2022年一年级数学第六次备课 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神第十一课时备课时间： 20XX 年 10 月 13 日教学内容： 课本第 59 页例题 “试一试”，想想做做教学目标：1、让学生学会计算得数是10 的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系。2、能根据一幅图写出相应的加法和减法算式。教学重点： 让学生通过动手操作、自主探索、合作交流，学会和是 10 的加法与相应的减法。教学难点： 理解相应的加、减法之间的联系。教学准备： 口算卡、例题主题图教学进程：一、导入新课。1、口算：口算卡片练习。2、 导入：小朋友喜欢踢球吗？有一组小朋友正在进行足球比赛（出示主题图）， 我们一起去看看吧。二、教学新课。1、教学例题。（1） 同学们

2、，图上有些什么？有几个小朋友在球场上踢球？球场外有几个？一共有几个小朋友？（2）讨论：根据图画你能够列出什么算式？（3）板书： 6+4= 10-4= 4+6= 10-6= （4）算一算：6 加 4 等于几？你是怎么想的？如果没有图，你该怎么想6 加 4 等于几呢？ 4 加 6等于几呢？你是怎么想的？（5）10 减 4 等于几呢？你是怎么想的？ 10减 6 等于几呢？（6）齐读四道算式。2、教学“试一试“。（1） 让学生抛花片， 正面的有几个？反面的有几个？可以列出几个算式？一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 037名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

3、 - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神（2）让学生小组合作， 抛花片。并且小组内把所得到的算式进行记录。（3）发表意见。教师板书。（4） 教师根据学生所提供的一个算式写出其他的 3 个算式。（5）问：如果没有花片，请小朋友看一看，还可以写出哪些算式？教师将没写的算式补充完整。三、组织练习。1、完成“想想做做”的第1 题。师在黑板上贴出卡片，让学生找：哪两张卡片上的数相加等于 10？根据算式列出相应的算式。2、完成第 2 题。师把数字卡片贴在黑板上，手中拿一

4、张“10-”的卡片。你能用老师手中的卡片减去黑板上的数吗？3、完成第 3 题。让学生在书上直接写得数。开火车汇报答案。4、完成第 4 题。你能有序地说出所有的加法算式吗？同桌之间互相说说，再指名回答。5、完成第 5 题。从图上你看到了什么？小猴说了一句什么话？题目要我们解决什么问题？你会列算式吗？学生在书填写算式，反馈后共同订正。6、完成第 6 题。谁先读题目中的第一句话？这句话告诉我们些什么？从图中还能看到什么？要我们解决什么问题？你会列算式吗？在书上填写算式。（2）反馈交流，共同订正。四、总结全课。这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 037名师归纳

5、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第十二课时备课时间： 20XX 年 10 月 13 日教学内容： 课本第 61 页例题、想想做做 14题 。教学目标：1、让学生会用数学知识解决简单的实际问题。2、感受数学存在于我们的生活中。教学重点：学生能理解看图应用题的求法。教学难点：对看图应用题的条件关系的理解。教具准备： 实物投影，苹果图片教学进程：一、导入新课。1、谈话：在学习“比一比”时

6、，先比较哪根跳绳长，再比较哪个小朋友高，我们用“”和“”来表示比较的结果，这比用文字表示方便多了。2、导入：使用符号表示既简单又明确， 我们数学上经常使用符号。这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并一学习如何通过计算解决这样的问题。二、教学新课。1、教学例题。（1） 出示苹果图提问： 从这幅图上你知道了什么？你能得出一个用加法计算的问题吗？如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。（2）初步了解括线和问号（出示括线）这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。 “一共有多少个？” 不知道，要我们求出来

7、，这是问题，就在括线下面写问号。 （出示“？”）一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 038名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神你们看，这样表示简单吗？（再指名说说括线和“？”表示的意思）（3）了解已知条件和问题：题目中已经知道了什么呢？（指名回答）已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题。（5）提问：这道题谁会列式计算？板书358 2、教学“试一试”。（1）出示题目。（包

