2022年高中数学教研组的工作计划5篇.docx

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1、2022年高中数学教研组的工作计划5篇 以教化科研为先导，不断提高老师的理论学问和教学实力，确保学科教学质量的提高，为学生数学素养的发展不遗余力。下面是我整理的关于中学数学教研组的工作安排，欢迎阅读。 教研组工作安排(一) 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 二、工作要点： 1、制定教研安排、确立教研制度。 (1

2、)仔细排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学安排;确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤。 (2)仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。 (3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。 (4)组内全部老师每学期要上一节课堂行动探讨课。 (5)组内全部老师周听课不少于1节，保证前者的

3、基础上每周至少听一节组内老老师的课。做好课堂视察记录。 (6)组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。 (7)高一高二高三学生数学解题实力大赛，青年老师数学解题实力大赛。 2、钻研教材仔细备课 组内的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际状况，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些相识分

4、歧比较大的地方，通过仔细探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。 3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和

5、驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我

6、校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。 (1)因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。 (2)组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。 (3)探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。 高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。 三、工

7、作重点 1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。 2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 3、加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。 4、主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。 5、组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的探讨性学习。 四、工作措施 1、在老师方面 (1)主动开展以校为本的探讨制度 每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的探讨。 仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”

8、。 (2)教学基本功和艺术 从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。 努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。 (3)抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。 (4)加强案例教学，细致探讨习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。 2、在学生方面 (1)狠抓学生学习习惯的培育 “仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习这四点。要做到落实到位不放松。 课堂做笔记要记录课外题集，并激励学

9、生巩固发扬这一良好的习惯。 “量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。 (2)仔细做好提优补差工作 分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的主动性。 利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。 3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。 4、仔细重视抓好教科研 全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。主动听有阅历的老师(包括外学科)的课，吸取每位老师

10、的教学阅历，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学实力。 主动探究新课程教学的理念和方法。每位老师仔细总结自己在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教化理论学问与自己的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参加课题探讨，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 5、规范和优化教学管理 聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。组内老师要共同探讨、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实“有

11、讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，刚好解疑。本学期组内老师都要开一堂公开课，听课20节。 6、加强沟通与信息整合 (1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。 (2)主动争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无刚好调整我们数学组在新背景下的工作思路。 教研组工作安排(二) 一、指导思想 学习浙江省深化一般中学新课程改革方案等相关文件，落实市教化局“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高普高教化教学质量”的策略，以国家中长期教化改革和发

12、展规划纲要(xx-2022)为指导，坚持科学发展观，贯彻教化方针，提高教化教学质量;坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展;坚持教化实践，切实解决教学实际问题，促进老师专业发展，提高教化教学质量。 二、工作重点 1、深化课改，主动推动 深化一般中学课程改革，是xx年省厅的核心工作。要依据省教化厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的特性发展，加快选修课程的建设。 2、改进教学，以学定教 开展深化一般中学新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。接着开展对“三维目标”的教学探讨，强化学问、技能目标的落实。开展疑难问题、

13、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领老师探讨教材、探讨学法、研磨课堂教学，创建有深度、有特色、有实效的课堂范例，探究科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高老师的教学思想和教学水平。 3、校本研修，讲究实效 组织本组老师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求老师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思mdash;mdash;理论学习mdash;mdash;教学探讨mdash;mdash;修订方案。一个课时内容要由一位老师中心发言，其他老师补充完

14、善，要有具体记录。 4、激励科研，追求创新 激励广阔老师主动开展课题探讨、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，主动营造学术探讨氛围，激励创新教科研工作方式。同时，还要切实推动“三小”培育工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成果。 5、狠抓竞赛，培育特长 组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培育，争取竞赛成果取得更大的进步。 教研组工作安排(三) 一、指导思想： 本学期，数学教研组将接着根据学校教务处统一部署，立足学校教学实际，进一步学习和深化“友善用脑”课堂教学模式，推动校本课程的开发与探讨。以教化科研为先导，不断提高老师的理论学问和教学实力，确保学科教学质量的

15、提高，为青年老师成长保驾护航，为学生数学素养的发展不遗余力。 二、教研目标： 1、本学期组内有8位老师报名开课，教研组应做好服务工作，主动为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。引导老师对自己平常所上的课进行教后分析和反思。 2、通过对“友善用脑”课堂教学的探讨，使每位老师在日常课堂教学中，不断关注教学的有效性，提高课堂教学效率，同时也规范数学常态课堂教学，使教学质量再上新台阶。 3.以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。 4.仔细重视教科研，提高老

16、师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想，在平常的教学中加强探讨，积累素材，自觉参加教科研实践中来。 5.优化备课组活动，加强师资队伍建设，落实“推磨听课”的任务实施，充分发挥学科带头人、骨干老师的作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。 三、教研措施 1、仔细学习课程标准，探讨“友善用脑”的教学模式，主动开发校本课程。全体老师通过“任务驱动，问题导学”的教学理念来指导教学，主动实践、探究教学新理念指导下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、坚持贯彻以新教学理念为核心的教研活动，对开课老师定时

17、间、定内容，在评课过程中尽可能避开客套的评课语言，对课程设计进行实质性的沟通，从“这堂课我会怎么上”、“在这个点上我会怎么引导”谈起，通过沟通最终能够对本课的教学设计形成统一的相识，使得每位老师都能有所收获。 3、加强数学常态课堂管理，着力推动以构建自主、合作、探究、探讨性学习为主体的常态“友善用脑”课堂教学模式，并以此为主要内容进行常规课堂教学改革，通过变更课堂结构、调整教与学关系、实施合作性学习，使学生能主动参加学习过程，欢乐地获得学问，实现以学习者为中心、以“学生老师双主体”的高效、高质常态课堂，使常态课堂教学效率和学生综合素养全面得到提升。 3、本学期我们将接着实行集体备课，仔细落实集

18、体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，形成适合秦淮中学学生，具有秦中特点的学案。各位老师要主动参加集体研讨，依据自己的教学风格进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。 4、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学探讨工作。 5、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 6、依据学校的安排，全面提升教化教学质量，不仅要向课堂45分钟要效益，而且还要注

19、意尖子生的培育，同时加强学困生的辅导，主动进行培优补差。 7、加强青年老师的培育，35周岁以下必需进行网络备课，每位青年老师本学期听课不少于15节，骨干老师以及区学科带头人都要开设汇报课。激励他们撰写发表教研论文，组织参与南京市、江宁区数学各种竞赛活动。 教研组工作安排(四) 一、主要工作： 1、加强老师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。其次，加强同年级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、

20、相互帮助，共同进步，同等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。 (1)备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 (2)上课。 课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确运用多媒体、电

21、脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。 (3)作业、试卷。 作业要求学生书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度，并刚好记录处理

22、学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。 (4)听课 听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格运用正楷字体书写(是黑笔书写，严禁运用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。 (5)加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和培育;做好数学后进生补差的长期工作。 2、组织老师学习新课程标准和考试说明。 新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己

23、的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。 考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。 3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。 本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容

24、。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。 4、抓好高三数学复习教学工作。 (1)高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。 (2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。 详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡

25、题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。 加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。 (3)高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。 5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。 6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。 教研

26、组工作安排(五) 一、指导思想 以国家中长期教化发展纲要及国家和省教化厅、教研室关于中学新课程改革的文件和精神为行动指南，以湖北省一般中学课程实施看法(数学)和教学指南(数学)(以下简称白皮书)为指导，进一步推动课堂教学改革，更新教学观念，改革教学方式;把着力点放在提高广阔青年老师的教学实力和业务水平上、放在打造高效课堂上、放在高考备考上，为实现我市中学数学教学质量的进一步提升而努力! 二、内容与要求 (一)理论学习 1、通过一次政策法规学习的专题活动，组织老师仔细学习纲要和白皮书，初步了解国家、省厅和省教研室关于课程改革的重要文献和主要精神。 2、通过学习，了解中学数学新课程改革的主要内容、

27、任务和方法，熟识新课程提倡的基本理念，从而不断更新教学观念，为教学方式 的改革奠定理论基础。 (二)教材学习与探讨 以备课组为单位，每学期至少组织1mdash;2次课标教材的学习与研讨活动，详细要求如下： 1、熟识新教材的编写体例，以及各模块和专题的内容，娴熟驾驭课标教材中的新增内容，对教材中的正文要“通”，例、习题要“熟”。 2、仔细探讨新课标教材与大纲版教材的内容，包括正文、例、习题以及格式、体例等，驾驭新教材与大纲教材之间的联系与差别，包括内容差别、体例差别与教学要求的差别，以及新高考的差别，文、理科之间在上述诸方面的差别，以便在教学中精确把握教学尺度。 (三)教学探讨 以备课组为单位，

28、开展以课堂教学为中心的系列教研活动。详细要求如下： 1、学习暑期下发的重要通知，了解本学期、本年段以及中学各年段的教学内容和进度，结合实际，探讨规划好本校教学、教研安排，要求做到时间、地点、内容、主持人、中心发言人五个落实，每次教研活动要有打算、有记载、有考评。 2、系列教研活动包括粗放式的各章节和专题的备课和说课活动，以及精雕细刻式的示范课和探讨课的讲课和评课活动。通过“十月教研活动月”，主动营造专家引领、个人钻研、同伴互助的教研风气，使得在系列教研活动中年轻老师得到熬炼和成长，老老师得到进一步提升。 3、各校在教研组长的组织和领导下，全组一盘棋，主动协作市局及教科院组织的“四级评比”活动。

29、对本学期湖北省教化厅和省教研室组织的青年老师“课内比”大赛，各校要作好充分的打算，选派高水平的老师，参与全市决赛。 4、常常进行教学总结，不断反思教学中的得与失，通过典型案例，探究教学规律，主动撰写教研小论文，在教研活动中提升自我。 (四)高考备考 1、内容多、时间紧，且本届学生基础不是太好，这是一个现实问题。高三备课组要集中组织学习和探讨湖北省20XX年数学新高考方案，关于复习的内容、时间进度要早作安排、早支配，教学上要争取主动。 2、本年度用至少2mdash;3次教研活动，特地组织老师专题探讨数学新高考卷，在复习中始终做到胸中有数、方向明确。 3、用一个月时间专题探讨新教材一轮复习课的模式，努力提高教学效率，在基础学问复习阶段，教学务必做到一个“实”字，切不行盲目拨高要求搞深挖洞! 4、除了在教学上极大提高效率外，更应在训练上做好文章，比如传统的滚动训练和标化训练要坚持做好，通过训练找准学生的薄弱点，在复习阶段强力补好薄弱环节。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页