2022年模电课程方案简易信号发生器报告 .pdf

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1、个人资料整理仅限学习使用模电课程设计报告电子系课题名称： 简易信号发生器设计专业名称： 电子信息科学与技术学生班级： 10电信科技师范 2 班学生姓名： 张建惠学生学号： 100706230 2018.6.18惠州学院HUIZHOUUNIVERSITY精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页个人资料整理仅限学习使用第一章设计的目的及任务1.1设计目的1.11 掌握电子系统的一般设计方法1.12 掌握模拟 IC 器件的应用1.13 培养综合应用所学知识来指导实践的能力1.14 掌握常用元器件的识别和测试1.15 熟悉常用仪

2、表，了解电路调试的基本方法1.2设计任务设计正弦波函数信号发生器1.3课程设计的要求及技术指标1.31 设计、组装、调试函数发生器1.32 输出波形：正弦波；1.33 频率范围： 20Hz20KHz；1.34 输出电压：不小于1V 有效值1.35 失真度： 起振过程：(2 稳定振荡：(3 振荡频率振荡频率由相位平衡条件决定。A= 0，仅在 f0 处 F = 0 满足相位平衡条件，所以振荡频率f0= 1/2RC。改变 R、C 可改变振荡频率RC振荡电路的振荡频率一般在200KHz 以下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12

3、 页个人资料整理仅限学习使用振荡频率的调整3.3共集放大电路：在共集电极放大电路中，输入信号是由三极管的基极与集电极两端输入的在原图里看），再在交流通路里看，输出信号由三极管的集电极与发射极两端获得。因为对交流信号而言，正确使用测量仪器的接地端2）测量电压所用仪器的输入端阻抗必须远大于被测处的等效阻抗。因为，若测量仪器输入阻抗小，则在测量时会引起分流给测量结果带来很大的误差。3）仪器的带宽必须大于被测电路的带宽。(4 ）用同一台测量仪进行测量进，测量点不同，仪器内阻引起的误差大小将不同。5）调试过程中，不但要认真观察和测量，还要记录。记录的内容包括实验条件，观察的现象，测量的数据，波形和相位关

4、系等。只有有了大量的可靠实验记录并与理论结果加以比较，才能发现电路设计上的问题，完善设计方案。6）调试时出现故障，要认真查找故障原因，切不可一遇故障解决不了的问题就拆掉线路重新安装。因为重新安装的线路仍可能存在各种问题。我们应该精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页个人资料整理仅限学习使用认真检查。调试结果是否正确，在很大程度上受测量正确与否和测量精度的影响。第六章课程设计总结经过两周的课程设计的学习，我和我的组员制作了一个简易信号发生器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。首先，我根据学到的基础知识把老师提供的电路图，

5、进行电路仿真，任何事情都不可能是一帆风顺的，开始是创建网络表时出现问题，后来是没有差错但出来的仿真波形不是预计中的，最后通过同学们的帮助，把电路仿真图做出来了。接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电子工艺让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电子工艺中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。最后一步是调试，刚开始，没有产生预期的波形，通过不断的检查修改，检查再修改，最终我们制作的简易信号发生器输出了正确的波形。通过这次模电课程设计的学习，不仅学到了不少关于模电方面的知识，而且锻炼了自己的动手能力以及实践能力，以后也要继续动手做这种类似的实验。第七章参考文献模拟电子技术基础 第五版）童诗白 华成英 主编精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页