咨询心理学知识.pptx

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1、咨询心理学知识,关于教材、习题集与考试,（73）,（162）,（5-10）,第一节概述,一、概述,（一）咨询心理学产生和发展简史,1、心理咨询产生的学术背景,2、心理咨询的发展,(二)我国心理咨询工作发展状况,产生,20世纪30年代丁瓒（中国第一位临床心理学家）在北京协和医院开展心理学工作。,1937年，丁瓒和丁祖荫翻译出版了青年心理学（布鲁克）,20世纪50年代，心理咨询和心理治疗工作开始兴起。“综合快速疗法”治疗神经症和心身症。(丁瓒、李心天等)70年代初，只有钟友彬一人。,1986年，北京市朝阳医院建立第一个心理咨询中心,现状,心理咨询已开始职业化(1)社会化水平（涵盖范围广）(2)社会

2、效益，通过心理咨询许多人重获心理健康(3)经济效益从业者获得直接效益求助者获得间接效益(4)信息沟通中国心理卫生杂志等(5)社会认可(传媒)(6)心理咨询师职业标准出台(2001年8月),心理咨询的需要与咨询力量的差距,展望,心理咨询工作要结合我国国情,心理咨询的普及化,职业化的心理咨询不断完善,理论和操作科学,执业人员的能力需具备,管理标准化,心理咨询职业化将艰难有序发展,(三)心理咨询的基本概念,1、心理咨询师的职业定义,心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。,心理咨询的概念,狭义：,主要指具备心理学理论指导的技术应用

3、的临床干预措施。,广义：,涵盖了临床干预的各种方法和手段。,2、心理咨询的操作性定义,3、关于心理治疗,心理咨询与心理治疗的关系,心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫正的过程。,相同点：目标相同，消除求助者的心理和行为问题,不同点：1、心理咨询操作不太标准化；心理治疗操作标准化。2、心理咨询在协商帮助过程中解决问题；心理治疗时不参考求助者意见。,（四）心理咨询师的基本条件（个人素质）,1、心理咨询师应有的思维方式和态度,唯物主义观点,普遍联系观点,心身一体观点,心理、生理和社会因素交互作用的观点,整体性观点（牵一发动全身；知、情、意、行永远相连；心理问题不是孤立静止的；各种方法

4、整合运用）,遵循科学法则,依据事实作出判断,心理咨询是有某些限定的职业活动。,（在工作范围内沟通）,限制性观点,咨询师的职责限制,时间上的限制50-60分钟,感情限制,咨询目标限制,（限定在心理问题上）,历史、逻辑、现实,统一发展观,咨询开始时，考虑求助者的问题有无个人史根源，与现实症状之间有怎样的逻辑关系,用发展的眼光看待求助者，动态考察,中立态度，咨询师对求助者能进行客观分析。,中立态度,中立态度，不把咨询师个人情绪带入咨询中。,中立态度，增强求助者对咨询师的信任感，建立正常咨询关系。,咨询师从求助者的角度出发，对求助者的困惑和处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪和观点。,2、心

5、理咨询师应有的心理素质,（知道自己的能力限度）,品格,品格的核心是价值观，价值观的核心是人生观。,自我修复和觉察能力,容纳他人,责任心,自知之明,平衡自身心理矛盾和冲突；调整状态,营造和谐的咨询氛围,（真诚相待）,真题,多选：在咨询心理学形成之前，（）的开创性工作为咨询心理学准备了前提条件。(2006.11)A高尔顿B卡特尔C韦特默D比内-西蒙答案：ABCD,真题,单选：“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。(2007.11)A罗杰斯B威廉森C陈仲庚D韦特默答案：A,真题,单选：心理咨询时通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心

6、理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程，这是（）的观点。（2011.11）A威廉森B罗杰斯C郭念锋D许又新答案：B,真题,多选：中国临床心理学家陈仲庚认为，（）是心理咨询应明确的三个问题。(2006.11)A求助者需要解决问题的性质B咨询师的技术和手段C所要达到的目标D咨询师的态度和观点答案：ABC,真题,单选：下列关于整体性观点的说法，错误的是（）。(2007.5)A牵一发而动全身B将各种咨询方法整合运用C知、情、意、行不是永远相联系的D求助者的心理问题不是静止和孤立的答案：C,真题,多选：咨询师职责限制的内容有（）。(2007.5)A职责不是无限的B任务限于心理问题本身C任务限于具体问

7、题本身D帮人应该帮到底答案：AB,真题,单选：（）属于时间限制的内涵。(2006.5；2006.11；2007.5；2007.11)A不同求助者的时程完全一致B咨询时间应绝对的限定C咨询时间应灵活的掌握D咨询必须遵守一定的时间限制答案：D,真题,多选：（）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。(2006.11)A考察个人史原因B考察个人史与症状间的逻辑关系C用发展的眼光看待求助者D用发展的眼光对求助者做动态考察答案：ABCD,真题,单选：下列关于咨询中保持中立态度的意义的陈述中，正确的是（）。(2006.11)A有助于建立亲密的咨询关系B可以保证咨询师不把个人情绪带入其中

8、C有助于咨询师保持自身尊严D避免求助过分依赖咨询师（感情限制）答案：C,真题,单选：下列关于心理咨询师应有的主要心理素质的陈述中，错误的是（）。(2009.11)A完美无缺的人格B善于容纳他人C有强烈的责任心D自我修复和觉察的能力答案：A,第二节历史上几种理论观点,(一)精神分析理论,12种自我防御机制,1、压抑：把意识所不能接受的欲望，抑制到无意识中去。2、否定：对某种痛苦的现实，无意识地加以否定。3、合理化(文饰作用)为引起焦虑的行为找合理理由。4、投射：是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。（如：表情判断）5、内投：把外部对象或自己所赏识的某些人物的特点结合到自

9、己的行为和信仰中去。（如：学生采纳自己喜欢的教师的人格特质、行为习惯）6、反向作用(反向形成)：将内心难以接受的观念以相反的思想表达出来。7、升华：将本能冲动转化到社会允许的目标上去。8、置换（转移）：将敌意等强烈的情绪从最初唤起情绪的目标转向较少危险的目标。9、自居作用(认同)通过显示某种特征提高自己身价，以降低别人对自己的威胁。10、倒退作用：遇到困难，行为返回到幼年的现象。11、固着：行为方式发展的停滞，借以摆脱困境。12、幽默：遇到困难，以幽默的形式摆脱。(均为无意识行为),(二)行为理论观点,行为,环境刺激,生物内驱力,遗传,训练或经验,年龄,反应,刺激,其他条件作用,(三)认知理论

10、的观点,改善认知结构因素，调整认知的逻辑，理顺各认知阶段的联系，就有可能矫正心理问题，从而达到心理咨询和治疗的目的。,认知，是指一个人对某一事件的认识和看法。,(四)存在-人本主义的理论观点,20世纪中期，美国，马斯洛、罗杰斯的人本主义，他们向求助者宣传关于“存在”、“意志自由”、“价值观念”、“个人潜能”和“个人实现”等哲学观念。咨询师和求助者进行讨论，使求助者接受这种哲学观念，就能摆脱心理困扰，开发潜能，达到自我实现的目的。,“心理治疗是一种潜在的、有竞争力的个体身上已存在的能力的释放。”罗杰斯咨询过程满足三个条件：1、和谐的咨询关系2、咨询师对求助者无条件积极关注3、咨询师对求助者共情、

11、理解,(五)人性心理学的理论观点,当狗遇见咨询师,三月，春光烂漫，众咨询师结伴出游，正于桃花林中流连往返，忽见前方黄沙漫漫，原来是一群饿狗飞奔而来。若是寻常人等，估计早已闻风丧胆，然而这不是一群普通人，只见：厌恶疗法治疗师首先发话：“他奶奶的，给我拿根大点的电棒来！谁咬人就电谁，让它在咬人的时候感觉很难受，这样它们就会放弃咬人的恶习了”众狗愕然，止步。精神分析学派的催眠治疗师接着说：“你们很紧张吧，不要紧。现在跟我念：汪汪汪，很好注意你们嘴部放松的感觉，汪放松”。众狗昏然欲睡。系统脱敏治疗师有条不紊的说：“看来你们都已经学会放松技巧了，现在你们想一下，这里有十个人，你们先把人从最愿意到最不愿意

12、吃依次排列出来”众狗望天苦思。,精神分析师开始解释狗的咬人行为：“其实，你们并不想咬人，只是因为你们的口欲期没有发展好，造成了口欲期的固着，所以才用咬人来释放你们的焦虑，是你们的狗爸爸妈妈没有抚养好你们，现在你们对我们出现了负性移情，你们的防御机制是转移，投射，否认总之，你们童年有创伤。”众狗凄然泪下。求助者中心治疗师见此情景，不由眼圈一红说：“别哭了，我能感觉到此时此刻的悲伤难过，我也有你们这样的感受，实际上，人性和狗性是相通的。你们不要这样迷茫的看着我，我不想告诉你们怎样做，我相信，人有选择自己行动的自由，啊，错了，是狗。狗也有让自己人格狗格走向健康的能力。相信我，没错的。”（深情注视）众

13、狗号啕大哭。合理情绪治疗师待众狗情绪稍稳定之后，接着说：“狗朋友们，你们之所以咬人，并不是因为喜欢咬人，而是由于你们的不合理信念，认为人和狗是天敌，这是一种绝对化的错误观念，其实世事无绝对，人和狗也是可以做朋友的”众狗陷入沉默。,系统家庭治疗师（向众治疗师拱手，低语）：“诸位，兄弟献丑了。”（转向众狗）：“其实你们中只有一两只狗有强烈咬人的欲望，这实际上是你们这个家庭系统出了问题。狗老二，你对狗老大在家中霸道的行为怎么看？狗老三，你认为狗老大和狗老二的关系对你有什么样的影响？狗老四，你是不是觉得狗爸爸妈妈很忽视你，狗老五”话音未落，众狗狂吠，打做一团，皆遍体鳞伤。叙事治疗师：“诸位狗哥，你们设

14、想一下，要是你们把我们咬死了，你们将如何分配我们的肉？”众狗喘息未定，硝烟又起，皆奄奄一息。叙事治疗师：“现在，你们再设想一下，要是你们不吃我，和我到一个山清水秀的地方去，会发生什么事？”众心理咨询师与众狗齐喝：“你会开家花江狗肉馆！”言毕，众狗四下逃窜而去!,真题,单选：与行为主义关系最小的概念是()。（2011.5）(A)替代学习(B)自我实现(C)自我奖赏(D)行为自控答案：B,真题,单选：弗洛依德属于（）学派。(2008.5)A精神分析B人本主义C行为主义D存在主义答案：A,真题,单选：下列关于精神分析分区观点的陈述中，错误的是（）。(2006.5；2006.11)A潜意识是人的心理活

15、动的深层结构B潜意识是介于前意识和意识之间的一部分C潜意识包括原始冲动和本能D意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成答案：B,真题,单选：按照精神分析的人格结构观点，精神活动包括（）。(2006.5；2007.5；2007.11)A本我、自我和超我B意识、潜意识和前意识C个体保存和种族延续D生物、心理和社会答案：A,真题,真题,多选：在下列说法中，符合精神分析的动力观点的是（）。(2006.5)A一切心理动力来源于人类的性本能B力比多不是个体唯一的心理动力C自我保存本能是个体唯一的心理动力D自我保存和种族延续都是心理发展的动力答案：BD,真题,单选：弗洛依德所说的心理发展动力，是指（）。(

