2022年《孔融让梨》的教案反思及说课稿 .pdf

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1、中班礼仪活动：孔融让梨活动目标：一、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。二、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。活动准备：故事视频孔融让梨活动过程：一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个孔融让梨的故事。二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）你们喜欢孔融吗？为什么？三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？假如你是孔融你会怎么做？经验联想：你关心过别人吗？四、假设情景如果你坐在公共汽车上， 上来了一位小妹妹， 车上已经

2、没有位置了， 你会怎么做？假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？中一班吴婷20XX 年 4 月 16 日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 大班礼仪活动孔融让梨课后反思经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事孔融让梨让幼儿通过简单的故事理解， 深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让， 设置情景， 迁

3、移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。大（二）班吴婷20XX 年 10月 24日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 大班礼仪活动孔融让梨说课稿（一）教材分析我们现在面对的幼儿大多数都是独生子女，由于家长过度的呵护和娇惯， 使孩子丧失了很多应有的能力。 比如不懂得谦让就是现在很多孩子的通病。有的孩子在学校

4、与同学争抢一个心爱的玩具，在家里不顾忌父母的感受选择自己喜欢的电视节目。这都是孩子不懂得谦让造成的。 那么什么是谦让呢？我个人理解的谦让就是指谦虚礼让的道德品质。指个人在对待好处、利益、荣誉等问题上，谦虚的不肯接受或不肯占先。谦让是一种美德，他是以集体利益为重，以大局为重，在好处、方便或荣誉面前不争先，能让着别人。我国古代历史中，孔融四岁能让梨的故事一直流产到今天， 家喻户晓， 传为美谈。 而我们现在的生活中却很少发生孔融让梨的事情了。基于孩子们的这种现状，我设计了孔融让梨这节活动课。（二） 、说目标、说重点、说难点1、知识目标：能理解故事内容2、技能目标：在活动中，培养孩子的谦虚礼让的道德品

5、质。3、情感目标：培养孩子相互关爱、相互谦让的良好品质。教学重点是让孩子理解故事内容，理解相互关爱，相互谦让的道理。我之所以把让孩子理解故事内容，理解相互关爱， 相互谦让的道理。 定为教学重点，是因为现如今的孩子在方方面面的影响下，形成了许多不良个性：如自私、任性、任何事情都已自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展，因此，我觉得对孩子进行谦让教育是非常必要的。也是培养孩子具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。教学难点：明白谦让的道理。我之所以把明白谦让的道理定位为本节课的难点是因为，这个年龄段的孩子年纪还小， 心理发育还未成熟， 自我控制的能力还很差。 再加上现在的孩子都是独生子女， 没

6、有兄弟姐妹， 父母又多是双职工， 很少有时间在这方面对孩子进行教育。所以现实生活中这个年龄段的孩子根本就没有谦虚礼让的意识概念。就更应该从小就培养他们明白谦让的迷人魅力。二、说学情名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 大班的孩子由于年龄的特点， 以及所处的年代， 大多都不懂得谦让。 但还是有一部分学生在接受家庭教育的时候模糊的知道了什么是谦让，但是不理解。要让孩子真正理解什么是谦让， 还是有一定的难度

7、。所以教师要善于作适时的引导，这样孩子就容易理解和掌握了。三、说教法情境教学这节课我打算通过以下几个步骤来完成教学任务：1、课前热身：通过学生讲孔融让梨的故事，总结故事中蕴含的道理，为以下环节的进行做好铺垫。2、激情讨论：联系生活，讨论发生在学生身边的关于谦让的点滴小事。进一步加深对谦让的理解。3、比一比，赛一赛：这个环节又有几个小步骤，通过孔融让梨的故事的片段，逐步加深学生对谦让的理解。这一环节出示的故事不是完整的，首先会让学生续写故事的结局， 从中可以看出学生对谦让的理解程度。其次，学生续写完以后，让他们进行情景表演、互换角色表演，表演以后说说自己的感受。这就从不同角度，让学生加深了对谦让

8、的理解。最后，让学生改编整个故事。 这样既可以培养他们的写作能力，又能进一步培养他们的谦让美德。4、经典总结： 老师总结谦让的魅力。 进一步教育学生从小应该懂得讲谦让。5、师生共勉： 师生共同欣赏故事， 进一步理解谦让是中华民族的传统美德。四、说学法学法：情境感悟法1、在故事中感悟，培养学生的理解感悟能力。2、抓住重点，体会其中的教育意义，受到思想教育。3、采取多样的方式进行故事的教学，培养学生的口语表达能力。五、说教学过程本节活动课我设计了以下教学环节：第一环节：请几个幼儿自由挑选橘子名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习

9、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 兴趣是孩子最好的老师， 只有在孩子感兴趣的情况下，它们才学得轻松， 学得愉快。一开始通过选橘子让孩子接触到本课要讲的主题。为下一环节的进行做好铺垫。第二环节：生活小镜头通过上面的故事， 过渡到现实生活中典型事例，并让孩子展开讨论。 初步理解什么是谦让。这一环节将出示多媒体课件，让孩子一边看课件一边讨论。第三环节：说说现实生活中谦让的事例这个环节让孩子联系实际， 让孩子知道在生活中自己做的対与错，进一步理解谦让。理解生活中怎样做才是真正的谦让。大（二）班吴婷20XX 年 10月 24日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -