2022年江西版小学四年级美术下册教案 .pdf

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1、江西版小学四年级美术下册教案江西版四年级美术下册教案第一课 童心童趣教学目标培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内心对世界的感受。重点：引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。兴趣点：欣赏课本中的学生作品；交流想象与感受；作品的创作与展示。教学过程1. 活动一：游戏与激趣。以听歌曲奇妙的小世界 ，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。设问： “儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的， 世界是什么样子的呢？”精选学习资料 - -

2、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页2. 活动二：欣赏与启发指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品欣赏课本中的学生作品。( 从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述 ) 你最喜欢哪幅作品 ?为什么 ?小作者想表达什么 ? 比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用， 激发造型表现的欲望。3. 活动三：交流与创作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界” 和“神奇的大世界” 让学生展开联想） 美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物

3、园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）4. 活动四：展示与评价1. 展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。( 提供评价要点 ): 2. 教师进行点评和学习小结第二课农家乐教案教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。精选学习资料 - - - - - -

4、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 22 页3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。二、导入：农民画家以真诚、 朴实的情感， 描绘出一幅幅反映劳动、 生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题： 农家乐。四、欣赏、评

5、价课本图片。1、 打井 。2、 养牛专业户。3、 鱼塘 。4、 打菜籽。5、 奶牛场。6、 采茶 。五、学生作业：画一画把你看到的农民劳动情景画出来。六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页第 3 课新家园教案一、教学目标：1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各

6、种材料进行新家园模型的制作。二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。三、教学难点： 学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。四、教学准备：1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒五、课时安排： 2课时六、教学设计：第一课时（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。（二）说一说：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

7、结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件， 教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美， 激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅， 有欧洲风格的城堡， 也有现代化的居民小区。 同学们，你想成为一名小小建筑师， 为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则

8、形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！第二课时（一）导入：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！（二）

9、做一做：（动手制作）1、教师示范制作：（1） 、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。（2） 、根据建筑物的大小做出屋顶。（3） 、添加门窗并装饰房屋。（4） 、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！第 4 课看新闻记大事学习目标：1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。2、根据所看新闻，用画面学会表达画

10、新闻。3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。4、画面表现别具一格。重点：用画面表现所看新闻看新闻画新闻。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。准备：教师：学生看新闻画新闻作品数张、 学校“一体通”切换至新闻频道。学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。过程：第一课时：一、导入：历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。二、分组进行介绍、讨论?最近有什么新闻 ? ?你认为

11、新闻有那几类 ? ?你喜欢那类新闻 ?怎么表现 ?看新闻 画新闻?你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻? 就大家认为的好新闻， 讨论其构图。 ( 学生可从几个方面思考， 教 师从不同的视角向学生示范草图。 ) 三、欣赏?各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品?为什么? ?这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动? ?同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好吗? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页四、看电视、看新闻让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业画新闻 ( 大新闻：重大政治新闻、体育新闻

12、、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等) 六、巡回指导七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。第二课时：一、组织教学二、交流： ( 学生) 介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。 ( 教师) 介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。三、 学生作业学生作业时，新闻节目作衬。四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、指导部分学生的画面表达。3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。五、小结展评作业、点评、互评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页布置下节课作业。美术第 5 课母亲

13、节的礼物教材分析：母亲的关爱是无微不至的， 母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。第一课时教学目标： 培养学生的爱心， 运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话。教学重点：学习制作花篮。教学难点：制作有创新。教学方法：示范、练习、讨论教具：卡纸教学过程：一、导入师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？学生讨论。二、新授课4、学生制作，老师指导。5、展评三、小结母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。第 6 课 机器人教案精选学习资料 - - - - -

14、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？生：3 个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头?铁巨人！铁巨人在干什么？救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。 表现出色就能的到一个机器人， 最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器

15、人在干什么？说明它的职业是服务员。（它的脸是什么？荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人！（板书机器人）2. 读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人！它正象人类问好。（3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。（5）这是全世界最小的机器人它的名字叫爱普生先生， 它的个头只有我们的大拇指这么大。（6）会说话的机器人！（7）这个

16、机器人在干什么呀？拉车。我们再来看看中国的机器人：（1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（2） 这个机器人行状象什么？保龄球。它会回答人类的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页（3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！3范图分析：（图 1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看，

17、这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！4提问：接下来我们来欣赏一场机器人表演赛！按3452。这幅机器人表演赛画得好不好？好！好吗？缺少背景！师：增添几个机器人，添上背景。师按热键，一一添上。（定格）这下机器人表演赛可热闹拉，画面精彩多了！5 （图 2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告诉我们什么？要保护大自然！6 分礼物：今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷， 给你们每组一件礼物， 请小组长上来领。 想不想知道里面是什么呀？想！ 我们一起把手伸进去， 看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？圆形， 方形，三角形 ?原来这些是基本形！ 这些基本形跟机器人有什么关系

18、呢？这幅画里有没有基本形？有！哪些是基本形？机器人的头， 身体由方形组成?在这些大的基本形里还有? 师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的， 真难看！ 这是因为缺少了什么？ （眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快， 又能加一个机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

19、总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞 1 分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）7作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。（1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个本领高强， 神气的机器人。 并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）（2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（3）添背景 （这个机器人在哪做菜？厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）（4）上色 （最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。8欣赏儿童画：

20、接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）9欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？?说得非常好！10学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画， 三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）五讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大

21、家想不想看后面那两幅画？想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2 幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选谁来说？最后教师总结：“今天，小朋友们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页画的机器人真是酷毕了。 希望大家努力学习科学知识， 长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。第 7 课稻草人教学目标：1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。3、 了解农民

22、劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程：一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境二、认识米，知道米的来源、用途。1、 让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？三、了解稻草人的作用1、 故事：稻草人。2、 知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢？学生丙：可以把麻雀吓跑学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。四、示范制作稻草人师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。五、小组合作制作稻草人要求：先和小组里的好朋

23、友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。利用所提供的材料进行制作。装扮稻草人。2、教师来回巡视、指导。六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 22 页1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）2、学生制作，师指导3、 请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮， 我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。第 8 课会动的玩具教学目标：通过对民间玩具， 现代儿童玩具的观察、 分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体

24、会玩具的人文价值、科学性。教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。教学方法：示范、练习教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。教学过程：一、导入师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具。二、新授课1、欣赏会动的玩具师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。2、探索学习师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？学生分析总结：1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一想连

25、接点还可以用什么方法固定。3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页3、老师示范讲解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。4、学生小组合作，实践活动。注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。第 9 课一

26、面奖旗教学目的：1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。教学难点：黑体美术字的间架结构。学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。教学过程：一、导入新课启发谈话：在井冈山革命博物馆里， 陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。它记载着红色少年的革命故事， 赞美着井冈山儿童的英勇机智。 它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。板书课题一面奖

27、旗二、讲授新课1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。2、讲述黑体美术字的笔划特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化， 逐步演变而成的规范化的字体， 它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的， 方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。3、讲析黑体美术字的字体结构。这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体

28、的穿插与避让来进行简要讲析字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点， 以求得视觉上的统一。带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点：版画的制版工艺和特点。难点：学生动手能力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生改

29、变，同桌之间也可比较一下有什么异同。想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹， 指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小， 大概只有万分之一。 所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份， 但是现在科学技术发达了， 人们有更先进的方法来辨别。（ DNA 检测）它的准确度可达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示， 介绍多种风格与特点的版画作品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画

30、稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。 （中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。六、展示点评第 12 课 套色纸版画教学目的：1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美

31、感。教学难点：拓印的程序，涂色的要领。教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。教学过程：一、创设情境，激发学习的兴趣。利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。 教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画二、启发引导，积极探索。、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力， 并分析这些版画的拓印的方法。、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页三、自主交流，勇于创新。学生在本子上练习，教师行间指导。

32、四、交流评价，深化提高。开展一个展示会进行综合评价、开展一个展示会。、讲清评分的方法。五、总结并提出希望。第 13 课 捏泥人教学目标：1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。三、讲授新课：（一）板书课题捏泥人（二）讨

33、论：1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？3、通过具体形象想表达哪些情感？4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。（五）学生练习，巡视指导。1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一

34、小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。2、学习中可能会出现的问题及解决方法：（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性等）四、课堂小结：（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受， 谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。布置作业学生捏小泥人第 14 课 年画教学目标： 知识与技能 1、 让学生初步了解年画的造型、色彩、构

35、图的艺术特点。年画艺术教案2、 鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、 让学生了解民间年画的寓意。 过程与方法 1、 学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画， 了解年画的历史及发展。 通过收集年画、 年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。2、 通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。 情感、态度、价值观 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感， 激发学生的

36、民族自豪感 教学课时： 1 课时教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：1、 布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。2、 老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。3、 老师准备供学生涂色用的年画线描稿。教学过程：一、 课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。二、 介绍年画1、 年画的来历同学们，瞧 ! 你们认识年画中的这两个人吗?( 播放课件 )他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的

37、武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗? 传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。 久而久之，太宗觉得秦琼， 尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。 后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。同学们知道的门神有哪些呢?学生列举 ?门神但是不同的时期， 不同的地域、 所创作的门神都不一样， 下面我们一起去领略一下各个时期的门

38、神画(课件展示各种门神 ) 你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页神的?我们可以在课外查阅相关的资料。2、年画欣赏 ( 学生活动：欣赏、评述 ) 师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方 ?(课件展示 ) (1) 、欣赏展板作品(2) 、欣赏电脑作品： 动脑筋想一

39、想每一幅年画包含了什么意思?( 课件展示 ) 图一：(2) 、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点? 师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材?(课件展示 ) 师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。(4) 、你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序 ) 早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。3、 年画与普通绘画有什么不同( 课件展示几张普通作品和年画作品让学

40、生仔细观察 )学生说4、 通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示 ) 年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。三、课后拓展：同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人， 了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画， 下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。第 15 课老房子一、教学目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

41、- - - -第 21 页，共 22 页1、 观察、寻访本地的老房子， 让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。2、 用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。二、教学过程设计（一）课前准备1、 师生共同收集老房子的资料。2、 画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。（二）设计方案1、 教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。2、 课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。第一课时，带领学生寻访当地有特色的老房子， 师生共同观察老房子的造型、色彩、特点，可让学生触摸粗糙的墙壁，倾听老人们的讲述，并根据自己对老房子的理解与同学交换看法。 有了深入

42、的感性认识之后， 选择写生的角度， 不一定是全景式的，可选择有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要写生对象。第二课时，提示学生回忆自己在写生老房子时的感受，将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全方位的，听、看、触、摸等都参与其中）联系起来，让学生根据自己的感受来决五、学生作业：继续制作，把经过装饰好的展柜，按设计图组成一个舒适的小超市。六、展览作品。各组把做好的超市模型放在桌面上，然后互相参观，评出最美最舒适的小超市。教师小结：要使超市美观而舒适，展柜造型要美观、耐用，色调要统一，高低大小配置得当。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页