2022年古人读书励志故事.docx

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1、2022年古人读书励志故事 关于古代名人读书的故事，讲解并描述了历史上广为人知的读书的故事，让我们为古人的刻苦学习而折服吧!下面是我给大家整理的古人读书励志故事，供大家参阅! 古人读书励志故事：鲁迅在“三味书屋” 鲁迅小时候特别调皮。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不留意，他一溜烟儿地跑到戏台前看喧闹。这时，戏台四周已经挤满了人。突然，喧闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说：“哪位小兄弟情愿上台?我们让他客串阎王殿里的小鬼。”那些平常特别淘气的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。 “我来!”小鲁迅走上台去，让戏班的人画了个花脸，然后拿起一

2、把钢叉就舞起来，戏台下立刻响起叫好声。他得意极了，舞得更得劲儿了，小伙伴们都特别佩服他的志气。 鲁迅12岁那年，被父亲送进了一所叫“三味书屋”的私塾就读。初入学时，鲁迅对百草园中的那些小精灵特别感爱好。他在园中想起古人东方朔说过有一种虫叫“怪哉”，用酒一浇，便会消逝不见。鲁迅特别想知道这究竟是怎么一回事，便静静地问私塾的先生：“先生，这怪哉虫是怎么一回事呢?” 先生却板着脸，很不兴奋地回答：“不知道!” 后来，鲁迅渐渐体会到学生应当读书，先生不喜爱学生问各种怪异的问题。于是，鲁迅起先刻苦读书。起初非常严厉的先生也起先喜爱鲁迅的聪慧刻苦，看法慢慢亲善起来。鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，

3、书签上有10个正楷小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”读书时，他把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能娴熟地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习，纷纷制作“读书三到”的书签。 【感悟】学习要讲究方法，按部就班，日积月累。真正会学习的人，要擅长取舍，要选择正确的，精通专业的，熟识相关的，了解必需的。同时，学习须要思索。有些人虽勤于学习，但不过只是泛泛的阅读，任何理论观点都只在脑海里一晃而过，是所谓“学而不思则罔”。“读书三到”是鲁迅在学习过程中的阅历总结，我们也要像他那样不断地总结学习方法，集中时间、集中精力去攻读，只有

4、这样才能事半功倍。 古人读书励志故事：陈景润仔细读书 陈景润小时候常常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特殊。他常拿着一本书，藏在一个别人不简单发觉的角落或桌子底下，一边兴致勃勃地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就遗忘了别人，而别人也遗忘了他。 上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神仔细听讲。课后布置的习题他也仔细去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，一直不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平常缄默寡言，但向老师请教时却毫不羞怯和害怕。他的求教方式很特别：看到老师外出或者老师从中学部到初中部去，他就紧

5、追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。 陈景润在福州英华中学读书时，有幸倾听了清华高校沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出任何一个偶数均可表示成两个素数之和，简称1+1的理论。但他一诞生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的缺憾离开了人世，却留下了这道数学难题。许久以来，哥德巴赫猜想之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比方，他把数学比方成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比方成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。

6、 很多年之后，陈景润最终得偿所愿地进入了中国科学院数学探讨所。1966年，他发表了表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和(简称“1+2”),这在“哥德巴赫猜想”探讨史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理振动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。 【感悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应当怎么去做呢?这里供应两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量协作。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必需是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且

7、可以在醒目的地方贴上自己的目标提示自己 。 古人读书励志故事 1.凿壁偷光 形容贫寒之士刻苦夜读的典故。出自汉刘歆西京杂记卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁借辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。 2.映月读书 比方在生活非常艰苦的条件下坚持读书的典故。事出南齐书孝义传江泌：“(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。 3.囊萤映雪 比方贫士苦读的典故。“囊萤”典出艺文类聚续晋阳秋

8、：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出初学记卷二引宋齐语：“孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。 4.悬梁刺股 形容发愤读书的典故。悬梁，语见太平御览卷61引晋张方楚国先贤传：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”;刺股，语出战国策秦策一：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数十，得太公阴符之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。” 5.牛角挂书 形容勤奋读书的典故。新唐书李密传：“(李密)闻包

9、恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂汉书一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：'何书生勤如此?密识素，下拜。问所读，曰：'项羽传。因与语，奇之。归谓子玄感曰：'吾观密识度，非若等辈。玄感遂倾心结纳。”后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。 6.韦编三绝 形容刻苦仔细读书的典故。语出史记孔子世家：“(孔子)读易，韦编三绝。曰：'假我数年，若是，我于易则彬彬矣(探讨得差不多)矣。”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝，是断了三

10、次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。 7.下帷读书 形容闭门谢客、用心读书学习的典故。语出史记儒林列传董促舒：“董仲舒，广川人也，以治春秋，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。 8.三余读书 形容抓紧时间学习的典故。语出三国志魏书钟繇华歆王朗传裴松之注解所引魏略：“(董)遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，人有从学者，遇不愿教，而云'必当先读百遍，言'读书百遍而义自见。从学者云

11、'苦渴无日。遇言'当以三余。或问三余之意，遇言'冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余也。” 9.挟策读书 比方勤奋读书的典故。语出庄子外篇骈拇第八：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”策，写书的竹简。博寒，古代的一种嬉戏。后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示用心致志地勤奋读书。 10.高凤流麦 形容用心致志勤奋读书的典故。语出后汉书逸民传高凤：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容用心读书。 古人读书励志故事第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页