2022年圣诞节英语ppt课件.docx

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1、2022年圣诞节英语ppt课件 圣诞节英语 ppt 课件 【篇一：语言：圣诞节的礼物】 语言圣诞节的礼物 活动目标： 1 、学习根据肯定依次讲解并描述图片内容 2 、通过老师的提问, 揣测图片之间的联系, 并尝试讲解并描述 3 、感受充溢童趣的故事情节, 情愿用洪亮的声音在集风光前讲解并描述自己的观点 活动打算： 课件, 数字卡、礼物若干 活动过程： 一、了解圣诞节 1 、音乐导入 ） 提问：你知道他们在过什么节吗？你是从哪里看出来的？ 小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的 12 月 月 25 日就是圣诞节，也叫耶诞节。 2 、圣诞老人 ） 提问：在这一天有谁会出现呢？传闻圣诞老人是一位特地

2、为好孩子在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老人说一说，在圣诞节有什么愿望？ 小结： 圣诞老人听到了小挚友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看一看能不能收到礼物。 二、视察图片并讲解并描述内容 1 、理解图片内容 老师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？ 提出问题： 小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢？ 这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信？ 猜一猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？谁来说说你听到了什么？ 看看圣诞老人都给小香送来了什 么礼物？ 小结：让我们一起来听一听这个故事。谁知道这个故事的名字叫什么？ 2 、老师请个别幼

3、儿看图讲解并描述：请问谁情愿把这个故事讲给大家听？ 3 、老师引导集体幼儿一起看图讲解并描述：让我们一起来讲一讲吧！ 三、延长活动 找寻礼物 老师：圣诞老爷爷也给小挚友们送来了礼物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的数字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！ 四、结束活动 舞动圣诞 老师：找到礼物后，你的心情怎么样？那就让我们一起来跳圣诞舞吧！老师播放音乐，带领幼儿随音乐做动作。 活动反思 本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是本着相互学习、相互促进的理念，只为了让自己能在其原有的基础上，不间断地提升自己的教学水平以及教学实力，学习更多的教学技能！而在入园以

4、来，我发觉本班的小挚友们，他们的性格各异，各方面的实力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善沟通，这样的孩子挚友很少，他适应环境的实力相对较差，所以当他们遇到困难和挫折的时候 ，都不会主动地与他人诉说，或是寻 找他人的帮助，导致问题不能刚好、很好地得到解决。所以我选择了一个语言活动圣诞节的礼物，让幼儿在开心的谈话里、在直观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说实力能得到提高。 我执教的中班语言活动圣诞节的礼物目标：1 、学习根据肯定依次讲解并描述图片内容；2 、通过老师的提问, 揣测图片之间的联系, 并尝试讲解并描述；3 、感受充溢童趣的故事情节, 情愿用洪亮的声音在集

5、风光前讲解并描述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面打算得也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意 ，应当再有所变更才是，现将活动反思做如下总结： 一、个体与集体之间的转化 之前我在引导幼儿了解圣诞节的环节当中，是有进行过个体阐述的，之后也有进行集体讲解并描述，让幼儿能大胆地表述自己的观点。但是之后在理解图片的环节里，虽说是有请个别幼儿，但还是没有把两者之间的联系很好地把进行转化，我应当多让个体来阐述自己的观点，之后老师再给幼儿赐予激励或确定，最终再刚好做出小结才是。并且要明确地知道什么时候应当让个体来阐述，什么时候应当让集体 来表述，不能有一丝混淆，否则孩子们无法真正地去理解

6、你所要呈现给幼儿的故事内容。 二、完善教学打算 况，又应当如何去解决？！当你完善了这一系列的教学打算，开展起活动来自然游刃有余。 三、活动的趣味性 虽然说孩子们对本次活动能够大胆在表达自己的观点，然而后期还是缺少了一些趣味性，这是在我设计这次活动的时候所忽视了一点，假如当时在活动中加入能真实碰触到的圣诞老爷爷，那样的话使幼儿更直面地看到，信任孩子们也会更简单感受到充溢童趣的情节，如此活动气氛才可以推至高潮。所以往后的教学中应当多思多想，以怎样的形式来开展才能让孩子更感爱好！ 四、教化者状态 一个教化者的状态，完全会影响教化对象的 状态。本次的公开课，我在整个活动当中，欠缺的就是一份活力，一种激

7、情，所以孩子们也没有完全地放开，在舞动圣诞环节中更加明显地呈现了出来，所以我在往后应当以一种精神饱满的状态来开展活动，如此才能渲染活跃的气氛，带动孩子们开心地进行活动！ 五、随机教化 执教前期的活动时我多以讲解并描述为主，所以在后期有些幼儿爱好减弱，这时候虽说以礼物来吸引幼儿接着倾听，但这样的爱好维持不了太久，所以假如当时能随机与幼儿做一些密切动作、表扬幼儿或是以小嬉戏来让幼儿重新把留意力聚焦在活动中来，信任孩子会更简单理解，也更情愿参加。孩子在 活动中难免会出现意料之外的状况，这时候就显示出了随机教化的重要性。 往后还有许多须要改正的地方，我会通过不断的学习，以此来提升教学水平，并且在组织每

8、一个活动时，都能想到如何去求变，求新！ 执教人：杨文雅 2022/11/21 【篇二：unit6lesson 1 what do you usually do at christmas】 unit6lesson 1 what do you usually do at christmas? 小学英语说课稿 good morning, ladies and gentlemen! glad to meet you.my name is. and i’m gaocheng english team. 今日我说课的内容是：山科版英语五四学制三年级起运用五年级上册 册 unit6lesson

9、1 what do you usually do at christmas? 接下来我将从教材分析、学情、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七方面进行。 the first is analysis of book 1 、从模块角度分析教材： 本单元围绕 christmas 这个西方重大的节日绽开。通过 liming 去 去jenny 家做客绽开，让学生理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构方面，课文主要学习一般现在时。 2 、从单元角度分析教材 本单元通过 jenny 收到 lucy 的贺卡导入，通过 jenny 的介绍让学生了解圣诞节的主要习俗；句型结构方面为一般现在时的问

10、答及回答。 3 、课标对本课时的要求 课标要求强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。尽可能多地为学生创建在真实语境中运用语言的机会。所以对此课时的要 求不仅仅会描述西方圣诞节的习俗。还要让学生明白不同国家过节的不同风俗。 the second is analysis of students 1 学生已有的生活阅历: 通过各种各样的媒体传播方式学生对于这个节日已有肯定的相识。 2 、学生已有学问阅历：在前面的学习中已驾驭 what do you do at the weekend? 及回答。 依据以上分析，我本节课的确定 teaching aims： ： one , 学问目标: 单词chr

11、istmas,december,together,santa,bring,sack bag 。what do you usually do at christmas? 回答 we get togetherhave a dinnersing christmas songsget presents from santa. two, 实力目标学生能在真实语言情景中用 what do you usually do at christmas? 询问圣诞节活动并用 we 进 行回答，让学生在真实语言情景中体会英语, 运用英语。 three: 情感目标: 1. 学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。

12、2. 能了解圣诞节相关的文化 teachingkey points: 重点：christmas,december 的发音 难点：句型 what do you usually do at christmas? 及其答语we 的敏捷运用。 now let’s talk about the teaching mode 一、 warming-up, 二、presentation and drills, 三、 new teaching, 四、 extension 五、standard test 六、homework 本课时我的教学时间预设如下： 请看大屏幕 after the analysi

13、s .let’s go to the teaching process( 教学过程) 一、warming up: 活动一 free talk what do you do at the weekend? 设计意图： 运用已经学过的句型进行沟通，引入本节课，同时提前感知本节课的类似句 型。 活动二、enjoy a song we wish you a merry christmas now, let’s enjoy it. 设计意图： 1 、激发学习爱好。 2 、呈现课题 christmas 3 、通过沟通圣诞节引出并学习单词 december 、together。 。

14、二、presentation and drills( 新知及操练） look at the picture 1 ，jenny and liming are talking about something 目的在于介绍文本中的人物情景，导入文本。 接下来采纳 1 。listen and choose what are they talking about? 目的在于：通过听录音选择问题，让学生初步感知课文内容，激发探究新知的爱好。 接着在原有图片的基础上增加会动的问号，引出 liming has 2 questions. listen and find 目的在于借助文本 情景，提出问题，进一步探

15、讨文本。 通过听录音找问题，目的性更加明确！ 利用小组合作完成 no.2 read and underline jennys answers 1 、what do you usually do at christmas? 2 、do you get a presents? 设计意图：利用小组成员之间的阅读，探讨，进一步理解课文内容，过 通过 jenny 的回答呈现重点句型，同时培育学生的阅读英语的习惯，熬炼学生的合作意识。 详细操作如下： 通过孩子的回答提炼总结，同时板书。接着处理文本的同时出示圣习 诞老人的图片学习 santa ，借助图片加深单词的相识了解，便于学习。习 利用单词的正迁移学习

16、 sack 3.practice ，在这个环节采纳了一个分角色 ask and answer 的机械性训练，目的在于让学生驾驭重点句型，为后面的拓展打好铺垫。 4.listen and repeat 设计意图：通过跟读课文录音，仿照语音语调，订正学生的发音，让学生更深化的理解课文。 5. role play 设计意图：通过分角色表演课文，让学生演一演，说一说，增 强他们的自信念，提高语言的实际运用实力。 三、practice from the passage,we know they are having christmas.do you want to have a christmas da

17、y?now,lets have it and then introduce . 目的在于设置一个真实的的圣诞场景，并利用小组之内的问答让他们亲身去感受节日的氛围！ 四、extension boys and girls , 你想知道其他人怎样过圣 诞吗？ let’s enjoy a video . 通过观看视频，引出拓展 talk about the other countries 圣诞节是西方的重大节日，不同的国家有什么不同的风俗呢？ lets talk about it！ ！ 目的在于通过探讨不同国家的圣诞风俗习惯，让学生加深对圣诞节的相识同时对本节课的重点句型学以致用。 五、s

18、tandard test( 达标测试），我设置了两个题目： 1 、look and match 2 、read and translate。 。 通过以上两个练习，让学生 加深对本节课重点句型的印象，当堂巩固。 最终设置了一个 summary ： what have you learnt? 学生小结本节课的内容，加深对所学的单词和重点句子的印象，回扣目标。 from this class we know that every country has a major festival , different countries have different ways to celebrate.

19、we should respect them and enjoy it! 老师总结，情感升华，对孩子的情感教化达到高潮，回扣情感目标。 boys and girls.christmas is coming ,please make a christmas card to your friends.this is your homework . 设计意图：利用学生对圣诞节的新奇心，激发学生酷爱英语学习，让课中学到的学问在课后得到充分的巩固。以圣诞节为切入点，使本课的情感目标得到升华。 now please look at my blackboard design( 板书设计) 和 设计意图：利用

20、李明和 jeeny 的头像使本节课的重点内容更加清楚，旁边放置的圣诞老人图片增加了本节课的趣味。 after the teaching progress.let’s talk about the assessment 英语课程的评价应着重评价学生的综合语言运用实力 ，并通过评价激发学生的学习爱好 ，本节课的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。主要有口头评价、星级评价、达标测试三种方式。 本节课口头评价用的最多的有 that’s a good idea! well done! congratulation ！等，这也是师评的环节 星级评价主要通过小组合作、展示沟通、主动回答问题等方面让学生通过比较确定小组加星的数量，最终选出优胜小组。同时这也是学生自评的环节。 【篇三：colorful festival】 colorful festivals 课程教案 填表说明：1 、每项页面大小可自行添减；2 、教学内容与探讨、思索题、作业部分可合二为一。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页