2022年化学学霸教你高二化学获取高分的秘诀.docx

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1、2022年化学学霸教你高二化学获取高分的秘诀 紧靠课本，驾驭基本概念和基本理论;仔细视察，主动动手，培育自己的试验探究实力。基本概念和基本理论是中学化学的重要内容，在高考中占有很大的比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰同学们的一大问题。下面是学习啦我给大家带来的化学学霸教你高二化学获得高分的秘诀，供大家参考! 化学学霸教你高二化学获得高分的秘诀 中学化学主要有两个特点：(1)化学很“繁”，学问点既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理论须要识记。(2)化学起源于试验又依靠于试验。是一门以试验为基础的学科。因此，学好中学化学就要针对这两点探究适合自己的方法。 一、紧靠课本，驾驭基本概念和基本理

2、论。 基本概念和基本理论是中学化学的重要内容，在高考中占有很大的比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰同学们的一大问题。许多同学常常由于对某个概念记忆不精确，或者理解不清晰在考试中失分。考试完老师发下来试卷后，不少同学会说这个概念我会，就是当时马虎了，但以后遇到类似的概念问题还是模棱两可。事实上，其缘由并不是马虎那么简洁，而是对概念相识得不精确，理解得不深刻造成的。因此，我们肯定要紧靠课本，对基本概念要清楚，对基本理论要敏捷运用。中学化学的基础是无机。元素周期表是中学化学最重要的学问网络，肯定要背得滚瓜烂熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。这样，随意指出一种元素在周期表中的位置，就能推出它

3、的性质，包括金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性，与其他元素性质的比较等。同样，依据物质的性质，也可推断出该元素在周期表中的位置。 我们该如何学习和驾驭基本概念呢? (1)学习一个新概念时，我们可以首先从它的定义人手分析它的探讨对象和本质特征，得到初步相识。 (2)再通过分析习题或考试题发觉题目中对这一概念的考查角度，深化理解这个概念。 (3)然后将一些重要的概念的定义修改成便利自己理解的定义。比如对电解质这一概念，我们可以这样学习：先看教材中电解质的定义：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。从这个定义中我们可以知道电解质探讨的对象是化合物。像铁等单质，虽可以导电，但不是电解

4、质，还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物，也不是电解质。 还要留意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，如氯化钠固体虽不导电，但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电，因此氯化钠是电解质。而且应留意是该种物质溶于水，不是它与水发生反应，如二氧化碳溶于水可以导电，但这是它和水反应生成的碳酸可以导电，所以二氧化碳不是电解质，碳酸是电解质。然后再学习电解质的分类，留意理解强电解质和弱电解质的定义。这样学习基本上就能把握住电解质这一基本概念。此外，有些化学概念易混淆，同学们应有意识地进行对比，通过自学找出其相同点和不同点。犹如系物、同分异构体、同位素、同素异型体、同种物质，再如裂化和裂解、结晶、结晶水合

5、物等，它们之间有相同之处，不反复对比，便易混易错。 对基本理论也要仔细驾驭。如高二的化学平衡及电离平衡是中学化学重要的基础，也是重点与难点。学好这两章才能更好地培育自己分析问题和解决问题的实力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解和驾驭中学化学学问，并解决或说明一些简洁的化工生产和日常生活中的实际问题。 二、仔细视察，主动动手，培育自己的试验探究实力。 化学是以试验为基础的，在化学学习中必需重视试验，仔细视察，依据试验现象得出结论，从而驾驭化学学问。首先，要明的确验目的，确定试验视察的重点，抓住本质的现象，才能有效地视察，有效地学习。 其次，要明确视察的要素和程序，全面、有序地进行

6、视察。 再次，要主动动手试验。亲自动手试验不仅能培育我们的动手实力，而且能加深我们对学问的相识、理解和巩固，成倍提高学习效率。动手试验比只看老师做和自己硬记要驾驭得快且坚固得多。 最终，还要对试验进行思索和分析，才能提高自己的试验探究实力。如对原电池的学生试验1，可视察分析铜锌硫酸铜原电池的工作现象，发觉问题简洁原电池不能产生稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会增加。然后思索：为什么会产生这样的现象?联系已有学问，通过分析可找到产生这些现象的缘由：锌片不纯、锌片与电解质溶液干脆接触发生置换反应等。进而探究改进方法。 此外，我们还要学会归纳，对所学学问网络化，形成自己完

7、整的学问结构，并刚好复习，加强练习，理论联系实际，才能学好化学，用好化学。 高二化学获得高分的秘诀 1、重视课本学问，多思多问。 很多学生对课本不屑一顾，说课本内容简洁，喜爱狂买参考书，甚至也跟风似地买竞赛书、高校课本，实际我们课本中未明代指出但须要思索的问题就不少。 比如高一必修2，甲烷和氯气的取代反应，学生觉得简洁，可是有几个学生会去想：溴、碘单质会不会与之发生取代反应呢?反应的条件是什么? 再比如说，学生都知道乙醇与钠反应可以产生氢气，可有几个学生想过：这能不能叫置换反应?为什么用无水乙醇不用酒精?反应后还生成乙醇钠，它有什么性质(事实上不用酒精的另一个缘由就是乙醇钠引起的)?乙醇和钠反

8、应类似酸、水与钠的反应，这对我们有什么启示呢(参与竞赛的学生应当去探讨一下这个问题：乙醇电离，是广义的酸)? 乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾褪色，那产物什么(这个明白了，也就知道为什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高锰酸钾了)?乙烯的同系物与之反应产物也一样吗?为什么用酸性高锰酸钾，而不是中性、碱性? 2、重视基本的化学原理和规律。 先说句题外话，物理、化学都是自然科学，它们肯定是遵从自然规律的，而规律前人早已总结，比如道家学说。表象千变万化，但规律是一般性地、相对简洁和易于驾驭的。举个最典型的也是让中学学生最头痛的例子化学平衡，平衡影响因素、平衡移动原理等方面的单一、综合考察是中学化学一大难

9、点，再加上高二学化学反应原理，还有水的电离平衡、盐类水解平衡及计算等，几者综合起来，很多学生望而生畏。事实上全部学问点、问题的关键因素就是老子的一句话“损有余而补不足”。假如不学着主动深化地思索，只能是舍本逐末，成为各种表象和海量题目的奴隶。 3、注意试验。 从原理到操作再到改进，要渐渐发挥自己的创建力。不论明年新课改怎么考，这几年高考的主旨思想肯定不会变由学问立意向实力立意转变!你会背书我也会，思索创建才珍贵! 4、重视反应过程和实质。 在此分为两点(但不是说二者相互独立)： 一是反应过程，中学化学涉及到一些半定量的反应，比如铝离子与NaOH的反应，包括北大自主招生考的大苏打的相关反应，均是

10、量变引起质变，量的关系可能就是解决问题的关键，因此找出临界点就至关重要。 再一个是反应实质，结构确定性质。在见到一个反应方程式时，不要急着去背诵，而是视察产物和反应物，在自己的学问范围内(各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的)去思索。我特殊倾向于在学生学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物，让学生自己应用已知概念、规律去推产物，不会不对没关系，关键是自己要思索。PS：比较缺憾的是北京中学化学选修没选物质结构与性质这本书，学生与本质擦肩而过。 5、重视自学和总结。 到了高二，优秀学生往往能在学问层次甚至思维方式上超过老师，老师的教学对于学生来说更多的是阅历性的引导。所以，学

11、生自己要学会上网、到图书馆查资料，在平常学习过程中，通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等，这比特地买本书背要简洁得多。 从应试层面来说，平常做题，肯定要注意自己总结“母题”，把题目“模型化、公式化”，也即老师行话里的“培育学生的化学意识”。各科均适用，包括英语、语代，均有规律可循。就得原来听一位老老师说，中学数学其实就是不到二十个母题，把这若干个母题驾驭了，剩下的只是敏捷应对它们的变式与综合。 6、学会调整心态。 给自己合理定位，切忌好高骛远和自暴自弃。顶尖的学生都是在夯实基础之后拓展拔高的，而学习中上的学生往往心仪一题多解、难题、怪题和偏题，喜爱技巧性强的题目，认为自己可以通过做难题来居高

12、临下，弥补基础的不足，同时也能在考试中赛过顶尖的学生，结果总是大错不犯小错不断，总比人家差点儿。 7、学会沟通。 暑期这半个多月以来，我发觉不论是准高一的学生还是已经验了一年中学学习生活的学生，仍旧有相当数量的学生不主动发问，不与人沟通，就喜爱自己或和关系好的同学低头思索，这是初中的学习方式，在中学乃至以后都是致命的隐患!我在这儿希望看到这里的家长、老师们肯定要激励孩子们多沟通探讨，过于强调竞争而不重视合作，会让孩子们很简单以自我为中心地思索和处理事情。多沟通，你会发觉自己的思维更加开阔，也会发觉原来身边的同学也很有才。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页