2022年高考历史备考建议及答题技巧.docx

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1、2022年高考历史备考建议及答题技巧 历史是记载和说明一系列人类活动进程的历史事务的一门学科。它对过去的事务和行为有系统的记录、诠释和探讨，并作为将来行事的参考依据。这次我给大家整理了高考历史备考建议，供大家阅读参考。 书目 高考历史备考建议 高考历史提分答题技巧 高考历史六种题型解题技巧 高考历史备考建议 1. 科学对待历史和运用历史。 (1)历史学问。从历史素养的高度看，历史学问既是详细的，也是整体的，既是独立的，也须要前后贯穿、上下相连、左右相逢，既要保证学问的完整和独特，也要对它进行消化、加工、提炼。学问与学问的“酶化”，是历史素养要求的学问观。 (2)学科实力。历史素养所要求的实力和

2、历史学科实力是一样的，即精确描述与区分历史事实的实力，进行历史思维与根据历史规律进行阐释的实力。前者着重于史实的存真和历史脉络的厘清，强调真实以及对历史存在的敏感;后者着重于在运用史实基础上的思索和对历史的说明、说明，强调言之有据、论从史出。由此可知，详细的实力要求背后，都是在塑造学生对待历史的看法。 (3)历史意识。历史素养所要求的历史意识，包括两个方面，一是对学习历史的价值有明确的意识，二是思索问题的角度与习惯、价值衡量标准以及情感文化认同等。对一个问题，习惯于从详细材料动身，着眼于社会发展的宏观大势，结合古今中外的阅历教训，遵循诸如一因多果、一果多因、对立统一、冲突转换的辩证思路，就是具

3、有历史意识的实际表现。 (4)历史价值观。这里的价值观不是抽象的要求，而是渗透在素养培育的全过程中。历史素养所要求的实力，是在塑造对待历史的看法。20_年新课标高考试题中对现实热点历史性的思索，体现了以正能量引导学生的情感价值观。 2. 全面相识学科实力考查的视角和方法。 (1)注意历史现象之间的因果联系。 (2)强调批判性历史思维的运用。一要重视史料，具有证据意识。史料是构建历史事实的材料，是进行历史探讨的基础，没有它历史相识就是无本之木。二要关注历史细微环节，还原历史现场。三要具有多重视角，强调求异思维。 (3)强调对历史信息的整合与重组。它不是对既有观点的背诵，也不是对史实的简洁堆砌，而

4、是依据材料和所学学问重新构建历史体系的过程。 3.在复习中，要学会整合历史学问、探求并解决历史问题，这是今后高考考查重点。 4.以“一点四面”为灵魂 (1)以“一点四面”为灵魂：一点立德树人;四面核心价值观、优秀传统文化、依法治国、创新实力。 (2)合适的复习模式：专题+通史、必修+选修。 (3)学问体系化：历史要素的完整(时空、人物、事务起因、经过、结果、影响、性质、内涵、外延等);纵向线索与阶段特征的梳理(小专题、单元);横向联系的挖掘;主干学问及拓展。 (4)狠抓关键实力：尤其是读懂试题的图文情景和要求;学问和信息的综合调动与运用;概括、分析、比较、评价、说明、论证、表述等实力。 (5)

5、关键方法过手：相识历史的方法(唯物史观与多元史观);历史思维的方式(时空观念、史料实证、历史阶段分析、逻辑推理等);历史的技能阅读史料(包括文字、地图、图表等)的方法(材料的真实性、材料的中心、材料的有效信息、材料的关键信息材料的立场等);答题的技巧等。 (6)关于开放性试题(41题、选考题)：开放性试题形式多样，其本质是考查创新实力、历史说明实力。注意训练学生调动和运用所学学问、方法独立解决问题、独立得出结论，并组织语言进行表述的实力;留意41题的答题格式训练。 高考历史提分答题技巧 1.主观题多角度阐述 历史通常是由选择题与非选择题两大部分组成，而且相比较选择题而言，非选择主观题所占分数较

6、重，且对学生综合学问考察较多。因此，很多考生在面对历史主观题时，感觉有点麻烦，往往不能很好的猜到出题老师的意图，答题不全，导致失分。 为了在历史主观题上多得分，建议广阔考生尽量多写。这里的多写，不是指将一个点深度阐述，而是指要围绕主观题的问题要求，从不同角度进行阐述，最好是分点有条理的阐述，能给阅卷老师留下好印象。这一建议也正好暗合了高考阅卷踩点得分、不写不得分，多写不扣分的基本原则。 2.利用好非选择题材料信息 除了主观题以外，历史考卷上的选择题也是考生必需翻过的一个高山，但是高考历史涉及的学问点之多，覆盖面之广，想要完全驾驭，真是一项大工程。阅卷老师当然也不会疯狂到细分到每个重要学问点一个

7、选择题，出题时也是有所考量的，通常从主观题的材料信息中，可以找到几个选择题的答案，这也是始终以来的一个不言而喻的潜规则。 高考历史六种题型解题技巧 1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事务(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是干脆从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事务或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史

8、内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，实力要求高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事务)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的实力和多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事务(现象、人物)放在一起进行对比分析。根据不同的标准，可

9、以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 5、评述型。评述型是对历史事务(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性相识。这种题型的一般要求是对历史事务(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的详细条件，赐予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要留意结合时代背景，实事求是。 6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以依据自己的学问结构、认知水平、爱好爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈”、“你的相识(体会)是”“你的相识”等。 高考历史备考建议及答题技巧第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页