2022年植物妈妈有办法 .pdf

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1、植物妈妈有方法说课稿一、说教材植物妈妈有方法是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。重点难点：、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的方法。、练习有感情地朗读。二、说教法在教学中，我根

2、据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。3、适当采用 “ 表演 体验 ” 的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。3、在导学第2 段后，放学让学生合作学习3、4 段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

3、归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页四、说教学过程一、谈话导入，学习第一小节1、谈话导入： “ 大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么方法呢？植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢？”2、学习第一小节。本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生， 激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。二赏读悟趣、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的方法，为什么？指名说时相机点拨指导：看图观察“ 蒲公英 ” 和“ 蒲公英娃娃 ” ，

4、让学生说说“ 蒲公英娃娃 ” 像什么？结合课件创设情境引导学生理解“ 乘着风 ” 和 “ 纷纷 ” ：你看， 妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是“ 纷纷 ” 出发。让学生自己小结蒲公英传播种子的方法。指导朗读：蒲公英妈妈的方法怎么样？我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后， 出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中“ 蒲公英的孩子 ” 是什么， “ 降落伞 ” 又是什么，并

5、解释“ 纷纷出发 ” 的意思，通过多媒体的演示，学生形象直观的理解了“ 纷纷出发 ”的意思，这是教师即使做到训练学生的理解与应用，让学生用“ 纷纷出发造句 ” 整体感知蒲公英是怎样传播种子的学生通过看多媒体，理解词语之后再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容，得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页2、合作学习其余两节。1他小给合作学习喜欢的小节。喜欢哪一小节就学哪一小节，可以读一读课文，说一说方法，演一演情景，夸一夸“ 妈妈 ” ，谈一谈自己的疑问，让学生自由选择自己

6、最喜欢的方式去学习。2交流展示学习情况，教师相机点拨指导：低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“ 苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢 ” 针对学生所提出的问题，可以用多媒体课件或挂图作详细解答，出示苍耳多媒体课件。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。GIP 到哪里是苍耳的孩子， 穿上带刺的铠甲，全身武装了。 我再找到几粒苍耳种子的实物放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，也可以帮助学生弄懂了 “ 只要挂在动物的皮毛，就能走

7、遍田野、 山洼 ” 的意思。 通过这样的演示、实践、读文学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时， 我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示， 学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。3、课外引伸学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子“ 靠风吹、太阳晒、动物皮毛带 ” 等方法，并且设疑问：“ 植物妈妈的方法就只有这些吗？” 说说你们还查找到植物传播种子的方法并与同学交流。由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方

8、法知道得不多。所以，应在课前布置学生去查找，收集资料有关资料，再到课堂来与同学交流。在布置收集时，教师可提示学生： 苹果树的种子是怎样传播的？草莓的种子在什么地方？为什么哪里都有小草，谁帮他们传播种子？鼓励学生采用观察，查阅资料等方法了解植物传播种子的多种方法或兴趣的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页其他植物知识，激发科学探究的兴趣。五、说作业设计个性作业，自主选择前三项作业任选一项。A：我是小诗人。试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的方法，按课文的样子，编一段诗歌把它写下来。B：我是朗诵家。把自

9、己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。C：我是小画家。试着给自己写的小诗优美的图画或是把学过的诗歌画下来，布置教室。：我是小发现者：课后我要自己去大自然中看看，仔细观察观察，了解植物妈妈传播种子的好方法，我还要把它们记下来呢！植物妈妈有方法说课稿一、教材编排的特点植物妈妈有方法一课， 是小学语文第3 册第 1 单元的一篇讲读课文。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。

10、“ 领略大自然的美丽与神奇，激发学生观察大自然的兴趣” 是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、知识目标：会认12 个生字，会写10 个字。2、能力目标：在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法；能正确、流利地朗读，背诵课文。3、情感目标：激发学生对大自然的热爱；使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 :了解植物传播种子的方式。二、课时安排及教法按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12 个生字；第二课时：进一步

11、理解课文内容，会写10 个生字，在教师指导下背诵全文。下面我所说的是第一课时的教学设计。教法：根据课程标准及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页根据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程: 第一环节：谈话导入我设计的导言是：“ 我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀， 它们要旅行靠什么方法呢？聪明的植物妈妈想出了很多

12、的方法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。” 师同时板书课题植物妈妈有方法。设计此环节的目的是：抓住小学生好奇的心理特点，集中学生的注意力，创设情境以引发学生学习新课的兴趣。第二环节：图文对照，学文理解在本课的新授部分，我分4 步进行：第一步：师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并思考：课文介绍了几种植物妈妈。设计这一步目的是：先给学生一个整体感知，为下一步学文做好铺垫。第二步：师领读，指导读，指名读文。其目的是：教给学生看书、读书的方法。第三步：自读讨论，理解内容学习蒲公英妈妈传播种子的方法在初步了解课文的基础上，让学生带着“ 蒲公英妈妈是怎样传播种子的？” 这个问题自读课文

13、。经小组讨论画出蒲公英妈妈传播种子的方法。检查学生的自学情况，并根据学生的答复适时板书：蒲公英 风吹出示投影文中插图 ，让学生看图想一想，并说一说蒲公英妈妈是怎样传播种子的，目的是让学生动口、动脑、动手，通过多种方法理解课文知识。最后， 我指导学生朗读这段话，方法是出示这段话的投影，让学生朗读。再复合上另外一个片子标出重音，停顿记号，再让学生练读，从而读出喜爱的语气。2、学生在小组内用学习蒲公英传播种子的学习方法，读一读、画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。并根据学生的答复汇报适时板书：苍耳 挂住豌豆 炸开设计这一步目的是：初步培养学生的自学能力，养成积极动脑、动手的良好的学习习

14、惯。3、选择一位你喜欢的“ 植物妈妈 ” 来朗读。让学生自主选择朗读内容，以激发学生的朗读兴趣。第四步：突破难点我是采用创设情境的方法突破本课难点的。我先让学生在小组内用教师事先准备好的实物，演一演三种植物妈妈传播种子的情形。然后我播放背景音乐，请一、两组的同学上台表演。设计这一步的目的是：使文中知识通过学生的形体语言表现出来，增强文章的吸引力和生动性，同时也加深学生的印象。第三环节：扩展活动说一说除了课文中讲到的，你还知道哪些植物传播种子的方法。设计此环节目的是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观察植物，探索大自然奥秘的兴趣。第四环节：总结回忆，提出希望请学生说一说这节课你学到了什么。教师简单小结。3、设计这样的结束语：同学们，学了这篇课文我们知道了三种植物传播种子的方法。只要同学们仔细观察，认真思考就能发现很多大自然的奥秘！四、板书设计：1、 蒲公英 风吹植物妈妈有方法2、苍耳 挂住精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页3、 豌豆 炸开精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页