2022年听课教师外出心得体会范文.docx

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1、2022年听课教师外出心得体会范文 为了不断促进老师的专业发展，提升老师专业素养，以更好地满意学生成长及学校发展的须要，老师外出听课活动越来越受到教化管理部门及学校的重视。你想知道听课老师外出心得体会范文是什么样的吗?接下来就一起共享学习啦我为大家整理的听课老师外出心得体会范文吧! 听课老师外出心得体会范文一 20*年10 月13日、14日，我们武潭镇小学语文老师一行四人，在汪校长和莫校长的带领下，参与了全国闻名教化专家新课标教材解读、小学精品课堂教学展示观摩会。 此次活动的内容出名师课堂教学、新课标教材解读等。每一堂课都具有学习意义，每一个专家的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教

2、学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展示课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。 第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。 第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能

3、够用自己的力气解决。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的 发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调不动笔墨不读书，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的获得须要语文老师去教，去想方设法的

4、教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 听课老师外出心得体会范文二 -暨赤峰市中学数学基本功大赛 2022年9月27日 ，由市教化局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中实行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发

5、了我对课堂最优化的思索。 回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。 我

6、觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处„„ 3、重视数学与生活的联系 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再

7、是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中 来。导入的设计既具好用性又具时效性。再加上老师创建性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的主动性，又巩固了刚学过的学问，而且还为后面的学问埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。老师在活动前明确提出怎样分工合作，才能做得快，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开

8、展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。 本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注意挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注意学生的认知改变。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的爱好，围绕数学本质，注意提高课堂教学的有效性。 在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参加互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的沟通，不再是以前的老师教和学生学的两个过程，而是一个统一

9、体。老师并不是一味的向学生讲解学问点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生渐渐发觉问题，体验数学的本质。 我对此次学习感受颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，仔细反思我的工作，虚心向各位老师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的发展作出自己的力气。 听课老师外出心得体会范文三 4月25日28日，我有幸到湖北宜昌参与

10、了中南华南西北十省区市第六届小学数学教学观摩会，3天内一共观摩了来自河北石家庄、河南郑州、云南红河、广东中山、海南海口等十一个地级市的小学数学优质课，另外倾听了多位专家对课堂的点评以及关于小学数学教学的阅历之谈，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。下面我就跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 首先，这十一堂课都有一个比较显明的特点：在课堂教学中都特别注意教学情境的创设而且目的性明确，真正做到了为教学服务。例如：重庆市渝中区中华路小学的陈果老师上的二年级角的初步相识，陈老师在课件中呈现了同学们下课时在操场活动的快乐场景，其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点，动态的图片、

11、欢快的音乐激发了孩子们的探知爱好。又如：广东省中山市石岐中心小学陈钢老师执教的奇异的图形密铺中，陈老师整堂课都让学生在嬉戏中学习，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，学习起来也是事半功倍。 其次，进行课堂评价刚好，而且形式多样。这里不光是老师对学生的评价，还很好的进行了学生之间的评价以及学生对自己的评价。老师激励的话语掌声送给他给自己画一个笑脸，你感觉自己这节课的表现怎么样?等等。 再次，在这十一堂课中，有多堂课都涉及小学数学的概念教学，通过观摩，我总结出了他们在概念教学有许多值得我学习的地方：1、概念教学要遵循小学生对概念的相识的特点，合理组

12、织教材。2、围绕教学要供应丰富的典型的感性材料。3、概念的理解要通过正方面的比较(这一点我在平常教学中做得很不够)4、要留意概念之间的比较、分析、深化理解，并加强概念的应用。以河北省石家庄外国语学校附属小学陈剑老师所上的秒的相识为例，陈老师首先以2022年北京奥运会开幕式倒计时的场景引入课堂，让学生初步感受秒。再让学生从课堂上常规的起立和坐下2个动作亲身感受1秒的长短。然后通过做1秒的动作、读表、睁眼闭眼、想一秒能做的事情4个活动帮助学生建立1秒的概念。接下来通过听儿歌感受5秒，观看天宫一号升空视频感受10秒，读绕口令感受20秒，静坐感受60秒，逐步帮助孩子建立60秒的时间观念。最终通过小组活

13、动体验1分钟能做的事和1分钟竞赛帮助孩子巩固1分钟的时间概念。在这个教学过程当中就围绕教学供应了丰富的声音、视频、活动等感性材料，这些材料都是孩子比较熟识的，既调动了孩子学习主动性，又让孩子体验到了数学来源于生活，而教学中一系列的活动的设计则让孩子把学习到的数学学问运用于生活，在巩固所学学问的同时让孩子们明白学问对于生活的重要性。在整个时间的相识过程，老师从最基本的1秒起先，然后5秒、10秒、20秒、1分。每个过程都借助不同的活动作为载体，特殊是对于1秒的相识通过初步体验亲身感受对比推断再次感受多个活动环节帮助孩子强化1秒的概念。整个概念的形成过程符合孩子的认知规律，学生学起来也很轻松。 最终

14、，我想要说的是有关于课堂的预设和生成。课堂教学中要有精确的目标定位，要精确表达老师的教学思路，同时要给课堂教学留下空间，不要把教案备得太死，另外要依据学生的须要刚好的调整我们的预设，另外还要刚好订正学生的错误。在河南省郑州师院附小郑青老师所执教的相识角一课中，郑老师在学生相识了角的各个部分名称之后，巩固角的概念的环节中，拿出一个角的模型，为了使学生看得更清晰，特意把角的边做得粗了一些，这时候有些学生在推断时就错误把角认为角是由一个顶点，2个长方形构成。这明显和老师当时的预设不相符，而郑老师当时并没有变更模具，也没有适时加以引导，而是接着以手中的模具问其他学生，得到的也是类似的错误的回答，使得学

15、生原来已经建立的正确的角的概念随着前面几个学生错误的回答而变得模糊，甚至转变为错误的一方。这里假如郑老师能敏捷处理下教具或者回来到黑板上抽象的角的概念中去，或许教学效果就大不一样。 当然，我作为一名青年老师，还有许多地不足之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 猜你喜爱： 1.老师外出听课学习心得3篇 2.语文外出听课心得体会3篇 3.语文外出听课学习心得3篇 4.老师外出听课心得体会3篇 5.外出听课心得体会范文 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页