2022年高考语文诗歌鉴赏答题技巧.docx

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1、2022年高考语文诗歌鉴赏答题技巧 诗歌鉴赏是高考语文必考题型，高考语文诗歌鉴赏题怎么得高分?接下来是我为大家整理的高考语文诗歌鉴赏答题技巧，希望大家喜爱! 高考语文诗歌鉴赏答题技巧一 分析意境型 1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3.解答分析：所谓意境，是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。 4.答题步骤： 描绘诗中呈现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言

2、力求美丽。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【例】绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，短暂定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 【答题示例】此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙

3、暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 分析表达技巧 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 提问方式 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法? 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?) 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。 描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。 (2)联想和想象 (3)对比。 (4)白描。 修辞手法 (1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 (2)比方。 (3)拟人。 (4)夸张。 (5)双关。如“东边日

4、出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。 此外还有设问、反问、反语等。 答题步骤： 1、指出用了何种手法(明确) 2、结合诗句说明手法(详细) 3、分析表达效果(详细) 情感主旨类 情感主旨类题型主要考查三个方面：对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌主旨的把握。 【设问方式】 情感诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何改变)?或要求分析诗句蕴含了作者何种心情。 主旨反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问，要求解析情感主旨。 【背景学问】 对古典诗歌常见的5种情感类型应当熟知： 1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或

5、仕途失意的苦闷，明哲保身的追求，寄情山水、归隐田园之志等。 2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的苦痛，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担忧民族命运，感叹昔盛今衰等。 3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。 4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。 5.送别感怀，如恋恋不舍，情深意长，坦陈心志等。 【答题模式】 情感：诗句内容概括+情感特征。 主旨：诗歌详细内容+情感特征或诗歌主题 【真题印证】 例1 (2022年全国卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武唐 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

6、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 问题：诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。 解析：鉴赏点为“情感”，答题思路为总分式，分述抓住诗句内容和情感特征。 高考语文诗歌鉴赏答题技巧二 一、古诗鉴赏离不开三个问题 一是写什么?(内容)、二是怎样写的?(方法)三是为什么写的?(主题) 读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。 二、答题方法 1、捕获信息 把握诗歌基本信息的要素 (1)诗歌的吟咏对象及特点 对象就是人、事、物、景。 (2)、作者借

7、助吟咏对象所表达的情感和道理。 (3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。(列清单) “黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 表面是闲，实际是烦。抒发的是屋内孤独、无聊的情感。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” 列清单： 时间、地点、人物、 事务：闻笛-折柳-故园情。 情感：(故园情)思乡怀远之情。 技巧：接物抒情。 列举古诗的清单，可操作性强，但应留意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题供应分析材料的作用。 三、抓住关键词语 如何捕获有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语? 诗中的名词(写景、写物、写人)，有时还得留意名词前的修饰语，弄清

8、它写了什么。 动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。 秋词 张籍 “洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。 复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。” 试析此诗写了生活中那个“寻常”的细微环节?表现了他什么样的情感? “开”字，动词。表达了诗人什么情感?又打开信封，这样一个细微环节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。 见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。又要补写，是应为有说不尽的思念的话。 征人怨、柳中庸 “岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。” 1、为什么说这是一首边塞诗?结合诗句详细说明。 2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有

9、“怨情”，请做简要赏析。 找出名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。物名：马策、刀环、青冢，黑山。动词：贵、绕、诗题：怨、 地名、物名都有边塞特征。怨是表达征人心情的动词。 (1)写了征人戍边生活，所以说是一首边塞诗。 (2)第一句“怨”、年年调动频繁，其次句怨每天练兵辛苦，第三句怨天气寒冷，第四句怨景色单调。通篇虽无怨字，却句句有怨情。 看标题，把握情感。 四、如何鉴赏?鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点看法。 语言、技巧 用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。 归纳、梳理出相应的解题思路。 第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗

10、营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。 答题步骤： 描绘诗中呈现的图景画面。并精确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言力求美丽。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表

11、达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，短暂定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 高考语文诗歌鉴赏答题技巧三 一、抒情类诗的主体分为两类： 一类有诗人

12、设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔跑呼喊，代他们倾诉衷肠;另一类是诗人直抒胸臆，抒情主子公的形象也就是诗人自身的形象。 答题技巧就是要关注题目，分析题意，同样是贯穿全诗的重要方法。因为并不是全部的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应当关注题目。 了解语文诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在肯定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯穿全诗。 二、以古喻今 高考时可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义： (1)用历史旧事，借古喻今; (2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰

13、富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“洗心革面”。记诵诗歌鉴赏口诀从题目相识对象;从字面读出感觉;从注释破解难点;从作者了解背景;从原作找到依据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;从景物把握情感;从意境洞察心胸。 三、分析意境型 一般高考的提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1)、描绘诗中呈现的图景画面。语文诗歌答题的时候应当抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候肯定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求美丽。 (2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双

14、音节词即可，如：孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，留意能精确的体现景物的特点和情调。 (3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。 四、分析技巧型 高考语文常出现的提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果? 答题步骤： (1)、精确的指出用了何种手法。 (2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。 (3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情? 五、炼字型 提问方式：某联中，最生动传神的是什么字

15、?为什么? 提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么? (1)、说明该字在句子中的含义。 (2)、绽开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。 (4)、假如说用某个字替代，好不好?结合原文好的缘由是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的? 高考语文诗歌鉴赏答题技巧第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页