2022年高中生物必修二知识点.docx

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1、2022年高中生物必修二知识点 中学的学业繁重课本又繁多，须要我们留心去记住相关的学问点，那么生物必修二学问点都有哪些呢?下面给大家带来一些关于高三生物必修二学问点，希望对大家有所帮助。 中学生物必修二学问点总结1： 遗传因子的发觉一、孟德尔的豌豆杂交试验：相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分别：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐

2、性基因 显性基因：限制显性性状的基因。 隐性基因：限制隐性性状的基因。 附：基因：限制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因：确定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分别)： 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分别) 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 (关系：基因型+环境表现型) 杂交与自交

3、杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交) 二、孟德尔试验胜利的缘由： (1)正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种 具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的探讨(从简洁到困难) (3)对试验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计试验程序：假说-演绎法 三、孟德尔豌豆杂交试验 (一)一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆矮茎豌豆DDdd F1：高茎豌豆F1：Dd 自交自交 F2：高茎豌

4、豆矮茎豌豆F2：DDDddd 3：11：2：1 基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 (二)两对相对性状的杂交： P：黄圆绿皱P：YYRRyyrr F1：黄圆F1：YyRr 自交自交 F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y-R-yyR-Y-rryyrr 9：3：3：19：3：3：1 在F2代中： 4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种1/16 半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种2/16 完全杂合子Y

5、yRr共1种4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 基因和染色体的关系 中学生物必修二学问点总结2 减数分裂一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞削减一半。 (注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 二、减数分裂的过程 1、的形成过程：精巢(哺乳动物称睾丸) 减数第一

6、次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对(称联会)，形成四分体。 四分体中的非姐妹染色单体之间经常交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。 后期：同源染色体分别;非同源染色体自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 减数其次次分裂(无同源染色体) 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中心的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：卵巢 与卵细胞相同点：和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一

7、半 三、留意： (1)同源染色体：形态、大小基本相同;一条来自父方，一条来自母方。 (2)精原细胞和卵原细胞 的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，缘由是同源染色体分别并进入不同的子细胞。所以减数其次次分裂过程中无同源染色体。 (4)减数分裂过程中染色体和DNA的改变规律 (5)减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则： 它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种(卵细胞); 它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种。它的1个卵原细胞进行减数

8、分裂形成1种卵细胞。 四、受精作用的特点和意义 特点：受精作用是和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又复原到体细胞的数目，其中有一半来自，另一半来自卵细胞。 意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 五、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂中的卵细胞的形成 2、细胞中染色体数目：若为奇数减数其次次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、 减数其次次分裂后期，看一极) 若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、 3

9、、细胞中染色体的行为：有同源染色体有丝分裂、减数第一次分裂 联会、四分体现象、同源染色体的分别减数第一次分裂 无同源染色体减数其次次分裂 4、姐妹染色单体的分别一极无同源染色体减数其次次分裂后期 一极有同源染色体有丝分裂后期 留意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减或减的后期。 基因在染色体上 萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。 孟德尔遗传规律的现代说明 中学生物必修二学问点总结3 伴性遗传一、概念： 遗传限制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。 二、-Y型性别确定方式： 染色体组成(n对)： 雄性：n-1对常染色体+-Y雌性：n-1对常染色体+- 性比：一般1:1 常见

10、生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。 三、三种伴性遗传的特点： (1)伴-隐性遗传的特点： 男女隔代遗传(交叉遗传)母病子必病，女病父必病 (2)伴-显性遗传的特点： 女男连续发病父病女必病，子病母必病 (3)伴Y遗传的特点： 男病女不病父子孙 附：常见遗传病类型(要记住)： 伴-隐：色盲、血友病 伴-显：抗维生素D佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指 中学生物必修二学问点总结4 基因的本质一、DNA是主要的遗传物质 1.DNA是遗传物质的证据 (1)肺炎双球菌的转化试验过程和结论 (2)噬菌体侵染细菌试验 1.注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。 2

11、.注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。 3.注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。 4.注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。 5.加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培育，无毒菌全变为有毒菌。 6.对S型细菌中的物质进行提纯：DNA蛋白质糖类无机物。分别与无毒菌混合培育，能使无毒菌变为有毒菌;与无毒菌一起混合培育，没有发觉有毒菌。 噬菌体侵染细菌 用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P DNA是遗传物质 2.DNA是主要的遗传物质 (

12、1)某些病毒的遗传物质是RNA (2)绝大多数生物的遗传物质是DNA 二、DNA的结构 1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P 2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种) 3、DNA的结构： 由两条、反向平行的脱氧核苷酸链回旋成双螺旋结构。 外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。 内侧：由氢键相连的碱基对组成。 碱基配对有肯定规律：A=T;GC。(碱基互补配对原则) 4.特点 稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的依次稳定不变 多样性：DNA分子中碱基对的排列依次多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同 特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列依次 3.计算1

13、.在两条互补链中的比例互为倒数关系。 2.在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。 3.整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。 三、DNA的复制 试验证据半保留复制 材料：大肠杆菌 方法：同位素示踪法 场所：细胞核 时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期) 3.基本条件：模板：起先解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链); 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸; 能量：由ATP供应; 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。 过程：解旋;合成子链;形成子代DNA 特点：边解旋边复制;半保留复制 6.原则：碱基互补配对原则 7.精确复制的缘由：独特的双螺旋结构为复制供应了精确的模板; 碱基互补配对原则保证复制能够精确进行。 8.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性 简记：一所、二期、三步、四条件 中学生物必修二学问点第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页