五年级上册数学导学案-4.2 认识底和高 ︳北师大版（2014秋 ).doc

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1、晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计教学时间学科数学班级五学习方法自主学习合作探究课题认识底和高主备教师李艳辅备教师学习目标1、 通过动手操作，认识平行四边形、梯形与三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。2、 经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征。3、 培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。学习重点会辨认平行四边形、三角形和梯形的高。学习难点会画平行四边形、梯形与三角形的高。教具学具平行四边形、梯形、三角形卡纸、三角尺、课件。第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查学校要为图书室制作几张桌子，工人师傅想把平行四

2、边形木板切割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面。你能帮帮工人师傅吗？同桌两人互相讨论，汇报，集体交流。二、设问导学1、什么是梯形的高、平行四边形的高、三角形的高？2、如何画出梯形、平行四边形、三角形的高？3、它们的高都各有几条？三、自学解疑 1、出示教材第51页主题图。当我们开车外出游玩时，经常会通过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计导学设计二次设计导学过程前肯定会出现这样的标志，你知道图中限高4.5米的含义吗？（1）如果把桥洞看成一个梯形，你知道4.5米是从哪到哪的距离吗？请同学们在自己的图纸上画出这条线段，在小组内交流你是怎么想的，又是怎么画出来的？（学生操作，教

3、师巡视指导。学生汇报，说明思考过程，强调画高的过程和方法。）（2）这样的线段可以画多少条？（梯形的高有多少条？）2、平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高？学生自主探究，然后在组内交流完成。3、三角形一共有多少条高，怎么画？试一试。学生自主探究，然后在组内交流完成。四、精讲精练（一）根据学生汇报，教师精讲重难点：1、梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形有无数条高，可以分成两组。3、三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。（二）巩固练习1、完成教材第51页第三个绿圈圈：画

4、出三角形、平行四边形、梯形中给定底边上的高。2、完成教材第52页练一练第2题。学生先动手画，二人小组交流讨论订正，全班订正。晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计导学设计二次设计导学过程五、拓展延伸1、在方格纸上画出下面图形。（每个小方格的边长是1cm） （1）底是4cm、高是3cm的平行四边形。（2）上底是5cm、下底是6cm、高是2cm的梯形。（3）底是2cm、高是3cm的三角形。练习时先让学生思考，教师给予指导，然后独立完成，四人小组交流订正。2、全课总结：说一说你对高的认识板书设计 认识底和高1、梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形有无数条高，可以分成两组。3、三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。教学反思