2022年高中地理的综合题的解题技巧.docx

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1、2022年高中地理的综合题的解题技巧 中学地理的综合题是学生比较简单失分的类型题目，你知道面对这一题型有什么技巧方法吗?那么接下来给大家共享一些关于中学地理的综合题的解题技巧，希望对大家有所帮助。 中学地理的综合题的解题技巧1 1、设问形成 比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观全面地相识事物供应了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中和的差异(不同或异同)，分析和的共同特点(问题)，说明图示和的自然条件和类型的差异等。 2、答题模板 比较类设问一般有两类： (1)名词比较类。其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。例

2、如，比较两个海疆的海水性质，首先要明确海水性质包括海水温度和海水盐度，海水温度大体上从低纬度海区向高纬度海区递减，而海水盐度大体上从副热带海区向低纬海区和高纬海区递减;然后依据两个海疆分布的纬度进行比较即可(假如是同纬度的海疆，要考虑寒暖流对海水温度和海水盐度的影响)。 (2)区域特征比较类。其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后依据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。 3、要正确解答比较类试题同学们应驾驭如下秘诀：四步审题、三项联系、二定要点及格式。 (1)四步审题是关键。第一步

3、审比较对象，审准对象可以在很大程度上避开答题时张冠李戴。其次步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找缘由。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避开跑题。第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避开漏掉答题的要点。 (2)三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最干脆的依据。其次，联系所学教材学问点，即能快速地理解题目设置的情境和须要解决的问题，与所学学问建立精确的联系，并从中提取出须要的学问点。最终，联系生活阅历和常识，当学生实在想不起所

4、学教材学问点时，依据题意联系自己的生活阅历和常识来答题往往也是很有效的。 (3)二定是指依据分值定要点，依据内容定格式。依据分值 定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。依据内容定格式是指实行要点纵列化或者实行列表比较，这要依据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。 中学地理的综合题的解题技巧2 1、设问形式 描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有说明图中沙尘暴多发区地表环境特点，描述图示地区年降水量或地形区分布状况，简述图中某地区的自然地理特征，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节改变等方面归纳河

5、流的主要特征等。 2、答题模板 解答特征描述试题的基本思路： 区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合 位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置) 图文信息特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等地理要素的基本特征;区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征) 把握关键词，简洁、精确描述 3、解答特征描述类试题应留意以下两点： (1)要正确解答特征描述类试题，就要驾驭描述的方向和角度，即从哪些方面去分析： 地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形

6、区名称及分布。 地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势凹凸(如青藏高原地势较高)。 地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。 河流的水文特征：水量、汛期(长短、次数)、结冰期、凌汛、含沙量、水能隐藏量等。 河流的水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形态，上、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区。 气候特征：气温(季节改变、积温、生长期) 热量条件，降水(季节改变、干湿改变)水分条件，气温柔降水的组合状况(如雨热同期)。 农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农

7、业部门及结构、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)。 工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。 区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、水文)、社会经济特征(农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等)。 等值线特征：等值线数值凹凸、延长方向、弯曲趋势、疏密改变等。 (2)描述语言的组织要留意以下几个方面： 明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理问题和地理原理相对接，实现学问的迁移和应用; 描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整; 描述的专业性，关键词不能丢而且要精确，尽量运用学科术语而不能口语化

8、等。 中学地理的综合题的解题技巧3 1、设问形式 地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有试分析-地理现象的(自然或社会)缘由、分析-地理事物的成因等。 2、答题模板 地理缘由包括自然缘由和人为缘由两个方面。自然缘由一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析;人为缘由一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。 3、部分常考地理要素的相关因子分析 要

9、正确回答缘由类试题，同学们要清晰重要地理要素的组成因子，并理解因子与相关地理要素之间因与果的联系，下面是部分常考地理要素的相关因子分析。 (1)气候的成因 气温的凹凸 降水的多少 考法： 在小比例尺(多在选择题中，大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素， 在大比例尺地图中(多在非选择题，小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素，洋流因素，海陆热力差异因素和人为因素。 (2)地理灾难的综合成因分析：多以天、地、人三角度综合采点分析 例：说明淮河夏季洪涝多发的缘由? 成因 天(气候因素)淮河流域夏季降水集中，多暴雨。 地(地形、地貌因素)扇形水

10、系、汇水快;下游地势低平又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。 人(社会因素)不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄实力。 (3)地理事物时空特点成因分析 应锁定运用的地理原理，以大气运动原理，季节改变原理太阳高度，昼夜长短，河水补给原理最为重要，应留意进行逆向推理：气候的改变、天气的改变：多从近地面的热力环流(风压流原理)进行分析，用热(高温)低(压)升(气流上升)雨(成云致雨);冷(低温)高(压)沉(气流下沉)晴(干燥晴朗)进行逻辑分析。海上什么时候出行多与风浪有关。其逻辑关系为温差大(如冬季)气压梯度力大风力大海浪大，出行不便;温差小(如夏季) 气压梯度力

11、小风力小海浪小，出行便利， 回答时倒推。如：美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施诺曼底登陆作战的缘由：6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可削减渡海作战的非战斗伤亡。河水的补给。对于教材的学问点应知各个典型地区的主要补给类型，特殊是我国各个大区的补给类型。先定地区南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。依据材料定补给类型。我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。 西北部是夏季高山冰雪融水补给。华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。地中海气候则是冬雨补给。 中学地理的综合题的解题技巧第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页