2022年数学教学心得1700字五篇.docx
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1、2022年数学教学心得1700字五篇 数学学问来源于生活,最终服务于生活。在教学中要求从学生熟识的生活世界动身,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的爱好。这里给大家共享一些关于数学教学心得,供大家参考。 数学教学心得1 小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多,也是比较困难的,我个人认为除了学生自身的缘由,数学学科本身的特点,任课老师的
2、教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思,上课前仔细打算,同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 对于优生,要想抓住他的思维必需给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提示他们留意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到胜利的喜悦,只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外,作为老师在
3、上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多焦急,在给学生讲课时都要忍住,要耐性的讲解。恒久记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师,他喜爱你才会情愿学这门学科。数学教化要面对全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生较多,在教学中,我细心视察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生,我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中我试着运用了失败教化法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只
4、要在教学中注意对学生心理训练,养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。主要实行了下列措施: (1)在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好挚友来每天对所学的学问进行辅导和考试,老师定期进行抽查。 (2)我作为数学老师每天的工作安排中就有关于学困生的辅导工作。 (3)学困生自己制定出详细的学习目标,以不断促使自己努力。 在今后教学中,我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习爱好,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。 数学教学心得2 秋去春来,短短的一
5、学期教学工作又结束了,在这繁忙而充溢的一学期中,我感受较多,现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。 本学期我所任教的是三年级,很多运用过这套教材的老师都普遍认为:教材较难,不好把握。但这对于我来说,刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也特别繁重,其中学问点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数,年、月、日的相识,分数的初步相识,长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点,年、月、日的相识,长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。 教学之前,我充分的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要
6、备学生,由于接手本班了解到学生的整体成果较差,而且不平衡,因此,我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作好“能量”的储备。 教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们宠爱数学,情愿学习数学,比如,在进行分数的初步相识教学中,我利用直观教学,提高学生的学习爱好;在进行长方形、正方形的周长的教学中,我让学生动手折,画等方法,提高学生的参加意识。对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们坚固驾驭基础学问的同时,逐步培育他们的思维实力、表达实力等;特殊是对待差生学习主动性不较高,我更加的重视他们,让他们体验胜利的喜悦,培育他们学习的
7、信念。 教学之后,我基本做到每课后马上反思,每单元反思,刚好总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历,听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成果有所提高,学生的学习氛围有所加强,学习爱好有所提高,基本会主动主动的学习。 由于阅历的缺乏,在教学工作中仍会有很多不足,感觉时间“少”、任务重,对待差生的辅导仍有待加深,课堂40分钟的效率不够高,小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习主动性,个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在下学期的教学工作中,我肯定克服我的不足,关切每一位学生,努力让每一位学