16、2006.11)A性本能B营养本能C种族延续本能D性本能和营养本能的复合体答案：D,真题,多选：自我防御机制的形式包括（）。(2007.11)A压抑B压制C投射D力比多答案：AC,真题,多选：自我防御机制（）。(2008.11；2009.11)A是由于自我把焦虑当做一种危险或不愉快的信号而产生的B包括压抑、投射、置换等C是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾所采取的应对方式D是为了抵御他人的负性评价所采取的应对方式答案：ABC,真题,单选：“认识-领悟疗法”的创始人是（）。(2006.5；2007.5；2008.5)A高尔顿B卡特尔C韦特默D钟友彬答案：D,真题,单选：“认识-领悟疗法”的理论基础

17、是（）。(2006.5；2007.5；2008.5)A条件反射B行为主义C人本主义D精神分析答案：D,真题,多选：行为治疗的主要方法有（）。(2007.5；2007.11；2010.11)A系统脱敏疗法B自我管理技术C厌恶疗法D内省技术答案：ABC,第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序,(补救性咨询),心理咨询的对象,精神正常，遇到与心理有关的现实问题并求助的人群。,精神正常，心理健康出现问题并求助的人群。,特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者。,认识自己的内、外世界,心理咨询的任务,了解和改变不合理的信念,学会正视和应对现实,使求助者学会理解他人,使求助者正确认识自我,协助求助者构

18、建合理的行为模式,(13个月),(13周),心理咨询的分类,中程心理咨询,长期心理咨询,(3个月以上),门诊心理咨询,电话心理咨询,互联网心理咨询,短程心理咨询,团体咨询,个别咨询,健康心理咨询,发展心理咨询,内容,心理咨询的一般程序,（1）收集资料,人口学资料,成长史,个人健康史,家庭健康史,受教育状况,对家庭的看法,交往状况,生活工作学习状况,负生活事件,求助愿望,情绪状态,自知力状况,发生时间、程度,心理问题性质,测量结果,途径,会谈与记录,观察记录,测量问卷,访谈记录,实验室记录,（2）资料的分析,心理咨询的一般程序,按照资料出现的时间进行排序。,将一些与症状无关的资料进行剔除（筛选）

19、。,按症状的状况进行比较。,将与症状有关的资料进行分析。,（3）综合评估（比较、解释、确定程度、确定位置）,心理咨询的一般程序,（4）依据评估结果进行诊断。,（5）鉴别诊断（防止误诊）,心理咨询的一般程序,按症状表现定性（症状定性）,将定性症状作出明确诊断（症状区分）,正确诊断关键症状（症状确定）,按诊断标准进行鉴别诊断（症状诊断）,（6）咨询方案的制定,心理咨询的一般程序,求助者的概况,诊断与鉴别诊断,与求助者协商制定咨询协议,确定咨询和治疗的理论技术,确定咨询的步骤和阶段,确定阶段性目标及评估方法,确定最终目标及评估方法,确定预后,确定咨询意外或失败对策,确定方案允许修改的范围,依据：求助

20、者问题的性质、治疗方法、咨询期限、步骤、目标等,真题,多选：心理咨询过程应该（），才能帮助人们认识自己的内外世界。(2010.11)A侧重对外部世界的认识和评估B帮助其认识到自己尚未解决的内部冲突C对于有内控倾向的宿命论者更有必要D指出内外世界的相互作用以及人的积极适应能力答案：BD,真题,单选：关于感性反应，下列说法错误的是（）。(2009.5)A是一种情绪化反应B是一种儿童式反应C如果一成人不论场合，一律采取感性反应，我们便会觉得这个人很幼稚，甚至心理有问题D可以随时随地采用感性反应答案：D,真题,单选：心理咨询按性质分类，下列说法错误的是（）。(2007.11)A为了适应新的环境而进行的

21、咨询属于发展心理咨询B发现自己的心理平衡被打破而进行的心理咨询属于健康心理咨询C为了个人事业的成功想突破弱点而进行的咨询属于发展心理咨询D因各种挫折引起的行为问题而进行的咨询属于发展心理咨询答案：D,真题,单选：中程心理咨询的时程是（）。(2007.11)A1-3周B1-3个月C3个月以上D半年以上答案：B,真题,单选：与心理咨询时程长短关系最密切的是（）。（2011.11）A咨询师的资历B行业惯例C咨询室的条件D心理问题的性质答案：D,真题,多选：心理咨询中收集资料的主要途径有（）。(2010.5；2010.11；2011.11)A摄入性谈话记录B观察记录C实验室记录D心理测量、问卷调查答案

22、：ABCD,真题,单选：心理咨询中关于资料综合评估的主要内容，下列说法错误的是（）。(2006.11；2009.11)A将主诉、临床症状、心理评估结果进行分析比较B将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D确定其在症状分类中的位置答案：C,真题,单选：心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是()。（2011.5）(A)感性反应(B)理性反应(C)知性反应(D)悟性反应答案：B,第四节不同年龄段的心理咨询,（一）幼儿、儿童期心理咨询,幼儿指36、7岁，幼儿园阶段，幼儿以具体形象思维为主，出现了逻辑思维的萌芽；心理活动和行为带有明显的随意性；开始形成最初的人格倾

23、向。,对于3岁以前的婴儿来说，心理发展的最大威胁是安全感的不到满足。,儿童常见的心理问题以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击和退缩等行为。,童年期指6、711、12岁。属于小学阶段。,（二）童年期的心理咨询,小学生心理发展一般特点,迅速性,协调性,开放性,可塑性,小学低年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。,小学生心理咨询内容,中高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集

24、体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自己自动参与活动的能力。,少年期指13、1415、16岁，属于初中阶段,（三）少年期的心理咨询,初中生身心发展一般特点,第二生长高峰,身体外形的改变,大脑发育完善,内脏机能增强,性意识觉醒,性器官的发育,性机能的发育,性意识发展关键期,性体验的出现,第二反抗期,否定并眷恋童年,内心闭锁,反抗父母,产生问题的原因：1、家庭教养不良2、成人错误对待（首要）,帮助学生适应中学学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自

25、己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。,初中生心理咨询内容,青年初期指15、1618、19岁属于高中阶段。,（四）青年初期的心理咨询,高中生身心发展一般特点,身体发育的定型期,不平衡性,动荡性,自主性,前瞻性,社会性,闭锁性,进取性,造成心理问题的关键：社会需要变成精神压力还是心理动力。,帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选

26、择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折的能力，形成良好的意志品质。,高中生心理咨询内容,青年中期指18、1922、23岁。属于大学阶段。,（五）青年中期的心理咨询,大学生心理发展一般特点,学习能力最佳期,自我意识有时代特点,结交异性朋友的高峰期,情绪丰富多变,向往爱情,渴望考研,竞争择业,宣传普及心理科学基础知识；培训心理调适技能，训练维护心理健康和提高心理素质的方法；认识和识别心理异常现象；根据大学生活的各阶段以及各层次、各学科门类学生、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。,大学生心理咨询内容,中年期指3

27、560岁，属于成年中期阶段。,（六）中年期的心理咨询,中年人心理发展一般特点,智力活动与学术能力、社会、生活能力有关。,人格特质相对稳定,自觉地关心自己的工作。,社会中坚、家庭支柱,心理问题的特点：在社会、家庭和自我需求的重压下产生问题,原因：1、青年期个性发展不甚完善；2、能力不足；3、认知水平的局限,中年人的代际关系，包括和孩子关系及和父母关系的处理；夫妻间的强烈依赖感和性亲近再次表现出来；中年人是创造成就的高峰；培养业余爱好，减少工作压力。,中年的心理咨询内容,老年期指60岁到死亡阶段,（七）老年期的心理咨询,老年人心理发展一般特点,智力有所减退，并非全部减退,容易产生消极情绪和情感,情

