2022年高考政治主观题答题技巧.docx

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1、2022年高考政治主观题答题技巧 高考政治主观题答对了得分就会许多，一不当心大错可能一分都没有，其实政治主观题是有一些答题技巧的。今日我在这给大家整理了高考政治主观题答题技巧_中学政治主观题答题方法，接下来随着我一起来看看吧! 书目 高考政治主观题答题技巧全面探秘 高考政治主观题九大题型分析 主观题失分的主要表现 高考政治主观题答题技巧全面探秘 (一)、高考政治主观性试题的特点： 信息量大，实力层次多，综合要求高，选拔功能强。 (二)、高考政治主观性试题的命题特点： 重视基础，突出运用实力立意;热点多元，模拟情境拓展思维;强调联系，细分入口回来教材;角度多维，分层设问思维综合;适度开放，难度稳

2、定引导创新。 (三)、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要缘由： 1、基础学问未落实：概念界定不清推断失误;观点理解不透迁移失败;学问表述不全要点失缺;人文通识不广思维失活。 2、常规实力未到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难不能形成有机联系思路不清，运用失当;没有结合热点分析东拉西扯，要点不显;难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失 3、解题未驾驭：命题特点不清定位不准;问题要求不明破题不易;答题过程不白思路不顺;答题套路不熟得分不高 4、卷面欠规范：书写潦草，难以评判;术语不准，辞不达意逻辑混乱，层次不清。 (四)、高考政治主观性试题审题过程要留意“六部曲” 1、看：看什么看设问 怎么看要

3、看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、相识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特别的限制与要求等，并一次性将全部的问题看完。 2、抓：抓什么抓住材料的关键词，中心愿; 怎么抓通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓; 3、领：领什么领悟命题者的意图，主要是考什么学问原理; 怎么领从题目的材料动身，去思索该题所处的时政背景，从而推断出命题者的意图主要是想考查什么学问内容 4、联：联什么紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语; 怎么联回想相应的教材学问网和相关热点背景，精确完整的联想。 5、

4、列：列什么列出答题纲要; 怎么列根据前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料学问、教材学问，时政学问等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么反思答案的完整性，科学性; 怎么思倒推重审题，留意题分值(看分作答) (五)、高考政治主观性试题答案组织要求留意“六个化” 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行; 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理; 3、答案表述术语化：采纳教材政治术语或时政精辟术语; 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有肯定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系; 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的

5、统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创建性答题而争取加分);(内在美) 6、字迹书写整齐化：要留意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的怜悯心和印象分(外在美) (六)、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷这是前提 2、让阅卷老师产生好的第一印象这是关键; 3、努力唤起阅卷老师的怜悯心这是保证 考生能够赢得怜悯分通常有以下表现： (1)卷面整齐，字体整齐，层次清晰，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感; (2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达; (3)字体娟秀整齐，粗细得当为度; (4)考生答卷字数适中。使阅卷老

6、师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数限制在5060字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费视力，产生厌倦心情。 (5)除上述状况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。 高考政治主观题九大题型分析 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：详细的解题思路是：定点联系梳理作答 肯定点：确定考核的学问点是什么; 二联系：联系所给材料与所学学问; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的学问点一一比照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反

7、映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种状况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么改变。 【解题技巧】：不管是哪一种设问的状况，材料所供应的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所供应的信息用教材中所学的学问加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采纳定点法。同上 题型三、“为什么(缘由)类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：详细有三种方案： 第一种：从分析其必定性，必要性的角度绽开。必定性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时

8、代背景而生的产物，是为了解决现状不足的须要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 其次种：从为什么要、为什么能的角度绽开。肯定要紧扣题意且联系教材学问来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度绽开，要求详细问题，详细分析。 一般状况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由干脆到间接，先经济后政治有次序，有条理地绽开说明。 题型四、“怎么办(对策)类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、

9、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采纳定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： (1)市场：面对市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术; (3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略 (4)素养：提高经营者，劳动者的素养; (5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。 (6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒” (7)竞争力：坚持“引进

10、来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增加国际竞争力，主动参加国际竞争。 运用政治学学问回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但详细的又可以从党、政府、公民、人大(代表)、政协委员、国家整体角度回答： 从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但肯定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。 题型五：“意义或影响类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般有“主动影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等 【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下： 一、经济意义 描述国内经济意义 1、(有利于)调动主动性，解放生产力，提高