8、生在学习中感受到学习的欢乐,让学生在集体中主动参加,主动学习数学,感受胜利的喜悦。 数学教学心得3 书院中学是一所农村中学,家长大都学问水平不是很高,对于孩子的教化较多的是放任自流;加上家长在工厂工作时间长,休息时间不固定,很少有时间关注孩子的学习状况,因此学生的自觉性较差,回家作业效果不志向。针对这些状况我就谈谈我们在初三数学学科教学中的一些心得体会吧。 一、尽量让学生喜爱我,培育主动的情感效应面对学生时,保持安静的心情,不大喜大怒。在课堂上,我总是保持好的心情,因为我知道我的心情往往会影响着学生的学习心情。我的心情好,学生心情也好,学习主动性也高。不为任何学生的错误影响自己的心情而迁怒于全
9、班学生,把个别问题扩大化。对于学生犯错,特殊是犯错学生心情激烈时,不与学生发生正面冲突,先将问题“冷”处理,课后再有针对性地去解决;课后,我也尽可能的利用课后时间,多与学生闲聊、开玩笑,了解学生学习中存在的问题,让学生乐意接触我,情愿把他们遇到的事情跟我说,消退师生之间的隔阂,建立起深厚的师生感情,让学生产生一种主动的情感效应,乐意听我说,然后乐意听我的课,甚至为和我亲近而去学习。 二、让学生体会学习成就感,培育学生学习主动性。、 (1)仔细备课,使学生感受到学有所得。课前,仔细钻研教材,与同学科组的老师沟通、探讨教学中存在的实际问题,并通过网络借鉴别人的教学阅历,特殊几何运动问题,结合信息技
10、术使几何问题更为直观。总之,力求用简洁、易懂的方法教给学生学问,让每位同学感觉都能听得懂,都能学得会,学生上课才更有主动性。 (2)课后作业多层次,使各层次学生都有做作业爱好。课后作业首先要紧密结合新课内容,运用所学学问进行简洁应用,使学习实力薄弱学生感受到上课听课的重要性。其次,结合近几年中考题对学问点进行一题多变,利用变式训练使基础较好的同学又能感受自己的优越感,同时也使学生对学问点应用有更深层次的相识。 (3)单元检测,使学生体会学习的成就感。单元学习完成后,结合中考题和学生学习状况对学生进行单元测试。测试题不易太难,结合班级学生学习状况,要让大部分学生跳一跳能够得着。 单元测试获得较好
11、的成果能让学生体会学习的成就感,激发学生主动地坚持下一阶段的学习。单元测试还能让学生意识到基本学问学习的重要性,也便利让学生找到本单元自己学得薄弱环节。三、在学困生中树立榜样,使学困生找到自己的价值九年级增加了化学学科,加上中考的压力,各学科的作业使学困生的压力更大。对于学习困难的学生,我会把某位学习看法端正,作业做得不错的学困生作为榜样来进行表扬。 既激励其他学困生向他学习,也使学困生感受到他也有他自身的优点。我不在教室区分对待学困生,让他们感受到在老师眼中,他和其他同学一样,和其他同学一样都必需仔细听课、仔细完成作业,刚好订正作业,决不允许他们放弃,但作业会私下稍做删减。由于时间关系,一对
12、一的辅导时间相对削减,除了对学问点完全不理解的学生外,对一般学困生的指导,我主要实行在作业本上与学生沟通,在学生作业本上留言来指导学生订正。 学生更能感受到老师的关切,也感受到老师没有放弃他,从而产生坚持下去的动力。总之,我认为初三学生面对着中考的压力,迫切须要情感关怀。所以我想作为老师,从情感上为学生减压,让学生从心理喜爱你,就会更为仔细的学习你这门学科。初中数学,只要是情愿学,确定能学好。 数学教学心得4 小学数学课改心得体会 课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必需在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“万籁俱寂”变成“畅所欲言
13、”,“文风不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探究”。要求我们不但要教给孩子们学问,更要教给孩子们驾驭学问的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 一、提高小学数学课堂教学效率,深化解读教材是基础 小学数学是一个多层次、多方面的学问体系。课程改革使小学数学教材发生了天翻地覆的改变。教材是老师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材,把握教材的内涵,以保障教学活动高效的开展。我个人认为,了解教材应首先从整体上把握教材
14、,知道本学年要交给学生那些学问,并知道各个学问点与前后学问点的联系。同时要领悟教材意图。教材是死的,人是活的。新课标要求老师用教材,而不是教教材。老师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必需经过再加工重新创建,使教材“簇新出炉”,更大程度上把学问的教学伴随在培育看法、实力的过程之中。 二、以快节奏的课堂教学引导学生主动的参加意识 我信任,一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感爱好的东西,他的心理感受只可能用“着急、厌倦、懊丧”来形容。在我们的教学中,由于受“希望学生尽快驾驭所学学问”的心理影响,老师往往更乐意将学问嚼得碎碎的喂给学生,期望学生都能体会到获得学问的欣喜,所以突破难点时总爱唠叨
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- 2022 数学 教学 心得 1700 字五篇
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