2022年高三数学的复习计划范文.docx

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1、2022年高三数学的复习计划范文 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和支配。有了工作安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，下面给大家共享一些关于高三数学的复习安排范文，希望对大家有所帮助。 高三数学的复习安排1 1.全面复习，立足课本。 第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成果的保障。在老师的指导下，学生自己对基础学问、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。要立足于课本基础学问和基本方法，起点不能太高。要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。以单元为主，加强对“基本学问、基本技能、基本方法”实力培育的落实，做到广度上不留

2、死角，全面系统地驾驭中学数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。 2.理清脉络，抓住重点。 在第一阶段，要注意对所学学问、方法的归纳、整理、总结，做到串点成线，梳理成辫，组成网络，把握住教材的学问体系和脉络。对重点学问内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点学问内容。既要“各个击破”，又要“融会贯穿”;既要娴熟驾驭，又要敏捷应用;既要留意和别的学问联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中，不断强化、深化、固化。 3.加强备课组的协作，发挥集体才智。 高三的复习工作极为繁重，须要大家同心同德，取长补短，团结协作。备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习

3、中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，互相学习。做好每单元的教学进度的统一，支配好每课时的导学案的编写，细心备好每一节课，努力提高课堂效率。既要集体备课又要协作不同班的 差异，因材施教。同时，组内应加强相互听课，共同探讨、反思、解决教学中发觉的问题。 4.做到每节课都要体现出实力目标。 (1)计算实力差是现在学生存在的普遍问题，平常的训练和检测中老师都能发觉有相当一部分学生解题的思路正确，但因为计算不过硬而得不出正确的答案，造成失分严峻，而有些学生对此还不以为然，这种想法是非常有害的。老师在下一阶段的复习中要特殊对这样的学生要加强训练，要让学生懂得，解数学题“会了不对

4、”与“不会”是一样的效果：不得分。做每套试卷之前，都要给学生提出要求：填空题的14道题目要争取全对，至少要对12道。第一、其次道解答题力争不丢分。 (2)加强书面文字表达的训练，重视推理过程的教学，加强思维品质的训练，养成用数学思维的方法进行思索问题，培育思维实力。 (3)通过阅读，加强理解题意的训练，培育学生独立获得学问的实力;通过应用题的训练，培育学生应用数学的意识，提高建立数学模型的实力;通过探究性问题的训练，培育学生的创建性思维实力;通过综合题的训练，培育学生解决问题的实力。 5.改进练习教学，提高复习实效。 老师要依据学生实际，从现有资料中筛选出典型题目供学生练习，凡要求学生做的，老

5、师必需刚好批改并仔细讲评，切不行只在墙上贴个答案让学生自己去对答案。在解题教学中，一要加强对学生解题策略意识的培育，二要充分呈现解题的思维过程，即如何从题目的条件和结论中获得解题的信息，怎样找出解题的突破口;当思维受阻时，怎样进行思维调控，修正自己的解题方案;解完题之后，应指导并教会学生总结解题规律，要加强“变式”教学，留意“一题多解”和“多题一解”的训练，养成回顾与反思的习惯，从而提高学生解决问题的实力。 高三数学的复习安排2 一轮打基础，二轮见提高，二轮复习是高三复习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮复习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮复习，特制定此安排。 一、复习时间及进度 复习

6、时间：从2-17到5-17，大致三个月的时间 专题规划： 1、三角和向量专题 2、数列专题 3、概率统计专题 4、立体几何专题 5、解析几何专题 6、坐标系与参数方程专题 7、函数与导数专题 8、函数与方程思想专题 9、数形结合专题 10、分类探讨专题 大致进度：一周一个专题 二、二轮复习的宗旨 重视与一三轮复习的连接，注意一轮回扣，注意归纳整合。二轮复习的重要任务是：使模糊的清楚起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联系起来。 三、二轮复习的备课要点 1、研读考纲，最至少知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。 2、带领学生做重点学问、方法、技巧的回眸。 不是做简洁的重复，而是在易错、易

7、漏、易忽视的点上做强调做透析。整合信息，学问归入方法，方法归入思想，使学问框架系统化。可以采纳自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出学生的学，更要突出老师的导。导要导在点子上，不能奢侈学生的时间。 3、每节课精选一道问题精讲精析。 选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。 4、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做。 5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都可以，训练学生做题的时效性和规范性。 四、多种途径提升自我解题实力

8、波利亚说，数学技能就是解题实力，不仅是解决一般的问题还应当解决须要某种程度的独立思索、推断、想象、创建的问题。给自己精确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自我的解题实力，自己强才是真的强，才会有学生的强。 高三数学的复习安排3 一、二轮复习目标定位： 以-省一般中学数学课程标准教学要求，201x年考试说明为指南，通过强化中学数学主干学问的复习，整理学问体系，总结解题规律，从而达到形成良好学问网络、驾驭通性通法、提高综合解决问题的实力并驾驭肯定的应试技巧的目标。 其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，其

9、次轮复习的思路，目标和要求。详细地说： 一是要看老师对考试说明、考题理解是否深透，探讨是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。 二是看老师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。 三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架。 四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法。 二轮复习是对老师的教学水平，探讨水平的大检阅。 二、其次轮复习的

10、形式和内容、策略和要求 1、形式及内容： 1.以自己编制的教学案为复习的蓝本，分专题的形式，详细而言有以下八个专题： (1)函数与导数;(5课时) 此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是高考重点，特殊要注意交汇问题的训练。对二次函数的复习要达到肯定的深度。 (2)三角函数、平面对量和解三角形;(2课时) 此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，三角变换是重点。 (3)数列;(4课时) 此专题重点是等差等比数列内在联系，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。 (4)立体几何;(2课时) 此专题注意点线面的关系，论证平行与垂直问题的通性通法。 (5)解析几何;(4课时) 此专题中直线与圆

11、的位置关系是重点，探讨一些定位置、定值问题，突出直线和圆及与圆锥曲线的综合问题的解决。 (6)不等式、推理与证明;(2课时) 此专题中解含参数的一元二次不等式及基本不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。 (7)概率与统计;(2课时) 此专题中古典概型是重点，娴熟驾驭随机变量的分布列的求法，方差与期望的计算。 (8)思想方法归纳。(4课时) 四大数学思想要渗透到每一节教学中，在本专题中集中进行归纳梳理。 2.策略： 专题复习与综合训练相结合; 每天复习专题时，当天的作业与之匹配，题量9题，其中有一题为提优训练并给出答案，功能是刚好巩固，每周二限时作业、周四的60分钟训练、周周练主要是综合练习

12、，其中本周内容占30%左右，70%部分要一个学期整体规划自成体系。 周二、周四的训练定位为中档题强化，每次讲评不超过20分钟，周周练定位为综合实力提升、考试心理与耐力训练，难、中、易比例为4：4：2，讲评不超过60分钟，教学案及配套作业是二轮复习的主线，周二、周四、小题训练、周周练为副线。主副线各自自成体系。其中副线是防止过分拔高，丢掉中下等的有效手段。请学校尽量把数学支配在下午的连续的两个小时之内，以便将来适应高考。 基础性与实力性相结合 在专题复习的选题中既要选择具有肯定代表性，有肯定综合性的实力题，又要选择肯定量的基础题，其目的是进一步夯实基础，兼顾中下等学生。 3.要求： 做好三个“重

13、在” 重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将四种常见的数学思想渗透到解题中去; 重在解题方法的总结和学问间的串联，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结、变式拓展以达触类旁通的效果; 重在当堂的生成，其次轮复习教学案中基础训练的小题可在课前完成，例题部分要在课堂上当堂完成，基础较差的班级，课前可多做一个例题。 做到四个转变 1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用; 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题; 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实; 4.变不限时练习为限时练习，突出训练的效果。 克服五种偏向 1.克服难题过多，起点过高. 2.克服反馈评讲不刚好甚至只练不讲

14、的现象。 3.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强. 4.克服集体力气不够，备课组不调查学情，不探讨学生。 5.克服高原现象.适当变更教学方法，周周练，自主练习等做到难易相间。 高三数学的复习安排4 依据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段： 第一阶段(专题复习)：从201x年2月15日201x年4月27日完成以主干学问为主的专题复习; 其次阶段(综合演练)：从201x年4月28日201x年5月18日完成以训练实力为主的综合训练; 第三阶段(自由复习)：从201x年5月-日201x年5月-日完成以自我完善为主的自主复习; 第四阶段(强化训

15、练)：从201x年5月-日201x年6月03日。 第一阶段：专题复习(201x.2.17201x.4.27) (一)目标与任务： 强化中学数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培育实力。 依据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题： 专题一：集合、函数、导数与不等式。 此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具

16、有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。 专题二：数列、推理与证明。 数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。 专题三：三角函数、平面对量和解三角形。 平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。 专题四：立体几何。 注意几

17、何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。 专题五：解析几何。 直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探究性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。 专题六：概率与统计、算法与复数。 要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。 专题七：系列选讲。 包括极坐标与参

18、数方程、不等式选讲 (二)方法与措施： 1、任务完成要求 把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题学问要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注意学问之间的交叉、渗透和综合，严格限制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。 2.强化集体学习。 仔细研读考试大纲，探讨学习2022年数学学科考试说明，仔细探讨各地模拟卷，精确驾驭各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向;每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，细致剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的改变分布规

19、律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解题实力并制定相应的有针对性的复习方案; 3.抓好两课(即复习课、习题讲评课) (1)听复习课力求做到： 系统性：将老师所讲的学问前后连接，梳理归纳成串; 综合性：将各间章节，和题型纵横联系，学问交叉，多角度、多层次; 基础性：着眼双基，中档为主，面对多数; 重点性：突出主干学问，把重点学问有详有略进行巩固与总结，以便复习之用。 (2)听习题评讲课应当做到： 针对性：抓住各种题型的方法，消退疑问，解其多难; 诊断性：找出失分缘由，找出正确思路，总结方法，以防重犯; 辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三; 启发性：启发思维，点拨思路，发

20、散开拓。 4.落实好常规学习，抓好学习过程中的各个环节。 课堂中，能自己能解决的就自己解决;把握好每一次自习课，遇到问题刚好向老师提出，仔细对待每一科，每一次的作业，在答题时做到表述规范及计算精确。 5.切实抓好强化训练，注意学问的巩固和滚动 每章一次综合测试、每月一次月考、对每次训练要做到刚好总结，发觉问题，查漏补缺，刚好反馈。并同时要反思错解缘由，以达到巩固学问，提高实力的目的，力争做到练有所得，听有所获。 做练习量要求限时完成，仔细作答。一是强化学科实力训练，有意识地提高自身综合运用学问分析、解决实际问题的实力，提高自身的思维实力;二是培育规范、完整、精确地答题习惯 。 6.处理好模拟考

21、试和专题复习的关系 除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析自己学问点的得分状况，分析各次考试自己的得分点是否有改变、有提高，并实行相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评后一一突破。 要有目的解决学习中存在的一些突出问题。 7.注意心理训练。 学习实力与心理状态是高考胜利的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。有意识的熬炼自己心理素养，增加应变实力和学问迁移实力，提高应试技巧。 此阶段的学习要特殊留意探讨各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的探讨，亲密关注学问的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题

22、-开放型问题、探究性问题、存在性问题等。 其次阶段：综合演练(从201x.4.28201x.5.18) (一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高; (二)方法与措施：依据各地的高考拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战实力，走近高考。 该阶段须要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 通过应试技能的训练，在考试中要求学生留意如下几点

23、： 1.简单题争取不丢分规范表述少跳步 2.中等题争取少丢分得分点处写清晰 3.较难题争取多拿分知道一点写一点 4.克服会而不对，对而不全的问题 第三阶段：自由复习(201x.5) (一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求回来课本，回来基础，收拢、巩固已有学问，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。 (二)方法与措施：制定出自由复习和考前安排。参考老师建议，自主复习，主动做到： 1.检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练。 2.抓思维易错点，注意典型题型及解题方法。 3.阅读自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关学问的历程，做好再纠错工作。 4.不做难

24、题、偏题、怪题，保持心情稳定，充溢信念，打算应考。 第四阶段(强化训练) 常考学问点必需过关，对相关题型娴熟，做到有的放矢。 四、复习进度表 第一阶段专题复习 专题内容课时 专题一集合与常用逻辑用语、复数与算法4 专题二不等式、函数与导数12 专题三三角函数、解三角形、平面对量10 专题四数列、推理与证明10 专题五立体几何7 专题六解析几何10 专题七概率与统计7 专题八选修系列10 高三数学的复习安排5 一、二轮复习指导思想： 高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而

25、其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。 二、二轮复习形式内容： 以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。 (1)集合、函数与导数。 此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预料5课时) (2)三角函数、平面对量和解三角形。 此专题中平面对量和三角函

26、数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预料2课时) (3)数列。 此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预料2

27、课时) (4)立体几何。 此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预料3课时) (5)解析几何。 此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。 近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。(预料3课时) (6)不等式、推理与证明。 此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的

28、整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预料2课时) (7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。(预料3课时) (8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。(预料8课时) 三、保障措施与实施建议： 以考试说明、考纲为指导，制定详实科学、可操作性强的教学安排，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。 详细措施： (一)明确“主体”，突出重点。 老师要对考试说明、考纲理解透彻，探讨深

29、化，把握到位，明确大方向。我们在接着作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速仿照到快速敏捷;从纵向学问到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。 (二)把好教学质量关。 从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备安排、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。 201x年高考题启示：选题

30、以常规题型为主，严格限制难度，要有利于学生水平的提升。从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新奇性”的题目，限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。相互学习，资源共享。 全力促进集体备课与个人探讨相结合，只为实现：让我们的课堂了无缺憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培育学生发散思维实力，提高学生的应变实力。 (三)定期检测、细心批改，有效讲评。 众所周知，取得成果的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，刚好批阅反馈。只要布置就有检查，通过

31、对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(学问、方法技能、书写规范性等)，仔细讲评，并且对个别学生进行个别辅导。 (四)做到四个转变和做好五个“重在”。 1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用。 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。 4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。 五个“重在”是指： 1、重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将几种常见的数学思想渗透到解题中去; 2、重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理; 3、重

32、在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果; 4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点; 5、重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。 (五)注意应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不行少的，在平常的复习考试中应做好如下几点： (1)简单题争取不丢分规范表述少跳步 加强接替表述的规范性，精确运用数学语言，尽量做到简单

33、提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使许多人简单失分。 (2)中等题争取少丢分得分点处写清晰 简单题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。 (3)较难题争取多拿分知道一点写一点 一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的学问一片空白，尚未胜利不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要探讨)，写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三

34、分之一的分数。 (4)克服“会而不对，对而不全”的问题 不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很奇妙，但是由于不擅长把“以图代证”精确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。 (5)正确处理难题与简单题的关系 近年来考题的依次并不完全是按先易后难的依次，在答题时要按支配时间，不要在某个卡住的难题上打“长久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽搁了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深化难，解究竟难，因此看似简单的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之

35、处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。 (六)科学探讨教化策略，做好学生的心理导航工作。 随着高考日日接近，学生的惊慌、焦躁心理渐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的特性差异，以及详细状况要时刻留意学生心理方面的引导调整，为我们的学生保驾护航。 总之，其次轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取肯定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥老师的创建性，更要充分考虑学生的实际，要亲密留意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们老师的教学水平，探讨水平的大检阅。 我们的工作任务是辛苦而艰难的，但它也是充溢希望、富有价值和意义的。希望通过我们的努力和付出，帮助我们的学生在成长的道路上迈向胜利! 高三数学的复习安排范文第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页