2022年高三教学工作计划2022最新模板五篇.docx

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1、2022年高三教学工作计划2022最新模板五篇 利于提高工作效率，提前做好工作安排，每一项都按时完成，坚持下去，那么工作上会有突飞猛进的进步，个人实力得到大幅提升。这里给大家共享一些高三教学工作安排2022最新模板，欢迎阅读! 高三教学工作安排2022最新模板1 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。为了有效地进行复习，更好地制定安排，首先我们必需明确复习的任务。 我们说，复习的任务大致有三项： (1)强化记忆，使学习的成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。有些学生埋怨自己记性太坏，学过的学问，到了该用

2、的时候却想不起来了。对学习丢失信念;有些学生则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。 (2)查漏补缺，保证学问的完整性。影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以刚好补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都刚好地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的学问总是比较完整的。 (3)融会贯穿，使学问系统化。有人说; “才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”这里所说的“一种组织起来的学问体系”，就是指系统

3、化的学问。可以说，形成系统化的学问这正是复习的中心任务。 在此基础上，我们商议制订了以下安排，以供参考。 新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培育学生的自学实力，同时也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。依据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。当然英语的学问是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。为了更加明确各项安排，详细支配如下： 听力 我们知道语言的学习须要一种环境，常常处在某个环境中，自然而然地你就会起先接受这种语言，

4、这种改变是渐渐而缓慢的，所以我们并不期盼同学们在听力方面有快速的提高，只希望他们能渐渐地适应。为此，我们订下了“Daily listening”这个安排。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提示他们调整好心态，以防考试时过于惊慌;其次做听力题之前，对题目的理解也同特别重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记居处有的内容，只能依据题目的要求，有选择性地听取信息，这就须要同学们仔细探讨每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还支配一次综合听力。 单选 此项虽在考试中分值较少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。专题训练每

5、周一次，形式多样化。 完型填空 此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惊心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种状况，我们打算通过多做多练来消退这种心理，让他们习以为常。安排每周两篇。 阅读理解 此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的安排也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够;相反则会失分许多。我们要求同学们在平常训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地探讨文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率

6、。安排每天一篇。 改错 在此练习中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能出现的问题，例：名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的.转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。 高三教学工作安排2022最新模板2 高三英语教学安排 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做： 1.保质保量做好群众备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研

7、讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低

8、学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让学

9、生操练，提高学生的实战潜力。 4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先探讨听力材料，预料听力资料2)师生共同探讨，仔细探讨试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快

10、改，刚好发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。 加强对20_年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们准备让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练

11、习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 高三教学工作安排2022最新模板3 在学校教学工作安排指导下，依据高三年级组工作安排中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学安排制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用实力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越

12、该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与实力，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期须要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重学生专项解题实力及综合语言运用实力的提高、培育学生应试技巧打下坚实的基矗 三、课堂教学特别原则 1

13、.坚持学生主体的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练 2.坚持抓主要冲突的原则 所教班级学生词汇驾驭欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读实力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。 四、总体支配 1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每

14、周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。 2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重实力培育，强化技巧分析， 培育学生综合运用语言实力，提高应试实力技巧。 4.5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用实力训练。 五、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法

15、，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的实力，老师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面实力的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 高三教学工作安排2022最新模板4 高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作安排就应以专项训练和综合训练为主，透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。同时也就应亲密关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作安排，供广阔的师生参考运用。 高三英语教学

16、工作安排(下学期)详细详情： (一)努力提升六个方面的相识，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的学生的语言学问基础和潜力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题

17、，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、潜力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有必需的敏捷性，从学生的学习效果思索，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我将努力透过反思教学发觉教学活动

18、中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和潜力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选取和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经驾驭的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师务必先做;凡是学生所做的练习，老师务必刚好

19、批阅;凡是学生做错的题目，老师务必指导学生订正，并刚好组织二次练习。 (三)走好六步棋，加强教学安排性 复习安排围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行： 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法填空专项复习 4、阅读理解、完形填空专题训练 5、基础写作、读写任务专题训练 6、综合训练 (四)共享群众备课的成果 在个体独立思索的基础上，科学开展群众备课，汇合个体才智，构成群众合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。 (五)瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说非常宝贵，作为老师必需要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显

20、潜力、逐步提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中透过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师透过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨“新考点” 透过对课程标准和教学大纲的探讨，找出今昔的资料改变，在教学中作适当调整。透过对试题的探讨，感知内里的潜力要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高

21、考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。 关注“潜力点” 教学中依循传统做法，精讲精练.，努力帮忙学生做到能举一反三、触类

22、旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨潜力、分析潜力、概括潜力、推断潜力和表述潜力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、专心的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。 总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工

23、作，力争今年英语高考有一个好成果。 高三教学工作安排2022最新模板5 目标任务： 主要是通过足球理论学习和足球信息的采集沟通，对足球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，驾驭足球运动的学习的方法，驾驭好正确的投篮手型，娴熟的足球球性，良好的战术素养，可进一步提高足球水平有着确定性的作用，足球运动是一项集体项目的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因此在学习足球的过程中可增加团队合作精神， 教学内容： 1、技术单元(强化传球，停球，一对一持球突破)考核过杆，射门。 2、足球竞赛的策划，组织编排。 3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁判的常用手势。 4、复习足球裁判常用手势，临场

24、裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球突破，过杆，射门技术 5、集体防守战术，强化个人进攻实力。复习提高7人制与11人制竞赛的不同和相同点，11人制竞赛的位置分工和合作，驾驭控球技术、组织和进攻实力。 6、课外活动模块：各班级组织A B两支球队参与全校11人制足球赛，加强训练协作，观看探讨竞赛过程。主动参加全校足球联赛，结交足球挚友，体检深中足球文化的欢乐，提高自已的足球技术水平 1、足球三级水平教学目标 (1) 强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。 (2) 通过7人制和11人制教学竞赛，把个人技术和团队战术相结合，提高团队的分工和协作实力， (3)组织高一高

25、二年级7人足球赛。 2、足球三级水平教学内容 模 快 教 学 内 容 教 学 单 元 A 学习7人制足球裁判规则和裁判法。 1、学习和驾驭7人制与11人制竞赛的不同和相同点 2、11人制竞赛位置分工和合作， B 充分发挥自身技术特长，找寻自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。 1、驾驭后位的控球技术和组织进功实力。 2、提高防守和进攻技术。 3、提高阅读竞赛实力。 C 学习7人制和11人制攻防战术。 1、防守战术(盯人和协防) 2、进攻战术(踢墙二过一、直传斜插)。 D 课外活动沟通和竞赛 1、组织全校7人制足球赛。 2、组织足球社团活动，汲取新的球友加入社团。 E 足球竞赛的临场指挥

26、 1、学习如何运用暂停和换人，什么状况下用? 2、依据场上状况如何变更攻防战术。 F 基本功强化练习 1、提高控球实力，传球的视野(长传和短传) 2、持球突破技术和远射实力 G 学习集体防守，加强个人突破实力。 1、刚好协防、 2、运球突破 H 课外活动沟通和竞赛 1、指导低年级球友，帮助他们提高技战术实力和足球意识。 2、组织足球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。 3、足球三级水平考试方法和评分标准 分值 考 试 内 容 得分和扣分方法 20分 每节课考勤 旷课一次扣2分 30分 老师和同学一起评测 旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分 10分 7人制教学竞赛 同学互评，自我评价 20分 停球-过杆-射门 15秒10分，10秒20分。 20分 二套2人基础战术演练射门 每套战术10分，自我创新战术加5分。 高三教学工作安排2022最新模板五篇第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页