2022年四年级语文月考总结作文.docx

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1、2022年四年级语文月考总结作文 月度考试已经结束了。成果的好坏并没有那么重要，重要的是学生该如何从月考中吸取阅历和教训。下面是我为大家整理的关于四年级语文月考总结作文，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 四年级语文月考总结作文1 一个月的时间匆忙而逝，有的是不断的劳碌，不断的尝试，不断的反思，也有许多的困惑。通过月考，发觉了自己在教学方面许多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 一、试卷分析 本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息学问。学生出错最多的是在文言文上出错许多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不精确及古诗的填

2、空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础学问及运用错误就更大。 二、成果分析 15班的成果与16班成果差距不大，不管是基础学问还是文言文、消息学问的解答都很不尽人意，与其它班级的成果相比差距更大。而16班的成果较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。 三、缘由分析 月考结束了，成果也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。始终以来对自己的教学是很有信念的，对自己的教学热忱更是我最大的傲慢。通过这次月考，也让我发觉了工作中的许多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐

3、染的过程，或多或少的忽视了基础学问的学习，特殊是对于学习基础差的学生，还须要加强这方面的教学，还是应当培育学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热喧闹闹混杂了不少滥竽充数不愿思索和读书的学生，或许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;或许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇起先，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当按部就班。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟识，不能很好的把握重难点;对学生状况了解不够，不能刚好发觉学生

4、学习中的问题;对学生的指导不够。 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我缄默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有肯定的文化积累，如何能学好语文!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提示过多少遍的，可是为什么一转瞬他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。照旧是一付的茫然，仍旧一如既往的快乐，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩! 四年级语文月考总结作文2 一、学生考试状

5、况分析 本次素养检测全乡四年级共有 人参与考试，总分 分 ，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是老师都会感到试题变得更敏捷了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。 二、试题结构特点 试卷共分三大部分：基础学问 阅读 习作。 试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回来本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生驾驭语文基础学问的实力及课内外阅读实力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意

6、课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己志向的答案，培育学生创新实力。试卷还力求体现人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础学问和基本技能)，重实力(写字实力、阅读实力、写作实力和积累运用实力)，重创新(运用所学学问创建性地解决问题)。 三、学生答题状况 1、答卷状况 通过学生答卷状况来看，学生驾驭及运用学问的状况大致可分为三个层次： 驾驭较好的是基本学问题：“基础学问”中的第一、二、三题，学生的得分状况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题

7、的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平常的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。 敏捷性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷状况不是很志向，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有仔细读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了肯定的分数，今后应让学生仔细审题然后再答题。 对于敏捷性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：许多学生看到这样的题目总是感到胆怯，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“依次”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作“写话”让学生

8、依据提示写出母爱是什么?学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比方成什么，从中看出学生的习作实力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。 2、从考卷中发觉的问题。 这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的学问水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在很多问题。 (1)词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积

9、累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。 (2)综合实力薄弱。 由于学生平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容精确理解实力及平常积累词语的实力。由于平常对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析实力，失分较多。 (3)逻辑思维实力欠佳。 本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的.教学中更应加强对学生逻辑思维

10、实力的训练。 (4)书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 四、 改进措施 通过这次素养检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了老师们的教学状况，有欣喜也有不足和缺憾。为进一步加强下一学段的教学，实行如下教学措施： 1、注意语言积累的敏捷性。教学中注意语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严峻，忽视理解记忆。随着年级的上升，引导学生在理解的基础上积累，渐渐加强意义识记，这既是基本的相识规律，也敬重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到奇妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏

11、实力、写作水平。 2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与相识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“实力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆精确性，在课堂上就多写多练。 这一点老师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、相识。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，

12、而且要留意基本方法的训练，渐渐让学生“写得好”。平常让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时老师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生情愿动笔写，找到写作的爱好。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法刚好指导。 4、课堂教学中培育学生对文章的分析、概括实力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。 一个语文老师要担当的许多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有许多，在要求学生的同时，我还感到自己必需善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。 四年级语文月

13、考总结作文3 期中考试，大家一年总是要经验几次。而每一次的期中考试，都会带给我们不同的感受。 转瞬间这一学期将要过去，我们立刻要迎来期中考试了，语文、数学、英语面对这它们让我的心脏无法安静下来，咚咚、咚咚 考试是学生们的命根，刚刚进入考场信念满满，遇到难题心情惊慌，看到作文题目心情像落到万丈深渊，当你放了学看到父母时你的父母会问：考到怎么样?你会信念满满的说：当然考好了!可是事实是那么的残酷，天啊!当时向父母保证会把100分的试卷拿到家中，可考出的分数并不是志向的分数。 看着80多分的卷子心中沉重了许多，如何向父母说明呢?如何向老师交代呢?醇厚交代?还是欺瞒 期中考试后的苦恼，还有很多。而这些

14、苦恼的来源，都是因为我们平常不仔细的后果。以后的我，要好好的学习，争取下次的期中考试能考好。 四年级语文月考总结作文4 这次语文期中考试结束了，可是成果不太志向。虽然我的成果处于“平安地带”，在班上是第一名，但和平常的.水平比起来，我心里感觉不是很满足。至于为什么考出这样，我总结出了几点： 第一点是最重要的，那就是马虎大意。在老师、同学的心中，我或许是个一丝不苟的好孩子，可在家人眼中，我却是个“马虎大王”。在语文这门课中，我写的字不是缺胳膊少腿，就是被我“抛弃”，因此我又有了新称号“发字家”。题目没看清晰就急于下笔，最终得到的还是一个大大的红叉。唉，马虎大意，马虎老缠着我，何时才能摆脱它们的束

15、缚，去和仔细、细致交上挚友呢? 其次点是我最痛恨的，那就是傲慢。通过几次语文考试，我的成果在班上名列前茅，有时还处在“顶峰”。同学们、兄弟姐妹们都向我投来艳羡的目光，听了那么多的夸赞，慢慢地我有些飘飘欲然，得意忘形，甚至去讥笑那些成果差的同学，从而导致我的成果有所下滑。傲慢啊傲慢，你把我害得好惨呀! 第三点也是致命之伤，那就是阅读题。每当考试时最让我伤透脑筋的不是作文，而是阅读。四年级了，我们长大了，阅读题的难度也跟着“成长”。每当翻开试卷看到阅读题时，我忽然头脑发蒙，只望见眼前一片密密麻麻的红叉在向我招手，实在令我头疼。甚至有时我在想，时间能否倒流，让我去做那些1-3年级的简洁题目。叹气有啥

16、用?只得在休息时间接受老爸的“雷阵雨”般的题目练习，加强训练。 这就是我对这次期中考试的反思，“有错就改就是好孩子”。能够改掉这些坏毛病，消退身上的病毒，吸取教训，我信任自己的成果定会取得满足的成果，立于不败之地。加油! 四年级语文月考总结作文5 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。 我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先须要仔细谛视题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是 先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就

17、有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。 通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。 平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习

18、，考试之前制定周详的复习安排 ，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文须要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个状况。今后我要做到： 战略上亵渎，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当不遗余力去回答。 不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的 四年级语文月考总结作文第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页