2022年一年级数学找规律 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神一年级下册找规律教学设计杨玉梅教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8586 页内容。教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、能力目标：通过涂色、摆圆片等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排

2、列。教具：教学课件 PPT，练习纸。教学过程：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神一、利用游戏，感知规律1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“ 动作接龙 ” ，看谁能按老师的动作接着做下去。(1)师：请仔细看老师做动作动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩师：谁能接着来 ?（抽生做动作）师：他接得对吗 ?

3、师：好，再来一组动作。 (再请另一位学生做动作。 ) (2)同学们的眼睛观察得真仔细，下面再看看你们的耳朵灵不灵咯!请听口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右师：谁来接 ?(学生举手接着念。 ) 师：一起接一次吧 ? (全班学生一起接着念。 ) 2、师：我们都会玩这个游戏啊? 师：你们是怎么想到这样接老师动作的? 小结：老师做的动作和念的词都是重复的有规律的。师：像这样按照一定的顺序重复出现3 次以上，就是一种规律。(板书：找规律) 师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理

4、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神(板书课题 找规律 ) 师：一起把题目读一遍吧 找规律。二、引导探索、认识规律1、课件出示游乐园图片师：“ 六一” 儿童节快到了，小朋友们准备了各项庆祝活动。请看!(例 1 主题图) 师：游乐园里热闹吗 ? 师：你都看到了什么 ? (指名回答 ) 小结：我看到了彩旗、彩花、灯笼和很多小朋友。师：观察一下彩旗是怎么挂的?彩花是怎么串的 ?你还发现了什么? 师：这些物体都是乱摆乱放的吗? 生：他们都有规律。(引出课题 课件出示彩旗、彩花、灯

5、笼、小朋友图案) 师： 我们先来看看彩旗的规律?你知道下一面彩旗是什么颜色吗?你是怎么知道的? ：通过观察知道下一面彩旗是黄色的。彩旗是按红、黄，红、黄这样的顺序一直排下去的，所以下一面彩旗是黄色的。师：彩花呢 ?谁来回答 ? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神生：我通过观察知道下一朵彩花是绿色的。彩花是按红、紫，红、紫这样的顺序一直排下去的，所以下一朵彩花是红色的。师：那 会

6、场里还有什么 ?（灯笼和小朋友。）师：我们再来看看灯笼是怎么挂的? 下一个灯笼是紫色的。灯笼是按紫、红，紫、红这样的顺序一直排下去的，所以下一个灯笼是紫色的。师：这些小朋友是按什么规律排列的？2、师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列规律。师： 今天，老师在摆放物品的时候啊， 摆了一半突然忘记了接下去该怎么摆，你们能帮我吗 ? 例 2 摆一摆，教科书86 页(1)师： 这一排物体有什么规律 ?下一个物体是什么 ?该放几个？（按碗的数量）2 和 3 为一组重复排列的，所以3 的后面分别填 2 和 3。2 3 2 3 2 3 （1）名师归纳总结 精品学习资料 - - -

7、- - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神(2) 小结：按 小鸡的排列规律是按大小小小重复排列。直接看数字就是1、3 为一组重复出现。（3）摆一摆，填一填我们利用圆片摆出好看的团吧！（抽生摆）师：欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗?谁来说一说 ? 课件出示图片：斑马、衣服、长城、桥、地砖、楼房等。活动找规律(教室的天花板、地板、校园围墙、自己的衣服。) 师：你们观察得真仔细。四、实践操作，创造规律1 3 1 3 名

8、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细。现在，我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个小小的设计师，涂一涂，在练习纸上设计出更好看的图形。（完成85 页做一做）展示作品，集体评价。表扬小小设计师。师：你们觉得这组同学设计的图形怎么样?谁来评一评 ? 1：他们的颜色涂得很均匀。2：图形的颜色很清晰，他们的规律很漂亮。五、课堂小结今天我们一起学习了找规律，希望同学们以后多留一个心，仔细观察身边的事物，相信你们会有特别的收获。板书设计：找规律物体按颜色，数量，形状重复出现3次以上的排列，就是重复排列的规律如：（一组）（一组）（一组）（一组）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -