2022年高考生物重要的基础知识.docx

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1、2022年高考生物重要的基础知识 面对日趋惊慌的压力，该如何抓住这最终的关键时期，高效备考，提高生物成果?最重要的还是要抓住课本的基础学问点。下面是我为大家整理的关于高考生物重要的基础学问，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高考生物学问点 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、试验原理 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。 葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O(砖红色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄

2、糖酸。 2、脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色(或被苏丹染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。 3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有许多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。) 二、试验材料 1、做可溶性还原性糖鉴定试验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。(因为组织的颜色较浅，易于视察。) 2、做脂肪的鉴定试验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，试验前一般要浸泡34小时(也可用蓖麻种子)。 3、做蛋白质的鉴定试验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 三、试验留意事项 1、可溶性糖的鉴定 a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存

3、，运用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70900C下分解成黑色CuO和水; b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。 2、蛋白质的鉴定 a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应供应一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。 b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。 c. 蛋清要先稀释;假如稀释不够，

4、在试验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不简单彻底，并且试管也不易洗干净。 3、斐林试剂与双缩脲试剂的区分： 中学生物易混学问点 1.层析液与解离液 层析液：用纸层析法分别叶绿体中的色素，所用的层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，几分钟以后，叶绿体中的色素就在扩散的过程中分别开来。 解离液：解离就是用药液使组织中的细胞相互分别开来。该药液称解离液，在视察植物细胞有丝分裂的试验中，所用的解离液是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的1：1混合液。

5、 2.光合速率、光能利用率与光合作用效率 光合速率：光合作用的指标，通常以每小时每平方分米叶面积汲取CO2毫克数表示。 光能利用率：指植物光合作用所累积的有机物所含能量，占照耀在同一地面上的日光能量的比率。提高的途径有延长光合时间、增加光合面积，提高光合作用效率。 光合作用效率：植物通过光合作用制造有机物中所含有的能量与光合作用中汲取的光能的比值，提高的途径有光照强弱的限制，CO2的供应，必需矿质元素的供应。 3.呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸 呼吸作用：生物体细胞中的有机物在细胞中经一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并释放出能量的总过程。也叫细胞呼吸或生物氧化。 有氧呼吸：细胞呼吸的

6、一种类型，指细胞在氧的参加下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底分解，产生出CO2和H2O，同时释放出大量能量的过程。通常讲的呼吸作用即指有氧呼吸。 无氧呼吸：细胞呼吸的一种类型。一般指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4.原代培育与传代培育 原代培育：在动物细胞培育中，将动物的组织取出来后，先用胰蛋白酶等使组织分散成单个细胞，然后配制成肯定浓度的细胞悬浮液，再将该细胞悬浮液放入培育瓶中，在培育瓶中培育。这个过程称为原代培育。也有人把第1代细胞的培育与传10代以内的细胞培育统称为原代培育。 传代培育：细胞在培育瓶中贴壁生

7、长。随着细胞的生长和增殖，培育瓶中的细胞越来越多，须要定期地用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培育瓶中培育，这称为传代培育。 5.初级代谢产物与次级代谢产物 初级代谢产物：指微生物通过代谢活动产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素等。在不同的微生物细胞中，初级代谢产物的种类基本相同。 次级代谢产物：指微生物生长到肯定阶段才产生的化学结构非常困难、对该微生物无明显生理功能，或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同种类的微生物所产生的次级代谢产物不相同，它们可能积累在细胞内，也可能排到外环境中

8、。 6.生长素、生长激素、生长因子与秋水仙素 生长素：一种植物激素，即吲哚乙酸，具有促进植物生长(细胞伸长)等作用。 生长激素：一种人或动物的激素。由脑垂体前叶分泌，是一种蛋白质，具有促进人或动物生长的作用。 生长因子：某些微生物生长所必需的，但自身又不能合成的微量有机物。主要是维生素、氨基酸和碱基等，是微生物的五大类养分要素之一。一些自然物质，如酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等可以供应。 秋水仙素：一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱，能诱发基因突变，在细胞有丝分裂时能抑制纺锤体的形成。 7.雌激素、孕激素和促性腺激素 雌激素：主要由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进雌性生殖器官的发育和卵

9、子的生成，激发和维持雌性的其次性征和正常的性周期。对机体代谢也有明显影响。 孕激素：由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳打算条件。 促性腺激素：由垂体分泌。主要作用是促进性腺的生长发育，调整性激素的合成和分泌。 8.侏儒症与呆小症 侏儒症：幼年时生长激素分泌不足引起，特征是身材过于矮小，一般不超过130cm，智力正常。 呆小症：幼年时甲状腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明显的是智力低下。 9.中枢神经(系统)与神经中枢 中枢神经(系统)：指神经系统的中枢部分，包括脑和脊髓。 神经中枢：功能相同的神经元细胞体汇合在一起，调整人体的某一项生理活

10、动，这部分结构叫神经中枢，分布在中枢神经系统中。 中学生物学问重点 1、糖类： 单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞) 脂肪：储能;保温;缓冲;减压 2、脂质：磷脂(生物膜重要成分) 胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成) 维生素D(促进人和动物肠道对Ca和P的汲取) 3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。 生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 4、细胞内水的存在形式为结合水和自由水 自由水(95.5%)：良好溶剂;参加生物化学反应;供应液体

11、环境;运输养分物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料 结合水(4.5%)：组成细胞的成分之一 5、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。 6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越困难的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有肯定的流淌性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开 7、细胞膜的功能限制物质进出细胞进行细胞间信息沟通 8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和爱护作用 9、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜 10、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜 线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜 液泡：调整植物细胞内的渗透压，内有细胞液 内质网：对蛋白质加工 高尔基体：对蛋白质加工，分泌 2022高考生物重要的基础学问第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页