2022年《普通心理学试题及答案 .pdf

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1、2012 心理学真题及答案一、名词解释 (24%) 1、有意注意 2、知觉 3 、创造想象 4 、思维 5、道德感 6、能力二、填空题 (18%) 1、人的 _、_和 _有其发生发展及变化的过程。2、注意有复杂的功能有_功能、 _功能和 _功能。3、人的外部感觉有_、_、_和_。4_定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。5 人的心理发展实质是_ 。6 似动知觉包括_运动、 _运动、 _运动。7 在心理研究中揭示的错觉多数是_错觉，例如 _。8 情绪记忆是 _ 。9_达到 150% 时保持效果最佳10 数学家擅长 _思维。11 概念的形成过程要经历_、_和_。12 情绪在激动水平表现为_

2、 _。13 二者相权取其一属于_冲突。14 与_相反的是人意志的冲动性。15 在技能形成过程中会出现练习过程中的_ 称为高原期。16 一般研究者把智商130 成为划分 _的最低临界线。17_年，心理学家 _建立了第一个心理实验室，标志着_的诞生。三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2、时间知觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的

3、知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教学服务。3、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。4、前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。5、要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。6、练习只要次数越多，效果越好。7、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40 岁时达到高峰。四、选择题 (10%) 1、( ) 当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉_特性。A对比 B 暗适应 C 明适应 D 疲劳2、（）“仁者见仁，智者见智”说明( ) A知觉的选择性 B 知觉的理解性 C 知觉恒常性 D 知觉整体性3、（） 下列活动中，不属于注意的外部表现得实（）A目不转睛 B 屏息 C

4、听课时停止小动作 D 瞠目结舌4、（）雪地中难辨兔属于_引起的。（）转向灯的闪烁引起你的注意属于_A 刺激物的强度 B 刺激新奇 C 刺激对比 D 刺激物的运动变化5、（）记忆的材料在保持过程中会逐渐变化（）内容的加工改造是的变化。A 质 B 量 C 质和量 D 不6、（）你对骑自行车的记忆是_记忆。A 瞬时 B 短时 C 长时 D 运动7、（）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合A知觉的选择性 B 知觉的理解性 C 知觉恒常性 D 知觉整体性8、（）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

5、- - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - A刺激物的强度 B 刺激新奇 C 刺激对比 D 刺激物的运动变化9 、（）看到无边无际的大海使人心情舒畅是_（）急中生智属于_ A、道德感 B 理智感 C、美感 D 心境10、（）儿童由少年犯、杀人犯、抢劫犯抽取出违法行为的本质是思维过程的（）网络犯罪同样属于犯罪行为，这是_ A比较 B 抽象 C 概括 D 具体化 E 分析 F 综合 G 同化五、简答题30% 1、心理学研究的几个基本原则是什么？2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其

6、应用。3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。4、感觉和知觉的有什么异同？5、能力与知识之间有什么关系？五、案例分析题(14%) 你设计比尔盖茨的卫生间，钱不是问题， 你不可以和他交谈，你会怎样做？提出你的设计方案。请分析这是什么思维？具有什么特征？该如何培养这种思维？1、有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意2、知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3、创造想象不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。4、思维人脑对客观现实间接和概括的反映。5、 道德感个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生的一种情感体验。6、能力人们成功的完成某种活动所必须

7、具备的个性心理特征。七、填空题7. 认知、情感、意志、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 8. 选择保持调节监督、9. 运动决平衡觉机体觉、10. 费希纳、11 心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映、12 动景、自主、诱导、13. 视错觉、14 奥伯逊、15 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆16. 过度学习17. 抽象抽象化，类别、辨别、18. 激动平静19. 双趋

8、冲突20. 自制力、21 暂时22. 天才儿童23.1879 ，冯特，科学心理学八、判断并在错的题目改错24.V 25.x 26.x 27.v 28.x 29.v 30.x 九、选择题31.C 32.B 33.D 34.C D 35. C A 36. D 37. A 38. D 39. CB 40. BD 十、简答题41. 心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则42. 简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

9、 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。43. 简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用；44. 感觉和知觉的有什么异同？同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。45. 我们通常所说的高分低能是什么意思？分与能之间有什么关系？能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人

10、的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括； 知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累， 能力会产生发展停滞和衰退的阶段；能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此相互促进相互联系。六、案例分析题46. 创造性思维，新颖性，独特性，流畅性，1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲2）运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力3）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为4）培养学生的发散思维和聚合思维能力5）引导学生积极参加创造性活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -