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1、品德与社会四年级下册第二、品德与社会四年级下册第二、1第二单元第二单元 我的家乡在变化我的家乡在变化v绿色小卫士绿色小卫士v我们的民风民俗我们的民风民俗v家乡的变化家乡的变化教学主题：教学主题：v 通过调查、访问和参观，了解和感受通过调查、访问和参观，了解和感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。之情。 第一课时第一课时 一、歌曲导入：走近家乡一、歌曲导入：走近家乡 1听歌曲谁不说俺家乡好听歌曲谁不说俺家乡好 二、汇报调查，了解家乡。二、汇报调查，了解家乡。 出示两幅家乡住房和道路对比图。通过出示两幅家乡住房和道路对比图。通过对比，引发学生思考对比，引发学

2、生思考 （1） 我们每个人成长的地方正发生着日我们每个人成长的地方正发生着日新月异的变化，你的家乡发生了哪些变化？新月异的变化，你的家乡发生了哪些变化？ （ 2） 请学生回答，有准备的同学可以请学生回答，有准备的同学可以出示自己找的资料图片辅助说明。出示自己找的资料图片辅助说明。 （3） 喜欢这些变化吗？为什么？喜欢这些变化吗？为什么？ 从具体的城市分布、公共设施、旧城改从具体的城市分布、公共设施、旧城改造、公园绿化、城市道路等方面去真切地感受造、公园绿化、城市道路等方面去真切地感受家乡的变化、家乡的腾飞。家乡的变化、家乡的腾飞。 （4）看了大量的资料图片，听了大家的）看了大量的资料图片，听了

3、大家的讲解。思考：为什么会产生这样大的变化？讲解。思考：为什么会产生这样大的变化？ 让学生从调查对比中感受到党的改革开让学生从调查对比中感受到党的改革开放政策的伟大，进而为家乡的飞速发展而感到放政策的伟大，进而为家乡的飞速发展而感到自豪和光荣，崇敬为家乡建设作贡献的人。自豪和光荣，崇敬为家乡建设作贡献的人。 三、抒发情怀、祝福家乡三、抒发情怀、祝福家乡 1读学生作文读学生作文观城市规划图片展有感观城市规划图片展有感 2让大家共同感受现在的美好生活，引让大家共同感受现在的美好生活，引发每个学生采用说一说、画一画或写一写的方发每个学生采用说一说、画一画或写一写的方式来表达自己对家乡变化的美好感受和

4、热式来表达自己对家乡变化的美好感受和热情。情。 第二课时第二课时 一、也有不尽人意处一、也有不尽人意处 1、出示一些家乡变化发展中不尽如人意、出示一些家乡变化发展中不尽如人意的照片和资料。楼房多了、绿地少了、汽车多的照片和资料。楼房多了、绿地少了、汽车多了、空气差了了、空气差了 2、组织学生展开辩论、组织学生展开辩论 四、雏鹰小队在行动四、雏鹰小队在行动 1、自读小故事、自读小故事执着少年爱家乡执着少年爱家乡 2、寻找家乡中的、寻找家乡中的“美中不足美中不足” 让学生进一步走出校门，了解社会，主让学生进一步走出校门，了解社会，主动关心家乡的建设。提高解决问题的能力。动关心家乡的建设。提高解决问

5、题的能力。 3、我们能为家乡发展做些什么？、我们能为家乡发展做些什么？保护环境宣传、查看水质、从自己做起保护环境宣传、查看水质、从自己做起几点思考：几点思考：v1 明确主题，重在体验。明确主题，重在体验。v2因地制宜，注重资源开发。因地制宜，注重资源开发。第三单元第三单元 我与外界的联系我与外界的联系 v 8、怎样到达目的地、怎样到达目的地v 9、媒体连着我和你、媒体连着我和你v 10、办一张自己的报纸、办一张自己的报纸v 11、怎样和他联系、怎样和他联系单元主题单元主题 v体会现代交通的方便快捷体会现代交通的方便快捷v培养学生判断、选择信息的能力培养学生判断、选择信息的能力8怎样到达目的地怎

6、样到达目的地v活动（一）：交通连着你我他v1、同学们，你们怎样到校上学的？平时爸爸妈妈、同学们，你们怎样到校上学的？平时爸爸妈妈又是怎样上班的？又是怎样上班的？v2、走亲访友，外出旅游呢，又是、走亲访友，外出旅游呢，又是怎样到达目的地怎样到达目的地的？（板书）的？（板书）v3、（出示食物菠萝）大家看，老师这儿有一只菠、（出示食物菠萝）大家看，老师这儿有一只菠萝，谁知道它的产地？你知道，我们的生活中有哪萝，谁知道它的产地？你知道，我们的生活中有哪些物品也是外地生产的？（学生交流课前调查情况）些物品也是外地生产的？（学生交流课前调查情况）v4、外地生产的东西真多呀，让我们再来看一看！、外地生产的东

7、西真多呀，让我们再来看一看！（多媒体演示有关图片）（多媒体演示有关图片）v5、当我们在品尝、使用它们时，有没有想过当我们在品尝、使用它们时，有没有想过它们是怎样来到我们这儿的呢？它们是怎样来到我们这儿的呢？v小结：这些物品要顺利到达目的地，不仅需小结：这些物品要顺利到达目的地，不仅需要交通工具，也需要相应的设施。（多媒体要交通工具，也需要相应的设施。（多媒体演示，没有多媒体的可以口述）演示，没有多媒体的可以口述）v6、你们喜欢他们吗？、你们喜欢他们吗？v活动（二）：怎样到达目的地活动（二）：怎样到达目的地v1、现在有四项运输任务需要这些朋友去完成，、现在有四项运输任务需要这些朋友去完成，汽车、

8、火车、飞机、轮船听说后，都赶来了，汽车、火车、飞机、轮船听说后，都赶来了，它们都夸自己是最棒的！它们都夸自己是最棒的！v让我们竖起耳朵听一听！（让学生分别扮演让我们竖起耳朵听一听！（让学生分别扮演着四种交通工具，也可以多媒体演示）着四种交通工具，也可以多媒体演示）v2、我们一起来为他们评一评，在完成什么样、我们一起来为他们评一评，在完成什么样的运载任务时，谁才是最棒的？的运载任务时，谁才是最棒的？不同的运不同的运载任务，你分别选择了谁？载任务，你分别选择了谁？v3、学生交流，师生相互点评。、学生交流，师生相互点评。v4、（交流完后，在学生对交通工具有初步认、（交流完后，在学生对交通工具有初步认

9、识的基础上）同学们，此刻你有什么话想对识的基础上）同学们，此刻你有什么话想对他们（交通工具）说吗？他们（交通工具）说吗？v5、学生交流。、学生交流。v6、南京有位同学，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游，你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？（时间紧的情况下怎样选择？手头钱不多的情况下又怎样选择？v 假如你就是这位同学，你会选哪种交通工具？（根据学生回答相机渗透公路、铁路、水路、航空四种交通运输方式。）v 选择了合适的交通工具，要去旅游了，想想乘坐它们时要注意些什么？v你知道哪些易燃、易爆品？让我们一起来看一看。（多媒体演示）v小结小结：这些物品如果稍加挤压，摩擦，不仅会威胁人民

10、的生命安全，而且给国家造成巨大的损失！v活动（三）：惊人的发展活动（三）：惊人的发展v1、交通连接着你、我、他，近年来，我们的、交通连接着你、我、他，近年来，我们的家乡在交通运输方面有了哪些变化？家乡在交通运输方面有了哪些变化？v 2、我们的国家在这方面又有了什么变化呢？、我们的国家在这方面又有了什么变化呢？ v3、你们知道古时候用的是什么交通工具？、你们知道古时候用的是什么交通工具？（马（马马车马车人力三轮车人力三轮车汽车）汽车）v4、听了介绍，看着画面（古今交通工具及设、听了介绍，看着画面（古今交通工具及设施的对比画面），你有什么感受？施的对比画面），你有什么感受？v5、小结：经济发展了，

11、科技发达了，交通事、小结：经济发展了，科技发达了，交通事业迅速发展，它们不仅方便了我们的生活，业迅速发展，它们不仅方便了我们的生活，同时也点缀着我们的生活！在这背后有多少同时也点缀着我们的生活！在这背后有多少人为之努力呢？课后请同学们展开调查。人为之努力呢？课后请同学们展开调查。9、媒体连着我和你、媒体连着我和你v 生活中的电视生活中的电视v 沙发里的土豆沙发里的土豆v 认识广告认识广告v 网络改变生活网络改变生活单元目标v 学习利用媒体安全有效地获取信息，增强辨别和自我把握能力。v培养学生学习能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。v一、引入话题一、引入话题v同学们，你们喜欢看电视吗？说一说，

12、平时你们都同学们，你们喜欢看电视吗？说一说，平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么喜欢？喜欢看哪些栏目？为什么喜欢？v二、讨论由看电视引出的话题二、讨论由看电视引出的话题v我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看尤其爱看蓝猫淘气蓝猫淘气3000问问，可爸爸不让看，怕，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看，他因此很苦恼，你能影响学习，只有周末才让看，他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？帮他想办法吗？v你们有类似的苦恼吗？你们有类似的苦恼吗？v让我们一起来看一看书，了解一下教材里的孩子们让我们一起来看一看书，了解一下教材里的孩子们对看电视有哪些不同

13、的意见。对看电视有哪些不同的意见。v三、小小辩论会三、小小辩论会v看电视害处多还是好处多，还是坏处多？分正反方看电视害处多还是好处多，还是坏处多？分正反方展开辩论。展开辩论。v四、采访活动四、采访活动v采访要求：采访要求：35人自由组合，从电视内容、人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。对象和采访内容。v汇报采访结果：汇报采访结果：v五、收视指南五、收视指南v丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生

14、活还真离不开！推荐好的电视节目，心情，生活还真离不开！推荐好的电视节目，写一份收视指南。写一份收视指南。10、办一张自己的报纸、办一张自己的报纸v单元主题单元主题 v能收集社会生活中的有效信息，学能收集社会生活中的有效信息，学会合作办报。会合作办报。v以以“我当小记者我当小记者”、“我来当编辑我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉等活动，让学生充分感受合作的愉快。快。 v 活动一活动一 我们生活中的报纸v学生展示课前进行的家庭小调查表，交流自己和家学生展示课前进行的家庭小调查表，交流自己和家人喜欢看的报刊，并说出具体的名称。引导学生交人喜欢看的报刊，并说出具体的名称。引导学生交流从报纸上学

15、到了什么？一张报纸是怎样产生的呢？流从报纸上学到了什么？一张报纸是怎样产生的呢？教师可以穿插一些编印报纸的基本常识。如报纸的教师可以穿插一些编印报纸的基本常识。如报纸的版面一般是怎样安排的，每一版的主题和内容是什版面一般是怎样安排的，每一版的主题和内容是什么。报纸的什么位置称为头版头条，头版一般安排么。报纸的什么位置称为头版头条，头版一般安排些什么内容。举出具体事例说明报纸与我们的生活些什么内容。举出具体事例说明报纸与我们的生活息息相关。能让我们获取各种各样的信息，开阔我息息相关。能让我们获取各种各样的信息，开阔我们的视野，增长我们的见识，满足我们的娱乐需要，们的视野，增长我们的见识，满足我们

16、的娱乐需要，陶冶我们的情操。陶冶我们的情操。v 活动二活动二 我们一起来办报我们一起来办报v以小组为单位，交流班级生活中妙趣横生的以小组为单位，交流班级生活中妙趣横生的事情。小组成员分工，如：负责抄写的，负事情。小组成员分工，如：负责抄写的，负责画画的，负责版面设计的小组制作班级小责画画的，负责版面设计的小组制作班级小报，制作小报时老师要引导学生注意办报过报，制作小报时老师要引导学生注意办报过程中的几个程序，也就是要注意资料的搜集程中的几个程序，也就是要注意资料的搜集和整理，选择好的内容，报中的文章要文通和整理，选择好的内容，报中的文章要文通字顺，设计版面要注意美观，并注意将重要字顺，设计版面

17、要注意美观，并注意将重要的内容安排在第一版上。将各小组制作好的的内容安排在第一版上。将各小组制作好的小报贴在教室黑板上，学生们可自由观赏，小报贴在教室黑板上，学生们可自由观赏，并评出大家最喜爱的小报，评比时要注意内并评出大家最喜爱的小报，评比时要注意内容和版式的合理和美观。举行隆重的容和版式的合理和美观。举行隆重的“优秀优秀小报颁奖仪式小报颁奖仪式”，教师可通过总结给学生正，教师可通过总结给学生正确的引导。确的引导。11、怎样和他联系、怎样和他联系v主题目标：主题目标：v让学生知道通信的种类和方式，学会一让学生知道通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生些常用的通信方式，感受

18、通信与人们生活的亲密关系，比较不同通信方式的特活的亲密关系，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。并懂得点，学会选择适当的通信方式。并懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。第一课时v教学过程教学过程v了解常用的联系方式了解常用的联系方式v1、通过与学生聊天的方式，揭示课题。、通过与学生聊天的方式，揭示课题。v2、通过与学生聊天的方式，了解一些常、通过与学生聊天的方式，了解一些常用的联系方式。用的联系方式。v学习基本的通信知识学习基本的通信知识v1、学生自学书上相关的通信知识。、学生自学书上相关的通信知识。v2、采取、采取“小测试小测试”的方式检查学生

19、对知的方式检查学生对知识的掌握情况。识的掌握情况。 v什么是通信？通信分哪几类？什么是邮政通信？什么是通信？通信分哪几类？什么是邮政通信？什么是电信通信？什么是电信通信？v3、以出示实物的方式帮助学生进一步理解与掌、以出示实物的方式帮助学生进一步理解与掌握相关知识。握相关知识。v选用适宜的联系方式选用适宜的联系方式v1、创设一个情境、创设一个情境火情突发火情突发v2、选择适宜方法、选择适宜方法解决问题解决问题v了解电话的特点了解电话的特点v分辨分辨“忙音忙音”和和“达到音达到音”。v正确拨打正确拨打119v熟记一些常用的特殊电话。熟记一些常用的特殊电话。v3、创设第二情境、创设第二情境邮票被撕

20、邮票被撕v4、学习法律常识、学习法律常识提高意识提高意识v四、联系方式的实际运用四、联系方式的实际运用v1、采用通过帮助他人解决实际问题的、采用通过帮助他人解决实际问题的方式，让学生对已学知识进行巩固。方式，让学生对已学知识进行巩固。v2、指导学生选择适宜的方式与朋友联、指导学生选择适宜的方式与朋友联系，让学生懂得通信既是把信息从一个系，让学生懂得通信既是把信息从一个地方传达另一个地方，也让人与人之间地方传达另一个地方，也让人与人之间走得更近，关系更为融洽、亲密。走得更近，关系更为融洽、亲密。教学建议：v1、采用情境化教学。、采用情境化教学。v2、注重探究性学习。、注重探究性学习。v3、强调沟通交流的重要。、强调沟通交流的重要。v4、关注学生自己的生活。、关注学生自己的生活。34 结束语结束语