11、经济效益，增加收入，提高人民生活水平。 2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的确定作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业;促进供应侧结构性改革，建设现代经济体系。 3、(有利于)实行五大发展理念;走新型工业化道路。促进城乡一体化;资源资源节约环境爱护;让人民共享改革发展成果。 4、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富有;全面建成小康社会，提高我国的国际竞争力。 5、(有利于)区域经济协调发展;大力发展实体经济;实施乡村振兴战略。 6、(有利于)提高农业综合生产实力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，提高农业经济效益，增加农

12、夫收入。 描述对外经济意义 1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增加国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，汲取引进资金，技术，管理阅历;实施走出去战略，为我国的现代化建设创建良好的国际(周边)环境。 2、(有利于)建立国际经济新秩序等。 二、政治意义 对国家的政治意义(国内有关活动) 1、(有利于)人民当家作主，实现最广阔人民的根本利益(对人民负责);巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。 2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。 3、(有利于)为现代化建设创建良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的宏大复兴;提高综合国力，构

13、建和谐社会 对外交往活动 1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创建良好的国际环境，维护国家平安;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。 2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展;建设人类命运共同体。 对党的政治意义 (有利于)提高党的执政实力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，亲密党同人民群众的联系，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死攸关和国家的长治久安。 三、思想文化意义 (有利于)为社会主义精神

14、文明建设，供应精神动力，智力支持，思想保证，;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化，提高国民素养，以德治国。 题型六“相识(评价)类”主观题 【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的学问谈谈对这一现象的相识，常见设问有“如何相识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等 【解题技巧】：此类题可根据“推断表态”“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可根据“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错 “为什么”即说(做)这件事的依据

15、、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性 依据是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据; 重要性是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等; 必要性是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不行的缘由; 可能性是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能 危害性是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、个人等打算怎样做这件事，实行哪些详细措施来解决问题。 回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、看法要显明。 题型七“启示类”主观题 【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事务，事例为背景，要求谈谈该事例、事务的

16、经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从供应的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应当怎么办。一般状况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应当怎么办”。 答案一般写明原理或学问点，做到观点材料的结合即可，不必具体绽开去分析。 题型八“依据类”主观题 【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某学问范围，要求分析或说明材

17、料对应的某方面的理论依据;其次，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。 【解题技巧】：答案构成：(1)未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都根据“原理、方法论+分析”模式作答，留意简明扼要。 (2)若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。根据“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违反)这一观点的+意义”模式作答。 题型九“图表类”主观题 【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组成。常见的设问方式有： 1、表一、表二分别(或共同)

18、反映了什么经济现象; 2、表一、表二有何内在联系; 3、请你谈谈对表格所反映现象的相识，或问如何解决材料中的问题。 【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增加材料的目的性。 审设问要留意： 1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深化，其基本依次是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观详细分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特殊留意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性

19、的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。 其次问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种状况： (1)缘由和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系 (4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。 第三问：一般要求结合图表、文字谈相识。一般做相识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要留意将材料和教材原理结合起来，避开材料和原理“两张皮” 审图表要留意： 1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发觉问题，发觉改变

20、，发觉差距，纵向对比用来说明改变(如有个较大的增长或削减)，横向比较来说明两者的差距。 3、读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。说明性的备注是对图表中的信息进行分析、推断的依据;补充性的备注则是组织答案不行缺少的来源之一。 主观题失分的主要表现 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。 例如，题目要求用经济常识的有关学问来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的学问来回答;题目要求用唯物辩证法的有关学问来回答，有些学生却用辩证唯物论的学问来回答。 2、张冠李戴，答案前后不对应。 这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用冲突的普遍性原理后面却用详细问题

21、详细分析的方法论与其相对应;前面用冲突的特别性原理后面却用一切从实际动身的方法论与其相对应等等。 3、盲目调用学问，没有运用政治学科专业术语答题，而是运用文学化、生活化的语言答题。 例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了;物质确定意识说成物质确定想法;国家职能说成国家做事等。 4、运用专业术语不规范，导致文字表达不精确，甚至表述错误。 例如，人民民主专政写成人民民主专制;冲突的斗争性说成是冲突的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。 5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现 “会而不对 ”、 “对而不全 ”、 “全而不准 ”的现象。 高考政治主观题答题技巧第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页