的读书活动，学生们都能主动参加到这个活动中来，也取得了良好的效果。回顾这一段时间来的班级读书活动，有很多感慨：现将我们班的读书活动作一个小结： 一、激发爱好，师生共同翱翔书海 我常想，假如老师都不能宁静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师

13、能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书，我确定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，其次天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。随后大部分同学就买齐了本学期要求读的三本书，我就知道自己的做法是正确的。 二、指导方法，老师不过是引路人 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我特意特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介

14、绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，详细指导学生该如何绽开阅读。方法如下： (1)告知学生读书要在心中有个自读提纲：比如 望见了题目你想到些什么? 读后你知道了什么?还想知道些什么? 你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。 (2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法： 圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但是雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”的确好书就犹如是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我信任，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得酷爱读书了，变得喜爱思索了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。 读书共享活动总结模板第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页