2022年沪科版八年级物理《科学探究摩擦力》教学设计 .pdf

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1、科学探究 : 摩擦力教学设计【设计思路】本课以“拔河”游戏引入，创设了轻松愉悦的教学氛围，使学生在玩中学，学中玩, 激发出学生的学习兴趣。 并且当学生对影响摩擦力大小的因素作出猜想的时候，自然而然地就会想起刚才亲眼所见的情景，得出合理的猜想。本课的主题是探究影响摩擦力大小的因素，为了突显主题，摩擦力定义就不能占用较大篇幅。 于是我以两次感受实验， 突破 “相对运动”这个难点，从而很快得出摩擦力的定义。教材中选择用毛巾和桌面来呈现不同粗糙程度的接触面，另外教中选用钩码作为重物改变压力大小，用木块的侧面和底面作为摩擦力的大小，易于操作。由于学生刚刚学完重力，还没有学习压力，故学生在猜想影响摩擦力大

2、小的因素时极易猜想到重力，并且易将重力混同于压力进行理解。为了突破这一教学难点，我用黑板擦擦黑板让学生体会摩擦力与板擦与黑板之间的压力有关，与黑板擦的重力无关，让学生明白课桌的重力大对面的压力就大，学生很容易明白是课桌对地面的压力影响华东摩擦力大小。实验实验表格也是本课的一大难点。实际教学中，学生很难自己设计出涉及二到五个变量的综合性表格。我在学案上为他们设计好空表，学生在实验时将表格补充完整再记录数据。【教学资源】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页接力棒、毛巾、木块、钩码、弹簧测力计、电子白板、学案、实物展示台、笔

3、记本电脑、多媒体课件。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课1、请两位学生上台进行拔河比赛，让同学们认识到我们生活中摩擦力的重要性。踊跃参与、积极思考。创设情境激发 学 习 兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页摩擦力定义1、学生举例，师对摩擦力进行分类2、学生用手掌在桌面上拖动感受滑动摩擦力的存在。3、结归纳出摩擦力定义。1、观察、思考并回答问题。感受。1、潜移默化地强调摩擦力定义中的“两个互相接 触 的 物体”这个条件。7、引导学生理解摩擦力对物体的相对运动起到的 阻 碍 作用。精选学习资料 -

4、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页影响摩擦力大小的因素1、问：力有大小，那么摩擦力有大小吗？滑动摩擦力大小和那些因素有关呢2、学生讨论猜想3、板书猜想。4、让全班学生选择器材、 设计实验，均验证第一个猜想。5、提问：用弹簧测力计如何测摩擦力大小？6、课件展示为何要匀速直线运动。7、宣布实验开始。8、拍摄学生实验过程中的问题和数据。9 展示学生表格。分析数据，得出结论。12、播放拍下的照片，分析交流1、回答：摩擦力。2、回答：接触面的粗糙程度、压力、重力、速度、面积等因素。5、回答：应拉动木块做匀速直线运动。710、学生实验，填写实验表

5、格并得出实验结论。5 6、强化 实 验 重点：匀速直线运动。712、将实验中的问题拍下来回放，有利于提高评估效率。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页增减摩擦的方法1、提问：生活中的摩擦力很多，是不 是所有的摩擦力 都对我们有害呢？2、 提问： 哪些摩擦对我们是有害的？3、提问：能不能用刚刚探究出来的实验结论想出增减摩擦的方法？4、播放视频片段：在泥坑中打滑的汽车，请学生想办法。5、播放视频片段：给打滑的汽车垫草袋。6、提问：生活中还有哪些增减摩擦的实例呢？7、课件展示汽车等图片，介绍减小摩擦的第三种方法：变滑动为滚动

6、。8、播放气垫车视频片段。9、介绍减小摩擦的第四种方法：使接触面分离。课件展示气垫船等图片，并简要介绍工作原理。1、列举有益摩擦的实例。2、列举有害摩擦的实例。3、回答两种增大摩擦的方法和两种减小摩擦的方法。4、回答。6、根据总结出的增减摩 擦 的 方 法 逐 条 回答。1 2、对摩擦进行分类，为增减摩擦的学习作好铺垫。3 6、现学现用。小结和作业1、学到了哪些知识2、课堂巩固练习：观察自行车，找出哪些部位存在摩擦， 分出有益摩擦和有害摩擦，并回答是如何增大和减小摩擦的。3、观察家中环境，找出存在摩擦力的地方以及增大减小摩擦的方法1、学生对照板书进行总结。2、 观察、讨论并回答。1 3、对节课的学习进行检验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页