2022年高三数学高考备考建议.docx

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1、2022年高三数学高考备考建议 复习课的容量不是看老师在一节课中讲了多少例题，而是看这节课上学生的有效思维量有多少，高三数学备考要有自己的规划。下面是我为大家整理的高三数学高考备考建议，希望对大家有所帮助! 高三数学高考备考建议一：复习要突出模块思想，要抓住重点 在高三数学教学与复习中，老师一节课可以讲不少例题。在有些课的教学与复习中，老师告知学生的往往是经过苦苦思索而得出的较佳思路途径，简捷的解题方法，学生听起来虽然兴致勃勃，但就是不能形成自己的思维实力，因为这时老师告知学生的只是胜利的思索，看不到失败、受困与摆脱逆境的过程，学生只是学到了一道题的解答，只是一招一式，因此，在高三数学教学与复

2、习中，老师将同一模块内容一块复习，即将中学数学分为函数模块、立体几何模块、现代数学模块复习，即可突出学问的综合性，方法的普遍性和典型性。 目前高考数学试题加大了对实力的考查，这就启示中学数学教学要进一步加强对实力的培育，而实力是不行能靠简洁地多做几套模拟试卷，在短时间内能改善的。因此，如何加强数学实力的培育值得深化探讨。要重视学问的形成过程，学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和来源，为什么要导出这样的公式和定理，由此理解所学的学问，同时学会分析、解决问题的方法。高考是选拔性考试，每年都有一些创新，试卷中出现的新的题型须要考生自己独立解决，由此启示我们应培育学生独立解决

3、问题的实力，而不是单纯地老师讲题，学生看题，须让学生自己真正动手作题，积累解题的阅历，培育解题的实力。 高三数学高考备考建议二：学生能自己解决的事，老师决不要去包办代替 书要学生去念，题要学生去做，考试要学生去考，谁也无法代替。在高三数学复习中老师要切实发挥学生的主体作用，决不要去包办代替。高三数学复习的时间是很紧的，但再紧也不能紧学生参加教学活动的时间，要正确处理好讲与练的关系，切实做到宁可少讲两个题目也要将参加教学活动的时间留给学生。学生解题实力的改善，思维实力的培育，不是仅靠老师讲出来的，要让学生自己去实践，要让学生通过自己的课堂互动学习活动去体会、去总结。我们在教学中常讲的“懂、会、悟

4、”，就是说，通过老师讲达到使学生“懂”，再通过学生练达到“会”，而只有通过学生自己的实践、总结、思索、磨练才能达到“悟”的境界。 高三数学高考备考建议三：复习课要讲落实 看复习课的任务是否完成，不仅是看课程是否讲完，更重要的是看在学生身上真正落实了多少。 我们在高考复习中常听到有些老师特别生气地说：“与某试题相类似的题目我已讲过多遍，你们怎么还是不会?”其中除了学生的缘由外，与我们的复习方法有什么关系，应当思索。从某种程度上来说，高三数学复习成败的关键在落实，老师在学生身上落实了多少，学生就考出多少。因此，各校、各班要依据各自的实际状况，定好位。要了解校情、班情，要吃透学生，要限制复习深度，要

5、实事求是,要把基础的东西夯实，然后有针对性的拔高，在高三数学复习中，老师首要责任是将中学数学中的基础学问、基本技能、基本数学思想方法切实落实到学生身上，切实管好基本分，并力争在这个基本分内不失分。其余的分数，在老师的指导下，主要是靠学生自身的努力、自身的实力，而不是老师在课堂上脱离学生实际大搞“深挖洞”，一味追求难度，追求纯技巧性。要留意的是因人施教才会见成效。 高三数学高考备考建议四：有效进行练习 练习是高三复习的重要组成部分，怎校使学生的练习更有效，值得仔细思索。 在选择例题和练习时，既考虑内容，更考虑方法，对常用方法，如猜想归纳、反证、配方、待定系数、等价转换、分类探讨、构造函数、数形结

6、合等进行反反复复训练，使每一个学生都能基本驾驭这些方法，并逐步达到娴熟运用的程度。 数学是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。突出常用方法，建立肯定的数学模式是须要的，因为学生所学的学问从无到有，从点到面，到形成学问网络，没有一个相对固定的、具有肯定的内在联系的数学模块是办不到的。而这样的数学模块中常见的形式就是我们常说的通性通法。其次对具有规律性的以及具有普遍意义的结论、式子或某一方法，归纳出肯定的固定形式，作为学生思维的“连接点”，以帮助学生比较简单地找出解题思路，改善解题的质量和速度。在高三数学复习中，我们坚决反对不注意归类，不留意归纳和反思，一味追求例题的数量。 有目

7、的地设计练习，对易错问题时常练习，对易混淆问题对比练习，对重点问题反复练习，并在练习过程中要求学生对自己的错误进行归纳小结，找出错误的类型和缘由，对练习后仍没有达到要求的学生再组织相关训练进行补救，直至过关;为改善辅导的针对性，坚持实行个别辅导的方式，对一些成果较差的学生的作业和练习始终坚持面批，同时建立“学生练习状况的记录表”，刚好驾驭学生学问的缺陷和薄弱环节，做好解题后的反思和评价工作。 总之一句话，要想方设法创设问题情境，强化学生的参加意识，调动学生的学习主动性，使学生真正动起来。 高三数学高考备考建议第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页