28、绪体验深刻而持久,人格有所变化,老年人的主要心理需求：1、健康和依存的需要2、工作的需求3、安静需求4、尊敬的需求,离退休后老年人社会再适应；由于疾病的折磨，情绪比较消沉、抑郁，甚至导致悲观厌世情绪；遇到亲人发生意外时产生应激状态。,老年人心理咨询内容,真题,单选：3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（）。(2007.5)A父母经验不足B营养不良C安全感得不到满足D游戏活动不足答案：C,真题,单选：关于儿童心理障碍的内容和形式，下列说法错误的是（）。(2007.5)A包括多动和缄默B包括丰富的情绪反应C包括多余动作D包括攻击或退缩答案：B,第五节婚恋、家庭心理咨询,（一）什么叫爱情,爱情是指男女

29、双方在自由相互吸引的基础上产生的渴望心理和肉体融为一体的强烈倾慕之情。,恋爱动机,生理型,实惠型,常规型,综合型,爱情型,咨询师应避免刻板的理性逻辑,（二）恋爱的心理咨询,学会恋爱,学会发现异性的魅力,避免爱情的单相思,主动表白爱情,不怕拒绝,约会是恋爱中的驿站,准备经受失恋的磨难,宣泄,消除思念的痕迹,和挚友交往,把注意转移到学习工作上,（三）什么是婚姻,两性活动是婚姻的基础和属性，两性的结合形成了婚姻。,婚姻关系的变化,热烈期,夫妻间强烈依恋和性亲近。,矛盾期,夫妻间出现了较多的矛盾,移情期,双方把感情转移到孩子身上,深沉期,孩子大了，夫妻间的依恋感和性亲近再次表现出来。,理解婚姻问题的三

30、个要点：情爱、理解和相互依存,（四）婚姻的心理咨询,学会处理夫妻间的矛盾,学会角色互换,站在配偶的角度思考问题,学会柔性争吵,学会改变争吵的气氛,要学会让步,注意危险信号,严守秘密,不要讲伤害对方自尊心的话,不要轻易离异,（四）婚姻的心理咨询,影响夫妻关系的因素,结婚动机,恋爱过渡情绪化,角色适应不良,性格相容问题,（四）婚姻的心理咨询,婚恋咨询的原则,遵守相关法律、道德,首先判断感情的性质和程度,对于非理性的恋爱，帮助其分析心理学因素,改变其不合理的思维方式,（五）什么是家庭,家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需要的特殊社会功能的组织。,（六）家庭心理咨询的原则,1、将问题具体化、客观

31、化,2、必须以求助者的观点展开讨论,3、咨询师不能代替求助者进行选择,4、保密性原则,5、坚持夫妻共同参加的原则,（七）亲子关系的心理咨询,亲子关系不和的原因,代际差异,沟通态度和方式不良,亲子关系的本质：1、自然的血液关系2、人伦道德关系3、法定的养育、监护和赡养关系,构建良好亲子关系,双方都对其有全面、正确的理解,对人伦道德有端正的态度,用发展的眼光看待对方,尊重子女选择,亲子关系调适方法,父母应做到,了解子女的处境,让子女了解自己的想法,言传身教,子女应做到,尊重父母意见,主动及时与父母沟通,清楚地表达自己愿望,真题,单选：下列关于亲子关系的本质陈述中，说法错误的是（）。(2009.5)

32、A自然的血缘关系B人伦道德关系C教养与服从的关系D法定的赡养关系答案：C,第六节性心理咨询,（一）人类性科学概述,人类性科学的内涵,性的生物因素,遗传有序受中枢系统影响,性的心理因素,性需求,性动机,性态度,性情绪,性经验,性的社会因素,家庭,宗教,人际关系,道德,法律,人格特质,性的普遍性,人类的性特征,功能多样性,选择性、排他性,责任性,文化社会制约性,满足生殖需要,交配受孕（试管婴儿是特例）,自然的生理现象,与人类共存,维系夫妻关系,额外目的的手段,满足心理需要,在社会生活中形成的，对性行为的规范。,性道德,性态度,稳定的心理状态，由性认知、性情感和性行为倾向构成。,（二）性心理咨询的内

33、容,儿童期性心理咨询,性别认同,性冲动,性好奇,少年期性心理咨询,性道德咨询,性法律咨询,性卫生咨询,性心理咨询,关于婚、恋的咨询,青年期、成年期性心理咨询,关于性生活的咨询,兴趣下降,影响老年性生活的心理因素,对衰老的恐惧,认知偏差,性态度老化,人际关系问题,1、在性的方面已经无能无力2、一滴精十滴血3、见不得人4、老年无性,（三）性行为问题,造成性行为问题的原因,生理、心理和社会环境因素,性行为问题按其严重程度由轻到重依次是：失调障碍变态,详见下表,（性行为持续偏离正常，失去信心）。,性心理行为问题,性行为失调,异性厌恶倾向,恋物倾向,短暂同性性倾向,偶发阳萎,性行为障碍,性行为变态,（称

34、为性人格变态，有早年经历）,性行为问题的交叉分类(1),性行为问题交叉分类(2),性行为问题交叉分类(3),性角色问题,性心理问题（P488）,性欲望问题,性动机问题,性对象选择问题,性能力问题,性操作问题,性体验问题,性后果责任问题,性角色认同失调（儿童期性角色定向偏差）,几种常见的性问题,性角色问题,性角色认同障碍（性心理身份认同障碍）,性角色认同变态（易性癖）,泄欲动机,性动机偏离,奉献动机,生育动机,交易性动机,享乐动机,性别自我肯定动机,认知动机（性好奇）,正确的动机应是：性爱、情爱相统一。,同性恋倾向,性对象的偏离,恋物倾向,自恋倾向,性幻想与梦想,阳萎,性能力问题,冷阴,早泄,女

35、性交媾疼痛,射精不能,真题,单选：下列关于人类性之“社会-文化制约性”所体现的内容，说法错误的是（）。(2007.5)A每一种文化都有自身正统的性活动方式B能满足人的生殖需要（功能多样性）C不同文化有不同种类的性活动D人类的手在性活动中的参与和运用答案：B,真题,多选：现代平等性道德的内涵包括（）。(2006.5；2009.5)A性交过程双方自愿B性交中双方享有平等的权利和义务C性行为应是双方爱情的表达（严肃性）D性行为应在婚姻内进行答案：AB,真题,单选：性态度的概念包括（）。(2006.11)A性认知、性情感和性医学B性认知、性情感和性技术C性认知、性情感和性行为倾向D性认知、性道德和性行

36、为倾向答案：C,真题,单选：从事性心理咨询的基本原则是（）。(2008.11；2009.11)A性知识教育与性生理以及性技术教育的统一B性知识教育与性生理以及性法制教育的统一C性知识教育与性道德以及性法制教育的统一D性知识医学与性道德以及性法制教育的统一答案：C,真题,单选：儿童期性心理咨询的主要内容，下列说法错误的是（）。(2006.5)A性别认同B性冲动C性好奇D性道德缺乏答案：D,真题,多选：关于少年期性心理的陈述，正确的是（）。(2009.11)A少年逐渐意识到了两性的差别和关系B对有性过失的少年应严厉惩罚C改进成人的性教育状况很必要D即使对其进行教育，也没有太大意义答案：AC,真题,多选：老年期性生活认知偏差的主要表现有（）。(2006.11；2007.11)A在性方面已无能无力B一滴精十滴血C老年少性D老年无性答案：ABD,真题,单选：性行为问题按严重程度从弱到强依次是（）。(2006.5；2009.11)A性行为失调、性行为障碍和性行为变态B性行为失调、性行为变态和性行为障碍C性行为变态、性行为失调和性行为障碍D性行为障碍、性行为失调和性行为变态答案：A,真题,单选：正确的性动机应该是（）。(2008.5)A性爱、情爱相互依存并融为一体B性角色、性身份融为一体C感性和理性相互依存并融为一体D性医学和性道德融为一体答案：A,Theend！Thankyou！,