2022年历史教师教学工作述职报告.docx

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1、2022年历史教师教学工作述职报告 述职报告必需把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来，下面是我整合的历史老师教学工作述职报告，一起来看看吧，确定对你有所帮助的。 历史老师教学工作述职报告1 敬重的领导： 本年度，我担当的主要工作是历史教学，涉及到二年级1.2.3.45班的教学工作。一年来，我虽然经验了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养 本人能仔

2、细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样。酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，酷爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是，我努力地学习政治理论，主动参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教化活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关切”的古训。 二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师” 一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，实力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。 (1)我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精; (2)将传统教化理论与新时期教

3、化教学理念结合起来，在新形势下探讨新学生、新教材、新教法和学法; (3)主动参加教化教学科研，坚持课题探讨，“探讨性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作 本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经验了丧妻之哀思与困惑，遭受了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少苦痛，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐性细致的学生思想工作来驱除生活的阴影，深得学生的好评，去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。 四、勤学习、勤探讨、勤工作，努力创建佳绩 一年来，我在

4、教化、教学、教研等方面都取得了可喜成果。 (1)文道结合、文理综合、宽严相济的教化风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。 (2)教研活动有新的收获，本期的讲课竞赛获校级二等奖，“探讨性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的初中历史课堂教学_x的探讨获县级三等奖，今年三月撰写的_与历史教学已于五月选送到重庆市教委参评。 (3)教学成果显著提高，期末统一测查成果表明，我所人各班历史成果都有明显优势。 教化工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地改变。我愿以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化教学中的新状况、新问

5、题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 历史老师教学工作述职报告2 敬重的领导： 这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是要踏踏实实地做好教学安排，仔细执行教学的各个环节，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求学生，敬重学生，爱护学生;同时注意加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学_，使学有所得，教有所长;更要发挥集体的才智，使老师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法： 一、备课与听课 仔细钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，注

6、意处理教材的实力的运用及提高; 了解学生原有的学问技能及他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的解决措施。 考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何支配每节课的导课及学生活动。 每人听课人不少于15节，本学科的必需参与评课。 二、上课与沟通 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创建生活情境的课堂气氛，使学生如临其境。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生。 要提高教学质量，还要做好课堂训练，细心打算题目，提倡原创，尤其是材料解析题。 面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩，缺乏自控实力，要做好对

7、学生学习的辅导和帮助工作，努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、教研与竞赛 利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。 针对各种可能出现的问题，课前主动组织同年级老师进行集体备课，或突破重难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景.各年级集体备课15-20节。(集体备课的详细内容待各年级支配后再作表上报) 围绕校教学教坛新秀评比活动，历史教研组极参加，组织好青年老师的汇报课，从备课到听课，再到评课，认仔细真.(汇报课的详细内容待各年级

8、支配后再作表上报) 组织青年老师参与市级省级的教学竞赛活动，熬炼，增识，多学习，为校增光。 主动参加小课题探讨，努力提高课堂教学的有效性。 四、成果与反思 (一)成果：_x获市说课一等奖;市课堂竞赛一等奖;省说课二等奖;省课堂竞赛一等奖。 _x获市说课一等奖;市课堂竞赛二等奖。 李蕾蕾获市说课二等奖。 (二)反思：如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习事实上受到的重视还不够，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平常的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活阅历?关注学生的学习方式?关注学生的境况与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同

9、学，而忽视了“弱势”群体。在评价方式单一的状况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信念百倍的去找寻，去实践，以期课堂教学更加有效。 历史老师教学工作述职报告3 敬重的领导： 这学期已悄然已过，一学期来，本人担当八年级6至11六个班历史教学。仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作述职如下： 一、加强学习，提高改进教学的手段 我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教化教学任务全面完成

10、。尝试利用多媒体协助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调

11、学生的历史基础学问，发展学生的空间观念以及应用意识与推理实力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，刚好查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 二、落实基础学问，重视改进教学方法 由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，

12、满意他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。 第一步，老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。其次步，教学中老师帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为历史模型的实力，留意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，刚好查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作。 辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史

13、学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信念，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我。致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 历史老师教学工作述职报告4 20_年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一

14、中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为广袤的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做打算，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。现在就让我把20_年下半年我的所做、所思、所感进行简洁的总结，算是对过去日子的交代。 一、思想相识、职业道德 “学高为师，身正为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是

15、我所追求的境界。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的学问，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始终以来我能够仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样，不断提高自己的政治思想素养。具有较高的社会公德意识，热心参加公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度，主动参与学校组织的学习与教化活动。开心接受学校的各项工作支配，爱岗敬业。仔细履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀老师应尽的职责， 二、教化教学工作 1、主动转变角色，在改变中求生存。 中国有句古话，“人挪活，树挪死”，细致想想这浅显的语言中蕴含着深

16、刻的人生哲理。人的一生，不知要经验多少改变。对于我而言，这次工作的变动就是一例。20_年表面上看我是从一个学校到另一个学校，改变不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都变更了。首先，个人身份的改变。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的学生，你不须要为课堂纪律操劳，而科任不同，对于每个班级七十几特性格迥异的学生，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，教化对象的改变。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是教学侧重点的改变。中学历史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培

17、育。 最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些改变让我产生恐惊，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待学生，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些中学生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利色调，课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在讲解并描述中不断改进，教学主体也在不断的改变，这些因素都让课堂潜藏着很多不行知的精彩

18、。当我的心态改变了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在改变中生存，改变也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经验和心路历程会让我受益终生。 2、树立精品意识，上好每一节常规课。 本学期我担当初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的帮助下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的教化理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注意提问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动学生参加教学的热忱，在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上

19、培育学生的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐，探讨探究的欢乐，质疑创新的欢乐。 同时，我特别重视历史教学中的德育教化，“学史做人”，我把这种教化理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今日，“功利主义”好像成为了我们教化的一大特色。在功利主义教化体系里，考试胜利与否被视为目标，学生品德、学问结构、思维方式、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国教化的一大缺失，也是我们必需正视的教化现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教化工作者有责任也有义务为变更这种状况而努力。 教化家蔡元培先生关于教化宗旨说过：“教化者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之

20、作用，而不贯之以志向，则是机械之教化，非所以施与人类也。”因此我认为，今日的历史教化也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲解并描述丰富的历史学问，使学生相识历史发展的基本线索和规律的同时，还非常留意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教化。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的主动作用。 3、教化是一门艺术，当“懂艺术”的老师。 书上说，教化是一门艺术，驾驭了教化艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。老师的教化工作多半是在嘴上进行的，所以我觉得教化的艺术首先体现在老

21、师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能限制心情，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。 (1)用幽默来缓解危机。 本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上其次节课时，课堂里就总不是很宁静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我视察，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，仿照北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，

22、想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能仿照。” (同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我视察，你很有表演天分，好好给大家仿照一下。”(他红着脸还是不好意思仿照)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过细致分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺当，同学们在融洽、轻松的氛围中学习了学问。并且后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感爱

23、好，且反应灵敏，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有机会发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松好玩的课。 (2)把问题抛给学生。 每节历史课都有课前三分钟演讲，实行学生自主报名的形式。起先的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺当。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠心情。同学参与演讲不主动，演讲质量不高。我当时就想假如强硬的吩咐或者简洁的说教、指责，必定会使学生产生一种反抗心情，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于珍贵的课堂

24、时间是一种奢侈，对于学生个人也起不到熬炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很主动。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，因为有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导和帮助下，取得更好的成果。 历史老师教学工作述职报告5 20_年10月我被晋升为中教二级老师，担当华山分厂子校的中学部历史老师至今，在几年的教学工作中，我努力学习、细致探讨教学、主动担当教研任务，取得了肯定的成果。现将年度工作状况汇报如下，请学校考核小

25、组审查： 一、自我的思想教化方面： 政治看法： 拥护中国共产党的领导，酷爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建设服务。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升，同时也有助于教学工作进行和对教学内容的分析。严格遵守并主动学习教化法规，特殊是今年下发的学校教化管理条例和老师法。严格根据法律办事、根据法律教学。主动参与学校组织的各项政治活动，特殊是校党支部组织的主动分子会议。学习党和国家的各项政策，实行校党支部的各项决议。 工作看法： 全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。主动学习教化理论，并在自己的教学工作中主动实践，取得了良好的成果。在教学风格上力求推

26、陈出新，但严格根据教化法规行事。主动团结各位任课老师，为把所带班级的教学成果搞上去而共同努力。主动担当学校支配的工作任务，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在职，我主动接学校支配担当今年组建的高二文科班的班主任工作，并在这个岗位上干出了一些成效。遵守学校的劳动纪律，这一年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德： 忠诚于人民的教化事业，酷爱自己的职业，情愿在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。酷爱教化工作、酷爱自己的学生，赢得学生的普遍赞许，赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任老师，努力为提高所带班级的学生的成果而共同努力，赢得各位老师的支持。遵守

27、老师职业道德规范，严格根据老师职业道德规范做事，对学生教化动之以情、晓之以理。 教书育人： 在学生思想政治教化方面，对学生的教化决不采纳强压式教化，而是给他创建一个同等的谈话气氛，先是耐性的听他们说完自己的理由，然后再针对他们的错误的思想加之以订正，赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个老师喜爱、学生进取、班风班貌面貌一新的一个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级模范生。在班级管理上我实行按部就班的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步变更，赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会服务

28、： 酷爱集体即酷爱学校，主动为学校的招生工作出谋划策。教化学生酷爱自己的学校、老师，主动为学校增光添彩。主动参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座，受到学生的好评。主动参加学校的招生工作，去相对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。主动参与学校组织的各项公益活动，为学校的建设和发展贡献自己的力气。 二、自我的业务实力方面： 理论水平： 高校虽然毕业，但是我依旧重视教化学、心理学的学习，特殊是近几年比较盛行的“期望教化理论”和魏德迈“教化格式论”，并在教学中主动的运用，已经取得良好的效果。主动学习先进的教学法，如比较教学法、线索教学法等在教学

29、中应用，我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。主动向有阅历的老老师学习，多次向王武权老师、余力老师、袁娟老师等人请教，学习他们先进的教学阅历，使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过一年的努力我的教学成果后的了明显的提升。 专业学问： 几年来从未间断对专业课的学习，连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系，并备了厚厚的几大本中学历史学问线爽性教案，对我教学帮助很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、李云峰教授编写的中国近代史、李泽厚的美的历程等书籍，使自己基础学问日益扎实，历史观点和历史理论水平逐步提升。

30、对现行教材烂熟于心，对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高考中简单出现的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能： 在教学理论水平提升和专业学问实力提高的基础上，使自己的历史教学技能等到了长足的发展。现在已经可以做到教学方法随教学环境而变更、随教学内容而变更、随学生实际水平而变更。娴熟运用现代教化技术，给学生上不同于以往灌输式的历史课，而是对学生进行启发式教学，让他们主动的接受学问，提高他们的学习、钻研实力。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习爱好日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟驾驭，在未央区进行了多次的示范课讲授，受到

31、教研员和各位历史教化同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教化同行采纳。 教学实力： 努力学习教化部下发的中学历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟的驾驭新课程标准下的历史课程标准、基本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的创建性思维，激励他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在老师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的相识。历史课教学上是自己的语言表达清晰、逻辑思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心发展规律，便于学生的学习和驾驭。 历史老师教学工作述职报告第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页