8、括括线的问号）（2）提问：在这道题里， 括线表示什么意思？括线下面的“ 10”个表示什么？“？”表示什么？谁能说出这道题的已知条件和问题？（3）反馈交流，说说算式表示的意思。三、组织练习。1、完成“想想做做”的第1 题。（1）学生在书上独立列式计算。指名说算式，集体订正。（2） 提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用加法计算？2、完成第 2 题。（1）学生在书上独立列式计算。（2）指名汇报交流，集体订正。（3） 提问：右边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用加法计算？3、完成第 3 题。（1）出示题目，指名说说图中的条件和问题。（2）学生在书上独立列式计算。

9、（3）汇报交流，集体订正。4、完成第 4 题。指名说出所填写的数，共同订正。四、总结全课。一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 038名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第十三课时备课时间： 20XX 年 10 月 14 日教学内容： 课本第 62 页例题及 63 页“想想做做”教学目标：1、 让学生认识求未知加数的算式，掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。2、发展

10、学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。教学重点：让学生通过独立探索、小组合作来完成求未知加数的不同方法。教学难点：教会掌握求未知加数的方法，教学准备： 实物投影，口算卡片教学进程：一、复习导入。1、口算：口算卡片练习。2、今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。二、教学新课。1、教学例题。（1）出示装了苹果的盒子图。图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？还差几个？（2） 盒子里可以装 10 个苹果，已经装了 8 个，还有几个没有装。边说边板书：8+（）10 （3） 如果不是我们已经算出来了， 我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没

11、有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来， 表示不知道的意思。（4）这个算式就读做： 8 加几等于 10。（5） 通过图我们知道了还有2 个没有装，也就一年级数学备课主备人：朱艳课时编号：039名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神是 8 加 2 等于 10。 （教师在黑板上填写。 ）如果没有图，你该怎么想 8 加几等于 10 呢？小组讨论。（6）让学生小组讨论，然后发表意见。（

12、7）思考：6+ （）=10，小朋友可以怎么想？2、延伸。 4+（）=10 3+ （）=7 （）+5=10 7+ （）=10 指名板演，其他学生在书上填写。集体订正。三、组织练习。1、完成第 1 题。（1）看题目，明确要求：先画满10 个图形，再填空。（2）学生独立在书上画图形填空。（3）指名说出每一行画了几个图形， （）里填了什么数。2、完成第 2 题。（1）谈话：信鸽在天上飞呀飞，迷失了方向，智慧爷爷让小朋友帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局。（2）学生用铅笔引路，在书上进行连线。（3）汇报交流，说说这样连的理由。3、完成第 4 题。（1） 谈话： 同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这

13、件事告诉了小白兔。瞧，小白兔正在拨萝卜呢。（2）学生独立在书上方框里填数。汇报交流。（3）提问：观察这一组算式， 你发现了什么？四、总结全课。布置作业：完成第 3 题。一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 039名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第十四课时备课时间： 20XX 年 10 月 14 日教学内容： 练习八（课本第 6465 页第 14题）教学目标：1、通过练习，让

14、学生进一步掌握10 的加法与10 减几，并巩固 10 以内的加、减法。2、在练习过程中， 让学生初步感受加、 减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。教学重点：使学生掌握 10 的加法与 10 减几。教学难点：初步感受加、减法计算在生活中的应用。教学准备： 0 到 10 的数字卡片（两张3）教学进程：一、复习整理1、口算。 （口算卡片） 7 5 44 85 32 6 3 50 95 66 6 3 93 98 26 5 3 97 82 17 2、一图四式。（1） 课件出示第 1 题图，指名说说图中葫芦的个数。（2） 在书上写出四个算式， 并在小组中交流每个算式表示的意思。（3）反馈，说说写出

15、的算式， 老师根据学生的回答课件出示算式。（4）小结：根据一幅图， 我们可以列出四个算式，其中两个加法算式，两个减法算式。二、进行练习1、完成第 2 题。一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 040名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神（1）课件出示第 2 题图，让学生看图说说 : 图上有些什么 ?告诉我们什么 ? （2）师：小蜜蜂各应该采哪一朵花上的花粉呢？请小朋友在书上用线连

16、一线，帮助小蜜蜂正确采到花粉。（3）汇报交流，说说你是怎样连的， 老师根据学生的回答课件演示连线。2、完成第 3 题。（1）教师出示口算卡片 , 开火车。（2）奖励口算又快又准的小朋友。（3）让学生在书上填写得数。4、完成第 4 题。（1）课件出示第 4 题。（2） 学生比较第一组数， 指名说说你是怎样比较的？上下两题之间有没有什么关系？（比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数，再比较）（3）在书上完成其它的题目。（4）反馈交流，集体订正。三、总结评价通过这节课的练习，你有什么收获？一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 040名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

17、 - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第十五课时备课时间： 20XX 年 10 月 14 日教学内容： 练习八（课本第 65 页第 57 题）教学目标：1、 通过练习，让学生进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。2、 在练习过程中，进一步发展学生的思维能力，提高灵活计算的能力。3、 在练习过程中， 让学生体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。教学重点：能结合加、减法的含义，根据图画所表示的意

18、思列出算式。教学难点：进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。教学用具： 卡片、课件教学进程：一、复习回顾1、口算。 （口算卡片） 7 5 44 85 32 6 3 50 95 66 6 3 93 98 26 5 3 97 82 17 2、看图写出两个加法算式和两个减法算式。+=-=+=-=二、进行练习1、完成第 5 题。（1）课件出示第 5 题图，让学生看图说说 : 图一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 041名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

19、 - - - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神上有些什么 ?告诉我们什么 ? （2）学生在书上列出算式。（3） 汇报交流，说说你是怎样连的？为什么要用加法或减法计算？2、完成第 6 题。（1） 课件演示第 6 题小兔采蘑菇的情境， 让学生观察原来有几个蘑菇，采了以后蘑菇是怎样变化的。（2）出示算式图， 说说这里有几道题， 分别是哪几道？（3）让学生在书上填写得数。（4）汇报交流，说说每道算式的含义。4、完成第 7 题。（1）课件出示第 7 题。（2）指名说一说可以怎样算出括号里的数？（算括号里的数，加法可以用减法来算，如

20、第1 小是，可以用 108 来算出括号里的数。）（3）在书上填空。（4）反馈交流，集体订正。三、总结评价通过这节课的练习，你有什么收获？一年级数学备课主备人：朱艳课时编号：041名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神实践活动：数学乐园备课时间： 20XX 年 10 月 14 日活动内容： 巩固数的分与和、加与减活动目标：1加深对 10 以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法

21、，充分感受数学与日常生活的密切联系， 学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2 学习多角度思考问题、 多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。3在解决问题的过程中初步学会与人合作。教具、学具准备 : 铃鼓、信箱、小球、筐子、卡片、数字迷宫图、方格图、小旗。活动进程：一、导入同学们， 前一段我们已经学习了10 以内的数有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去？好，下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。二、介绍游戏内容和规则请同学们看 “数字迷宫”彩虹图，在“数学乐园”的大门前有什么？画着一些方格，格子里面有数字。你想的对，那么都有哪些数字

22、？1、2、3这是一个数字迷宫图，它是通往“数学乐园”的必经之路。要走出迷宫必须按照从19 的顺序走，左右两个出口，分别通往“数学乐园”。师：现在，数学乐园中已经有很多小朋友在玩，他们都在玩什么？出示反映各种游戏场面的课件。让学生观察，一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 042名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神熟悉游戏内容和规则。在学生观察、叙述的基础上教师进行归纳。1击鼓

23、传花。师说明玩击鼓传花的游戏规则。2投掷游戏。有几个小朋友在投掷？黑板前的两个小朋友在干什么？旁边的小朋友又在干什么？黑板前的两个小朋友在做记录，旁边的小朋友在拾球。是怎样记的？他们合作的好吗？哪个队投进一个球，就在磁性黑板上为哪个队贴上一个图标。3小小邮递员。这里是一群小小的邮递员，不过要把信准确地投入信箱可不容易。他们要跳过所有的方格，每跳一格， 就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳出方格后再将信投入与其信中得数相同的信箱中。三、进入游戏同学们，这个“数学乐园” 就在学校的操场上，我们也去玩，好吗？不过，在去之前，我们需推选每项活动的主持人，谁愿意当。选好主持人后，带领同学

24、们离开教室，到操场参加活动。1 根据“数学迷宫”的两个出口调整人数。把全班同学分为三组，由主持人负责进入游戏。2 教师参与学生的活动， 帮助学生解决活动中的问题。及时进行调整，使每个同学都有参加各项活动的机会。同学们，今天在“数学乐园”里，大家玩得开心吗？咱们下次再来玩。一年级数学备课主备人：朱艳课时编号： 042名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -