2022年《活化石》教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案活化石教学设计教材分析：一、教学目标1、 复习本课的生字词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。二、教学重点识字、写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。三、信息资料1、课件或有关录音磁带、头饰2、生字卡片、小红花。3、课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物的资料，并自己整理。教学过程：第二课时一、激趣导入：上节课我们初读了课文活化石，学习了生字，这节课我们继续学习课文。二、复习铺垫1、出示生字卡片，学生认读2、同桌互读检查，小组给生字找朋友。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

2、 - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3、课件出示生词， 举行识字比赛， 选出识字优胜者， 奖励小红花。三、精读感悟。1指导学习课文第二小节，结合训练：（1）课文向我们介绍了几种活化石？是怎样介绍“活化石”的呢？首先请大家读读第二小节， 一边读课文一边想， 你读懂了什么？可以用笔画出自己认为重要的句子。（2）学生自由读第二小节。2、汇报交流。（1）老师拿一片银杏叶问：这片叶子像什么？（像一把小扇子）那“一片片叶子像什么？”“一片片叶子像一把把小扇子。

3、“（观察图片和实物）“一片片“和“一把把”能换成“一片”和“一把”吗？为什么，你能举个例子吗？像这样的词语还有许多，谁能说一说？填空：一条条（）一只只（）一棵棵（）一块块（）（2）理解“白果树”、“公孙树”师：老师找到了一棵名副其实的“公孙树”、“白果树”，为什么叫“公孙树”“白果树”呢？3、出示课件，补充资料。（2）学生合作学习第三、四小节。（3）汇报交流： a 、“大熊猫是我们非常熟悉的动物，很可爱。”你知道“熟悉”是什么意思吗？你对什么很“熟悉”呢？请说一句话。 b 、 “灭绝”是什么意思？哪个小朋友知道有些动物为什么会“灭名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

4、- - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案绝”呢？ c、“它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。”“稀有”是什么意思？中华鲟为什么会“稀有”呢？四、演读展示。 1 、 师：同学们，银杏树、大熊猫和中华鲟， 科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好地保护它们，假如你是“活化石”，请你任选一种生物，向大家介绍一下自己吧。（先组内练习，再戴头饰到台上表演。） 你该怎么说呢？想试一试吗？ 2 、（老师示范）：我是银杏树，就是大

5、家常说的白果树，我是几亿年前的树种，十分珍贵， 我的样子很容易辨认，一片片叶子就像一把把小扇子。我长得很慢很慢，如果你小时候种下了我，一直要等到你当上了爷爷奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孙树”。 3 、（小组合作）选择一种“活化石”介绍同学。 4 、各组派代表上台演说。教师随即指导。五、拓展演练1、 交流资料（先同桌交流，然后选出有代表性的资料上讲台交流，鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生物知识。） 2 、课件展示（课外资料）(1) 、植物活化石植物名称：对节白蜡特征： 落叶乔木高达 19m ， 胸径 1.5m。 羽状复叶，小叶 7-9 （11） ，革质，披针形至卵状披针形。 花杂性，

6、密集簇生于甚短的聚伞花序中。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案翅果匙形。中国特有种。仅分布于湖北钟祥市、京山县，生于海拔600m以下的低山丘陵。（高级盆景园艺师朱会营 整理分类）（2）、【种中文名】：金花茶形态：常绿灌木或小乔木，高2- 6m ，树皮灰白色，平滑。叶互生，宽披针形至长椭圆形。花单生叶腋或近顶生，花金黄色，开放时呈杯状、壶状或碗状，径 3 3 5cm ；花瓣 9-11 枚， 阔卵形至倒卵形或矩圆形，肉质，具蜡质光泽；花期11月至翌年 3 月。蒴果三角状扁球形，黄绿色或紫褐色；果期10-12 月。板书： 33 、活化石银杏树古生物珍贵 生长慢叶子像小扇子大熊猫古生物爱吃竹子祖先是食肉动物中华鲟古生物有一亿多年的历史它们都是稀有生物我们要保护它们名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -