2022年水平二体育快速跑单元教学设计 .pdf

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1、1 水平二（三年级）快速跑单元教学设计一、指导思想本课根据体育与健康课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念” ，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑能力，培养体育兴趣，发展综合素质。二、学生分析水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机

2、会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。二、教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。三、设计思路本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。 “从上至下是指领域目标-

3、水平目标 -单元目标-课时目标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容，为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。本单元的领域目标是“身体健康”，其有四个子目标。 “发展灵敏能力，在游戏中进行位移速度的练习”是子目标（二）-“发展体能”下的水平目标“发展灵敏、协调和平衡能力”的一个分目标。而单元目标是从水平目标拓展而来，为水平目标的达成服务。课时目标是水平目标的分解和拓展，各课时目标的达成，最终是为了领域目标的达成，学生是在这些目标的达成过程中得到发展。而在目标达成的过程中，所选取的内容不是唯一的，如：“发展灵敏能力，在游戏中进行位移速度的练习”，教

4、学内容可选取与跑有关游戏，与球类有关的游戏，与投掷有关的游戏等；相反，同一个内容也可以达成多项目标，如：“二人三足“游戏，可以达成发展灵敏能力，在游戏中进行位移速度的练习之目标，更可以达成，学生通过游戏使学生知道在集体性体育活动中如何与他人合作的目标，还可以达成，体验参加不同项目时的心理感受之目标等。当然，并不是说什么课都用这几个游戏就可以了，我们要从达成的主要目标，学生的兴趣考虑，选取的内容应该有利于达成五个领域的目标。四、本单元教学方法目标教学法：设定教学目标，选择形式多样、丰富多彩的教学内容，拓展视野，增加达成目标的途径。如：第一次课以“发展灵敏性和位移能力”的目标达成设计教学方法。主题

5、教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。如：第一、二次课可设为“看谁反应快”作为主题。情景教学法：创设一个合适的情景，根据情景选择内容。如第二次课可设为动物“林海逃生”的情景。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：第精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2 一、二次课的“抓俘虏”、 “掏尾巴”、 “大海捞鱼”等游戏。竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：和一、二、三、四次课取用“抓尾巴”、

6、 “看谁反应快” 、 “圆形接力跑”等游戏。中 小 学 体 育 （体 育 与 健 康）水平三（三年级）单元教案学校：适用年级： : 三年级任课教师：教学单元（主题）通过快速跑游戏，提高学生的奔跑能力，发展学生的综合素质。教学理念根据我校和学生的实际，通过跳绳和踢毽球活动的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。以学生发展为主体，提高毽绳运动技能，拓展毽绳运动方法，激发学习兴趣，培养合作、创新的意识，增强学生的自信心，提高社会适应能力。教学目标1、通过游戏活动，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，提高位移速度和耐力的能力。3、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏

7、，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养合作和创新意识，提高社会适应能力。教学时数六课时适用年级三年级教学资源报纸、草地、篮球场、跑道。重点与难点重点：发展身体素质，提高奔跑能力。难点：通过游戏活动，使不同水平的学生得到相应的发展。课次达成目标学习内容重点、难点组织形式学生活动教师活动第一次课发展灵敏、反应、协调能力，体验快速跑的身体动作感受， 培养学生对快速跑的兴趣，发展快速跑能力。1、掏尾巴游戏。 2、打 雪 仗 游戏。 3、追雪 球 跑 游戏。重点：反应、躲避快速。难点：在跑动中，手脚配合协调。分 组练习1、主动参与游戏。2、与同伴合作完成

8、游戏。1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。第二次课培养学生快速跑的兴趣。在游戏中增强学生的自信心和责任感， 发展学生快速奔跑的能力及增强学生的合作意识和团队精神。1、撒鱼网游戏。 2、森 林 脱 险游戏。重点：在游戏中，手脚协调配合。难点：起动快速。分 组练习集 体练习1、大胆展示。2、与同伴合作进行游戏。3、努力战胜困难。1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。4、参与学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页3 第三次课发展学生的反应和灵敏能力， 提高学生快速奔跑的能力。 使学生体验成功与失败的心理感受

9、。1、改换追击 目 标 游戏。 2、叫号 接 球 游戏。 3、快速 出 击 游戏。重点与难点：反应速度。分 组练习1、按规则参与游戏。2、主动尝试和参与游戏。3、主动参与提 高 难 度 的游戏。1、讲解启发。2、观察辅导。3、评价激励。4、参与学生活动。第四次课培养学生弯道跑的身体感受，掌握弯道跑技术，培养跑的正确姿势，提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神， 加强同伴间的友好合作与交往能力。圆 形 接 力跑。重 点 ： 圆 形 跑 技术。难点 ：身体、手、脚 三 者 之 间 的 协调配合。分 组练习1、按要求参与练习。2、与比自己强 的 对

10、手 进行练习。1、观察辅导。2、语言激励。3、参与学生活动。4、评价启发。第五次课巩固和改进直道快速跑的技术动作， 培养跑的正确身体姿势，发展体能。通过游戏提高学生参与活动的意识和行为习惯，增强学习的积极性和自信心，培养竞争意识， 发扬顽强的拼搏精神和克服困难的意志品质。1、三角形跑。 2、争先跑。重点：提高位移速度。难点：在快速跑中 保 持 正 确 的 身体姿势。分 组练习1、自主评价自 己 和 他 人的进步。2、按要求完成练习。1、讲解示范。2、观察辅导。3、参与学生活动。4、评价激励。第六次课通过考核， 了解学生的个体技能掌握情况，为四年级学习时提供科学依据。考核 50 米个 人考核1、

11、尽力跑出自己的水平。2、参与组内评价。1、交待要求。2、语言激励。3、评价及反馈。水平二（三年级）快速跑单元评价表一、水平二（三年级）快速 跑 中定 性 评价 表评价内容学习表现学 生 自 评同 伴 评 价教 师 评 价身体健康在快速跑活动中， 能用正确的身体姿势及动作完成各项游戏。很棒有进步还需努力知识与技能能够按照快速跑的动作要领完成学习， 并能说出快速跑中蹬地、摆臂、高抬腿等动作术语。很棒有进步还需努力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页4 学习态度与行为积极主动地参与各项游戏活动。很棒有进步还需努力情意表现在

12、活动中，表现出坚强的意志，积极向上的态度。在游戏中表现出不怕困难的自信心。很棒有进步还需努力交 往 与 合作 意识在活动中与同伴友好相处，并共同协作完成各种快速跑的游戏。很棒有进步还需努力说明： 1、在相应的空格里面打“”。2、本表在完成50 米考核后进行评价。二、水平二（三年级）快速 跑定 量 评价 表女 生 快 速 跑（50 米） 定 量 评 价 表优秀良好及格不 及 格成绩分 值成 绩分 值成 绩分 值成 绩分 值92 以下30 分97-9 9 23 分103-10 7 20 分114 以上17 分9 3-9 6 26 分10-10 2 21 分108-11 3 18 分男 生 快 速

13、跑（50 米） 定 量 评 价 表优秀良好及格不 及 格成绩分 值成 绩分 值成 绩分 值成 绩分 值85 以下30 分93-9 7 23 分101-10 4 20 分111 以上17 分8 6-9 2 26 分98-10 2 21 分105-11 0 18 分小学水平二体育（体育与健康）课时教案本课的设计是基于以下三个因素进行的. 第一、我校处于城乡结合部，便于利用的资源缺少。第二、学生快速跑的技能基础较差。第三、学生的灵敏、反应等身体素质和兴趣的稳定性较差。结合这些实际设计本课，在设计思路上，以跑的游戏为载体，以全面达到五个领域目标为宗旨。因此, 在整个教学过程中采用师生互动，学生自由分组

14、等方法，通过教师的语言引导、激发学生参与小组及团队的学习，并对学生进行及时、有效的评价。通过学习，使学生以主动、积极的态度参与到探究与合作的游戏活动中去，从而在实践活动中，促进学生的身心和谐发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5 发展灵敏能力，在游戏中进行位移速度的练习年级：三年级课时：第一课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）执教：学习目标1、通过游戏活动， 体验快速跑的身体动作感受，提高快速跑的能力。2、发展学生的协调性和灵敏能力。3、培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质，培养学生与他人合作的良

15、好社会适应能力。教学资源草地或篮球场一块，旧报纸每生两张，录音机一台。学习内容1、掏尾巴游戏。2、追雪球游戏。3、打雪仗游戏。教学过程集合队伍 -导入练习传报纸游戏掏尾巴游戏保护尾巴游戏追雪球游戏打雪仗游戏舞蹈放松。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、 技能、 身体健康心理、社会适应学生活动学习方式31、激发学生学习热情。2、 集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2、队列练习。四列横队集合，精神饱满，注意力集中。讲解， 引导学生思考。 尝试报纸的用途。151、巩固快速跑技术，提高快速跑能力。2、培养快速跑的兴趣，感受快速跑乐趣。3、乐于练习。体验体育活动中的

16、心理感受。提高兴奋性。1、双人互掏对方尾巴。2、你有什么好办法把对方的尾巴掏走？3、双人追掏对方尾巴。4、学生展示1、 自由散开练习。2、两人一组，自 由 散 开 练习。3、分组练习。1、 两人一组，设法掏掉对方的尾巴。2、 体验手脚配合的快速跑。自 主 学习。1、讲解示范，引导启发。2、巡视、观察、辅导。3、语言激励191、体验快速跑技术动作， 提高学生快速跑运动兴趣。2、敢于挑战自我，3、发展学生灵敏 性 和 协 调 能力。4、在游戏活动中 培 养 学 生 的培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意。，提高自信，在活动 中 体 验成 功 的 乐趣。培养创新精神。1、 个人追雪球跑。

17、2、一对一追雪球跑。3、二对一追雪球跑。4、打雪仗游戏1、个人自练。2、 二人一组合作练习。3、 三人一组合作练习。1、 体验成功的乐趣。2、 体验快速跑的技术。3、 运用快速跑技术进行游戏。4、 与同伴合作完成游戏活动。5 、 按 要1、自主学习。2、合作学习3、集体学习。4、分组学习。1、教师讲解。2、示范引导3、表扬引导4、展示评价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页6 合作意识。求，在安全的环境中进行活动。3愉悦身心， 放松机体。舞蹈分散进行自主活动参 与 学 生 活动课后反思本课能较好地达到教学的目标。特别

18、是“二对一追雪球跑”和“打雪仗”游戏，学生的学习积极性很好，能够充分地体现学生的参与性，合作意识。但是通过观察和反馈可知，个别环节对学生没有吸引力，在以后教学中要加强手段与方法不断更新。小学水平二体育（体育与健康）课时教案本课的设计是基于以下因素进行的. 第一、学生快速跑的技能基础较差。第二、学生的灵敏、反应等身体素质和兴趣的稳定性较差。结合这些实际设计本课，在设计思路上，以跑的游戏为载体，以全面达到五个领域目标为宗旨。因此, 在整个教学过程中采用同质分组、异质分组等方法，通过教师的语言引导、激发学生参与小组及团队的学习，并对学生进行及时、有效的评价。通过学习，使学生以主动、积极的态度参与到探

19、究与合作的游戏活动中去，从而在实践活动中，促进学生的身心和谐发展。发展灵敏能力，在游戏中进行快速改变位移方向的练习年级：三年级课时 : 第二课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）执教：学习目标1、通过游戏活动， 体验快速跑身体动作感受，提高快速改变位移方向的能力。2、发展学生的协调性和灵敏能力。3、培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质，培养学生与他人合作的良好社会适应能力。教学资源草地或篮球场一块， 动物头饰6 只，录音机一台。学习内容1、撒鱼网游戏。2、森林脱险游戏。教学过程集合队伍导入练习同质分组撒鱼网游戏异质分组撒鱼网游戏森林脱险游戏舞蹈放松。时间达成目标学习内容组织形式学生

20、学习教师活动参与、 技能、 身体健康心理、社会适应学生活动学习方式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7 31、激发学生学习热情。2、 集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集合队队。2、队列练习。四列横队。集合，精神饱满，注意力集中。讲解， 提出要求 及 安 全 事项。101、巩固快速跑技术，提高快速跑能力。2、培养快速跑的兴趣，感受快速跑的乐趣。3、乐于练习。体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。1、同质分组撒鱼网游戏。2、你有什么好办法逃过鱼网？1、小组练习2、 在规定的区域内进行。3、分组练习1

21、、6-7 人一组进行练习。2、 体验突然改变方向的快速跑。合 作 学习。1、讲解示范，引导启发。2、语言激励241、体验快速改变位移方向的技术动作， 提高学生快速跑运动兴趣。2、敢于挑战自我，3、发展学生灵敏 性 和 协 调 能力。4、在游戏活动中 培 养 学 生 的合作意识。培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识，提高自信，在活动 中 体 验成 功 的 乐趣。提高社 会 适 应能力。1、异质分组撒鱼网游戏。2、 森林脱险游戏。3、如何逃脱“猎人”的追捕？4、如何逃脱“野兽”的追捕？1、 异质分组练习。2、集体练习1、 体验成功的乐趣。2、 体验快速跑的技术。3、 运用快速跑技术进

22、行游戏练习。4、 游戏活动中互相关心与帮助。5、 游戏活动中注意安全。1、合作学习2、集体学习。3、分组学习。1、教师讲解。2、示范引导3、表扬引导4、展示评价3愉悦身心， 放松机体。舞蹈分散进行自主活动参 与 学 生 活动课后反思本课能较好地达到教学的目标。“撒鱼网”游戏环节，能很好地培养学生的反应和灵敏能力，学生的学习积极性很好，能够充分地体现学生的参与性，合作意识。但是在森林脱险游戏中，学生很难把自己的角色表演好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页8 小学水平二体育（体育与健康）课时教案发 展 奔 跑 反 应

23、 速 度 能 力年级：三年级课时 : 第三课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）执教：学习目标1、通过游戏活动， 体验快速起动身体动作感受，提高奔跑反应速度的能力。2、发展动作速度、 灵巧和协调性， 发展下肢力量素质和判断能力。3、培养学生克服困难，敢于挑战自我的良好品质，学生与协调合作的良好社会适应能力。教学资源半径为 4 米和 5 米的同心圆四个，排球四个，体操棒四根。学习内容1、改换追击目标游戏。2、叫号接球游戏。3、快速出击游戏。教学过程集合队伍准备活动改换追击目标游戏叫号接球游戏快速出击游戏放松小结。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、 技能、 身体健康心理、社

24、会适应学生活动学习方式31、激发学生学习热情。2、 集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2、队列练习。四列横队集合，精神饱满，注 意 力 集中。讲 解 本 课 要求。121、发展快速奔跑反应速度能力。2、培养快速跑的兴趣，感受快速跑乐趣。3、乐于练习体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。1、在小圆内改换追击目标游戏。2、在大圆内改换追击目标游戏。3、学生展示。小组练习1、 设法在最短的时间内触到目标。2、快速奔跑。自 主 练习。1、讲解示范，引导启发。2、巡视、观察、辅导。3、语言激励221、体验快速起动奔跑技术动作。2、敢于挑战自我，3、发展学生灵巧和协调能力。培养学生

25、克服困难，敢于挑战自我的品质。提高自信，在活动 中 体 验成 功 的 乐趣。培养1、小圆内叫号接球游戏。2、大圆内叫号接球游戏。3、 快速出击游戏。4-6 人一组小组练习1、 体验成功的乐趣。2、 体验快速起动奔跑的技术。3、 运用快速跑技术进行游戏练习。4、 与同伴合作完成游戏活动。1、自主学习。2、合作学习3、分组学习。1、教师讲解。2、示范引导3、表扬引导4、展示评价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页9 4、发展下肢力量 素 质 和 判 断能力。协 调 合 作精神。3愉悦身心， 放松机体。放松分散进行自主活动

26、参 与 学 生 活动课后反思本课能较好地达到教学的目标。特别是对培养学生的快速起动能力，有很好的效果。以后教学中，在进行“叫号接球”游戏时，要提示学生垂直上抛球，提高上抛球的能力。小学水平二体育（体育与健康）课时教案发 展 弯 道 跑 的 位 移 速 度 能 力年级：三年级课时 : 第四课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）执教：学习目标1、体验弯道快速位移的身体感受，提高弯道快速位移技术。2、发展协调、反应、灵敏和位移速度能力。3、培养竞争意识， 发扬顽强的拼搏精神，加强与他人合作的意识。教学资源半径为 4 米的圆四个，红领巾四条。学习内容1、圆形接力跑。教学过程集合队伍准备活动慢速

27、圆形跑中速圆形跑快速圆形跑圆形跑游戏绕“8”字跑游戏放松- 小结。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、 技能、 身体健康心理、社会适应学生活动学习方式31、激发学生学习积极性。2、 集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2、队列练习。四列横队集合，精神饱满，注意力集中。讲解， 引导学生思考。1、掌握弯道快速跑技术。体验弯道跑中的心1、慢速弯道跑。2、中速弯道跑。1、小组练习。1、 自由练习。自 主 练习。1、讲解示范，引导启发。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页10 142、培养快

28、速跑的兴趣，感受快速跑乐趣。3、愉快地练习理感受。提高兴奋性。3、你能用更快的速度跑吗？。4、快速圆周跑。4、学生展示2、分组练习2、 体验手脚配合弯道快速跑技术。合 作 学习。2、巡视、观察、辅导。3、语言激励201、进一步巩固弯道快速跑技术动作，提高学生快速跑运动兴趣。2、敢于挑战自我，3、发展学生灵敏 性 和 协 调 能力。4、在游戏活动中 培 养 学 生 的合作意识。培养学生竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强与他人合作的意识。提高自信，在活动 中 体 验成 功 的 乐趣。1、圆形接力跑。2、绕“ 8”字接力跑5-6人一组，小组练习。1、 体验成功的乐趣。2、 体验快速跑的技术。3、 运

29、用快速跑技术进行游戏练习。4、 与同伴合作完成游戏活动。5、 规则进行游戏活动。1、自主学习。2、合作学习3、集体学习。4、分组学习。1、教师讲解。2、示范引导3、表扬引导4、展示评价3愉悦身心， 放松机体。放松小组进行自主活动参 与 学 生 活动课后反思本课能较好地达到教学的目标。慢速和中速的弯道跑的练习，能较好地使学生体验弯道跑的身体感受，掌握弯道跑技术，需要提示学生注意的是：快速的圆形跑和绕“8”字跑游戏时，依然要注意弯道跑的技术动作。小学水平二体育（体育与健康）课时教案发 展 快 速 奔 跑 位 移 速 度 能 力年级：三年级课时 : 第五课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）

30、执教：学习目标1、体验快速奔跑位移的身体感受，提高快速奔跑位移的能力。2、发展协调、反应、灵敏和位移速度能力。3、培养竞争意识， 发扬顽强的拼搏精神，增强学习的积极性和自信心。教学资源50 米直道三条，小红旗一面。学习1、三角形跑。2、争先跑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页11 内容教学过程集合队伍准备活动同质中速三角形跑异质中速三角形跑-同质快速三角形跑异质快速三角形跑游戏争先跑放松- 小结。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、 技能、 身体健康心理、社会适应学生活动学习方式31、激发学生学习

31、积极性。2、 集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2、队列练习。四列横队集合，精神饱满，注意力集中。讲解， 引导学生思考。15巩固直道快速跑技术， 提高直道快速跑能力。体验直道跑中的心理感受。提高兴奋性。1、同质中速三角形跑。2、异质中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑吗？。4、同质快速三角形跑。5、异质快速三角形跑。三人一组，分组练习。1、 自由练习。2、 体验手脚配合直道快速跑技术。自 主 练习。1、讲解引导启发。2、语言激励191、进一步巩固直道快速跑技术动作，提高学生快速跑能力。2、敢于挑战自我，3、培养学生顽强拼搏的精神。培养学生竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加

32、强与他人合作的意识。提高自信，在活动 中 体 验成 功 的 乐趣。争先跑四路纵队。1、 体验成功的乐趣。2、 体验快速跑的技术。3、 运用快速跑技术进行练习。4、 规则进行游戏活动。4、 小组长组织。1、自主学习。2、集体学习。4、分组学习。1、教师讲解。2、表扬引导3、评价3愉悦身心， 放松机体。放松小组进行自主活动参 与 学 生 活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页12 课后反思本课能较好地达到教学的目标。在本课所运用的练习方法中，“异质分组三角形”跑效果最佳，学生的积极最高。建议： 在教学时要根据同组学生

33、的水平增减距离，以保证不同水平的学生得到适合的练习难度和同样的心理体验。小学水平二体育（体育与健康）课时教案检 查 快 速 奔 跑 的 技 能年级：三年级课时 : 第六课时学生人数： 39 人（男 17，女 22）执教：学习目标1、熟练运用快速跑的技术。2、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，增强极性和自信心。教学资源50 米直道三条，小红旗一面，计时表一块。学习内容考核： 50 米快速跑。教学过程集合队伍准备活动50 米跑放松评价- 小结。组织方法按学号顺序，四人一组同时进行；体育委员发令，教师计时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页