2022年三下第一单元课时教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets talk. 第课时第 A-1 课时教学目标1 听懂会说 We havetwo new friends today. Im from America. 2 掌握 Im from.句型 . 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。教学重点1. 句型： We have a new friend today. I m from Amercia.2. 词汇： welcome, Amercia, Canada, China教学难点1. Welcome的发音。2. 让

2、学生学会介绍他人以及做自我介绍。教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片以及Amy, Mike和 Bailing的头饰。教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一 Warm-up 复习旧知二、 Presentation 情境导入分小组学习新知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。2. 教师播放第一册的英语童谣Hello ，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围， 让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。师生问候：3 T: Good morning, boys and girls

3、. S: Good morning teacher. T: I m Miss Xiang. I m from China. ( 手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出： I m I m from China. 4 让更多的学生进行自我介绍：I m I m from 5T：Class, we have a new friend today. 教师让学生观看教学媒体资源，学生跟读模仿。6教师在学生看完视频资源之后，针对资源内容，提出问题让学生思考：Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say

4、？教师解释并教读单词：welcome 7教师用各国的国旗做提示，教读学习单词 China, America, Canada以及句型 I m from 8教师让学生打开课本看课文对话，之后让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。9 教师将全班同学分成4 人一组 . 1 学生自由口语交谈 （ Free talk in pairs ）2. 同学跟着音乐边唱边做动作。3. 学生跟读句子 , I m from China. 4. 四人一组每个同学说自己来自哪里，要求运用所学的句子I m from China.5. 学生听录音模仿和跟读录音。6 让学生模仿Amy说出： Hi! Im Amy. I m f

5、rom America。学生说完此句后7.小组内操练新的单词,句型 . 8让学生小组内扮演Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。9 让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I m from. 来表达出他们所喜欢的地 方 。 如 ： I m from Hainan. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小组合作 情景表演：表演部分对话四、 sum-

6、up小结本节课学习内容五、 Exercise 及时评价与鼓励. 10 教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。11. 通过各种途径收集一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片和小组同学互相提问，在富有兴趣的活动中巩固所学句型。Who s he/she? （可让学生用中文回答）Where is he/she from? （学生也可以通过这个作业了解其他的国家的英语名称。）/Shandong 等等。小组内交流,班内展示 . 10 分组小结 ,先组内汇报 ,再班内汇报. . 11 熟练掌握本课时的重点知识内容。板书设计Unit 1 Welcome

7、back to schoolwe have two new friends today. I m I m from China. 教学随笔三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets learn. 第课时第 A-2 课时教学目标1 主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“ We are friends!” “We like to play”这两个短语。2Let s chant 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外

8、，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学重点1. 句型：能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语。 2. 词汇： China, USA, Canada UK, 教学难点要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学环节教 师 行 为学 生 行 为名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

9、 - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学过程一 Warm-up 复习旧知二、 Presentation 情境导入分小组学习新知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作 情景表演：表演部分对话四、 sum-up小结本节课学习内容五、 Exercise 将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。（1）老师利用卡片教读UK, USA 。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。老师念 UK, 男生举英国旗子，念到 USA, 女生起立举美国旗子。（2） 创设情景出示Hi， I，

10、 m Amy. I m from UK.让学生明白如何介绍自己来自何方。（3）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。4 游戏 “ 听歌猜词 ”x 播放中国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌所属国家，并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。5 播放儿歌。巩固操练新知。6 指导学生小结。1 学生扮演对话中ingde 四个人物进行对话。加强学生对句型的记忆以及运用。2.学生小组内介绍自己。 Hi， I， m . I m from 3 学生跟读 UK, USA 这两个单词。4.小组内游戏猜国旗。5 分组趣味操练儿歌，展示。6.组内小结，巩固新知。板书设计Unit 1 Welco

11、me Back To School Hi I m Amy. I m from the UK. 教学随笔三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets spell 第课时第 A-3 课时教学目标1 能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。2 能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh 开头的单词。3 能够听、说歌谣。教学重点能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh 开头的单词。能够朗读听写以及圈出本课所学单词。教学难点四会单词cat, bag,dad, hand。以字母 Cc,Bb,Hh 开头的单词的认读新 课标第一

12、网教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教具准备四会单词cat, bag,dad, hand。以字母 Cc,Bb,Hh开头的单词的认读。教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一 Warm-up 复习旧知二、 Presentation 情境导入分小组学习新知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作 情景表演：

13、表演部分对话四、 sum-up小结本节课学习内容五、 Exercise 教师将 A 部分 Let s talk 和 Let s practice 的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。 对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。1出示单词卡片， 逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现， 反复教读）。2用同样的方法教读bag，dad， hand。3听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。4 游戏：找朋友。再次呈现图片，让学生发挥想象，找到图片。5放录音，学说Read listen and circle 的内容。6教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察

14、后，在活动手册中将单词描红。7 老师根据指导学生小结。8 老师指导学生在本子上完成单词书写。学生看图说话。加强学生对句型的记忆以及运用。1学生跟读单词cat, bag,dad, hand。2.学生分小组认读单词cat, bag,dad, hand。3.学生回答，跟读单词。4 学生参与游戏5学生上前在所学单词下划线或描红。听说Read listen and circle 的内容。6.学生发挥想象，一边比划一边读，学生在活动手册中将字母描红。7 学生分组小结8 学生独立完成书写。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolUnit 1 Welcome Back To Scho

15、ol cat,（图片）bag（图片）dad（图片） , hand（图片）教学随笔三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets talk. 第课时第 B-1 课时教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China. 主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点1. 句型 Where are you from？2. 词汇： Australia

16、的发音。教学难点1. Australia的发音。教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一 Warm-up 复习旧知二、 Presentation 情境导入分小组学习新知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作 情景表演：表演部分对话四、 Exercise

17、 1.Let s sing ！2. 日常口语练习：I m .I m from China. 3. 老师出示国旗图片，让学生认识， 引出单词：Australia， USA， China ， Canada。4. 学生小组讨论： 这些图片中的国旗的特点和颜色，及相关的动物。5. 教师出示图片问：Where are you from ？另一个人说：I m from. 让学生反复练习句子。6. 听录音，跟读对话。7. 指导学生趣味操练。8 指导学生展示表演。1. 同学跟着音乐边唱边做动作。2 学生自由口语交谈 （ Free talk in pairs ）3. 学生跟读单词 , I m from Chin

18、a. 两人一组操练，监督口型，发音是否正确。4. 四人一组每个同学说自己来自哪个国家，要求运用所学的句子I m from China.5. 小组活动操练核心句型。分组操练表演。6 学生听录音模仿和跟读录音。小组内操练新的单词,句型 . 7两人一组用国旗或图片进行对话。8 自己创编对话。小组表演展示。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from？I m from . 教学随笔三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets talk. 第课时第 B-2 课时教学目标知识与

19、技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she 的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。理解 student和 pupil的含义相同。教学难点理解 student和 pupil的含义相同名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教

20、学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一 Warm-up 复习旧知二、Presentation 情境导入分小组学习新知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演： 表演部分对话四、 Exercise 1. 日常口语复习：This is. 2. 复习 boy 和 girl。3. 教师利用简笔画画一个girl，引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil ）, 让学生猜单词的意

21、思。新授单词。教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充： He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。4. 播放 Let s learn部分的录音，让学生跟读。5. 小组学习：看图片指认单词。6. 单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。7 听录音跟读Let s chant ！8 听录音，给家长读单词和Let s chant ！1学生自由口语交谈（Free talk in pairs）2. 两人一组检查复习单词，会拼读。3. 学生跟读单词, 两人一组操练， 监

22、督口型， 发音是否正确。4 学生听录音模仿和跟读录音。小组内操练新的单词,句型 . 5分小组认读单词，过关。6 趣味操练单词，小组表演展示。7. 小组练习，展示。8 听录音，给家长读单词和Let s chant ！板书设计Unit 1 Welcome back to schoolshe he girl boy teacher pupil教学随笔三下第一单元课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school 课型对话新授课具体内容Lets talk. 第课时第 B-3 课时教学目标知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助

23、学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一 Warm-up 复习旧知二、Presentation 情境导入分小组学习新

24、知三、 Practice 趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演： 表演部分对话四、 Exercise 1. 日常口语复习句子. 2.Let s sing ！教材 10 页。I m a student.Im from Wuan.3 老师出示课件，让学生猜想发生了什么事情。4. 教师播放课文录音，让学生听2 遍。5. 学生回答教师的提问，Who are they ？ Who is clever ？并说说故事大概意思。6. 听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语： play a game ， clever，wait a minute，Can you read this？7. 趣味

25、朗读。8. .Listen and number（10）.Look and match. 1学生自由口语交谈（Free talk in pairs）2. 趣味唱歌曲。3. 学生发言。4 学生听录音模仿和跟读录音。5分小组讨论，回答问题。6. 再次跟读。分角色朗读。7. 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！8 小组内完成练习。1.Listen and number（10）2.Look and match. 板书设计Unit 1 Welcome back to school教学随笔名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -