2022年高中数学教师个人教育工作心得总结.docx

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1、2022年高中数学教师个人教育工作心得总结 时间荏苒，转瞬一学期又已经结束。高二是中学数学教学内容最多且难度相对较高的阶段，须要老师在这段时间里对于教学工作更加上心。下面是我给你打算的中学数学老师个人教化工作心得总结，希望能帮助到大家! 中学数学老师工作总结范文【一】 一、 政治思想方面： 本学期，本人仔细学习新课改的教化理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。 并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论

2、水平和教化教学水平，以适应教化的发展，时刻以做为一个优秀中学数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。 二、教化教学方面： 、教化教学方法： 1、仔细做到全面的备课 新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法，再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面： 、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 、备教法：考虑教法，解决如何

3、把已驾驭的教材传授给学生，组织教材、如何支配每节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，同时要求学生大胆发言，遇到生活中与本课有关的学问，仔细讲给他们听。同时适当的加点小幽默。留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注意层次。 3.重视数学概念的讲解、思想的建立与数学方法的训练 中学阶段是以函数为基础，学生学不好是因为概念不清晰。加强概念的学习。数学思想的建立与数学方

4、法训练的重要途径是讲解数学习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决数学问题的实力。讲解习题时，要把重点放在过程的分析，并把过程图象化，让学生建立正确的数学模型，形成清楚的解题过程。数学习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立数学模型的重要手段，从高一起先就应训练学生作图的实力，特殊是函数、几何内容，肯定要强调学生多动手作图，要求学生审题时一边读题一边画图，进而学会用图 象分析过程、解决问题，养成习惯。 4.加强学生良好学习习惯的培育 培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是培育学生实力、实现教学目标的重要保证。 (1)培育学生良好的学习习惯，首先是

5、要培育学生独立思索的习惯与实力。 独立思索是学好学问的前提。学习数学要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。 (2)培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。 阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读数学教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复

6、推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 5、注意抓好后进生转化 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力

7、尽快的赶超其他同学 、数学教化创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础学问，这些基础学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生独创创建什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教化创新应当着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新应当体现在以下三个方面： 1.勤于思索： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路须要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠惊慌思维活动后的理解，只有

8、透彻的理解才能溶入其认知结构。这就须要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就须要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这特性质?这特性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2.擅长提问： 学生在数学课堂中通过视察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都

9、能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标记。 3.解决问题： 学数学离不开解题，解题是在驾驭所学学问和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?须要刚好调整，解除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标记。为了让学生达到这个境界，必需让学生

10、明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累阅历，增加解题意识，提高实力。 三、工作考勤方面： 本人酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 总结： 如何从一名师范高校生转变成为合格的数学老师这一问题，可能是全部年轻老师都经验过的思索。我想对于老老师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来始终帮助我、关切我的老老师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于思索、擅长提问、解决问题。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全

11、方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定。 中学数学老师工作总结范文【二】 时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了，回想20_年的工作，有付出，有收获，有向往，有彷徨。一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与课改培训和校本培训，并做

12、了大量的探究与反思。在教学中我不但注意集体的理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面： 在新课标下，要学会用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。 2、备教法。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学，采纳培育学生的自学实力和探究实力为主，如何让学生驾驭课堂内容，不费功

13、夫是很难达到的。 3、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是中学生了，但他们还很爱好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，提高教学水平。

14、三、工作考勤方面： 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好! 中学数学老师工作总结范文【三】 一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅

15、历及教训。 一、政治思想方面 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技

16、能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，

17、有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私

18、事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了肯定的成果：辅导×××学生在×××活动中获得×××等奖。“进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成果不稳定等。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 中学数学老师工作总结范文【四】 中学数学教学，一方面要传授数学学问，使学生具备

19、数学基础学问的素养;另一方面，要透过数学学问的传授，培育学生潜力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视，在诸多潜力中，我们认为思维潜力是核心。这也是本学期教学安排的核心。 一、培育数学思维潜力 我们明白，潜力是顺当完成某种活动所必需的并干脆影响活动效率的特性心理特征。数学潜力是人们在从事数学活动时所必需的各种潜力的综合，而其中数学思维潜力是数学潜力的核心。 高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括潜力构成了数学思维潜力的第一要素，除此之外，还有推理潜力，确定选取潜力和探究潜力。

20、二、培育学生的数学思维潜力 1.教学中将数学材料中反映的数与形的关系从详细的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范工作，要特性留意重视分析和综合的教学。 2.在解题教学中要留意去发掘隐藏在各种特别细微环节后面的普遍性，找出其内在本质，擅长抓住主要的、基本的和一般的东西，即教会学生擅长运用直觉抽象和上升型概括的方法。 3.培育学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，构成遇到一类新的题时，常常把这种类型的问题一般化，找出其本质，擅长总结。 三、培育推理潜力 中学数学老师个人总结5篇工作总结 教学中如何培育学生的推理潜力呢?我们认为重要的是要留意推理过程的教学，一起先就要逐步养成

21、推理过程步步有依据，严密的推理，在娴熟的基础上又要逐步训练学生简缩推理过程。 要充分利用学科特点，如几何学科，相宜地逐步地培育学生的推理潜力。 (四)培育选取确定潜力 1.我们明白，直觉确定、选取往往要经验获得信息，信息评价(确定)，策略选取几个环节，因此，教学中应首先留意信息的获得，这是培育选取、确定潜力的关键。 2.教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选取确定的依据。 3.在解题教学中应训练学生具有选取探求最佳解法的欲望，不仅仅提倡一题多解，而且还要确定几种解法谁最佳?好在何处? 五、数学探究潜力 1.激发学生的学习爱好，使学生始终处于探究未知世界的主动地位。 2.在详细的教学中

22、要擅长引导学生推敲关键性的词句。 3.使学生学会“引伸”所学的学问。 4.从详细的探究方法上给学生以指导，在探究过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特别化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探究方法综合法和分析法。 5.激励学生勇于探究，擅长探究，发扬创新精神，提出独立见解，构成探究意识。 数学教学与思维亲密相关，数学潜力具有和一般潜力不同的特性，因此，发展数学思维潜力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维潜力的努力中，不仅仅要思索到潜力的一般要求，而且还要深化探讨数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培育学生的数学思维潜力。 中学数学老师

23、工作总结范文【五】 一向以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使学生学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉学生在学习过程中存在着几点问题： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手潜力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必需高度，做起题来有困难。 2、基础学问驾驭的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好

24、。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。 4、此刻有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不打算草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的选取! 对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本方法： 1、关爱学生，激起学习激-情。我明白酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起

25、学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 2、每一天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行指责教化直到其改善为止。 3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，刚好检查他们对基础学问的驾驭程度，以便因材施教。 4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选取题中的干脆法，解除法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就

26、能把方法融入解题当中了。 5、高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，透过辅导能明白哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能刚好得到解决。 6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应举荐他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，激励他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页